интегрированный урок русского и английского языка
план-конспект урока по английскому языку (9 класс) на тему

Сложноподчинённое предложение с придаточным времени

Интегрированный урок русского и английского языков

Цели урока

1) распознавать придаточные предложения времени, отличать их от других придаточных, определять их место в сложноподчиненном предложении (СПП); знать способы связи придаточного времени с главным;
2) правильно ставить знаки препинания;
3) производить синонимическую замену придаточного времени в СПП;
4) правильно употреблять в речи данные виды предложений.

5) активизировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительную деятельность.

Этапы урока

I. Организационный момент. Этап «включения» в урок.

II. Актуализация знаний

Задание 1. Заполните «слепую» схему № 1 (на обороте доски):

 «Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений».

III. Объяснение нового материала

Запишите предложения, поставьте вопрос от главной части к придаточной, определите вид придаточных, объясните постановку знаков препинания.

1. Известны случаи, когда легенду создаёт определённое лицо.
   Случаи (какие?) – придаточное определительное.

3. Мы прибежали на вокзал, когда поезд уже отправлялся.
   Прибежали (когда?) – обстоятельственное времени.
4. Сделав уроки, я сразу пошёл гулять.

Анализируем

- Заметили ли вы ошибку?

– Верно ли, что на доске есть предложение простое? Докажите.
– Чем оно осложнено?
– Преобразуйте обстоятельство времени в придаточное времени (устно).
– Докажите, что в сложном предложении одно простое – главное, а другое – зависимое, придаточное.
– Можно ли их поменять местами?
– Какой союз присоединяет придаточное к главному? Можно ли его заменить другими, синонимичными союзами? (союзы когда, едва, пока, как только, в то время, как и др.)

- Можно ли вставить указательные слова? (тогда, до тех пор)

Записываем тему урока: Сложноподчинённое предложение с придаточным времени.

Беседа. (стр. 89)

- Какие вопросы можно поставить к придаточному времени. (когда? как долго? с каких пор? до каких пор? на сколько времени?)

- При помощи чего присоединяется придаточное времени главному? (союзов когда, пока, лишь только, как только, едва, в то время как, покамест, прежде чем)

IV. Первичное применение усвоенных знаний

Задание 1. Конструирование предложений

Из двух простых предложений составьте сложное с придаточным времени:

1. Погода будет плохой. Я надену тёплое пальто. – Когда погода будет плохой, я надену тёплое пальто.
2. Будет жарко. Я буду купаться и есть мороженое. - Когда будет жарко, я буду купаться и есть мороженое.
3. Дети вернуться домой. Стемнеет. – Дети вернуться домой, как только

стемнеет.

1The weather will be bad. I’ll put a warm coat on.-When the weather is bad, I’ll put a warm coat on.

2 It will be hot. I‘ll swim and eat ice cream. When it is hot, I’ll eat ice cream and swim.

3 Children will come back home. It will get dark. Children will come back home, when it gets dark.

Задание 2. Запишите в тетради СПП с придаточными времени и составьте их схемы.

Глаголы в придаточных предложениях времени (так же, как в условных придаточных предложениях) не употребляются в будущем времени.

Вместо будущего времени используется настоящее.

Future Indefinite -- Present Indefinite.

Задание 3.

В СПП с придаточными времени действия, о которых говорится в главном и придаточном предложениях, могут происходить или одновременно, или последовательно.

Английский язык:

Придаточные предложения времени могут вводиться следующими союзами:

Till-пока, until-пока не, as soon as-как только, after-после, before-до того как и т. п.

VI. Подведение итогов урока.

Переделайте сложносочинённое предложение в придаточном времени.

VII. Домашнее задание.

§ 15, упр. 81 (устно), упр. 137(письменно), стр. 90-91.