ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по иностранным языкам. Курс предназначен для 7 класса. Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного,  социокультурного,  деятельностного подхода к обучению иностранным языкам.

Обучение иностранным языкам рассматривается сегодня как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в школах, как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира, то есть в формировании коммуникативной компетенции.

Роль и место иностранного языка в последние годы значительно изменились, поэтому данный курс строится на следующий принципах: коммуникативная направленность всего процесса обучения, дифференцированное и интегрированное обучение всем аспекта языка и активность учащегося в овладении материалом.

Английский как учебный предмет характеризуется:

-межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики, родного языка, информационных технологий, ОБЖ  и др.);

-многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

-полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Английский язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников и их социальной адаптации к условиям поликультурного, полиязычного мира.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для 7х классов отводит 3 часа в неделю. Тематическое планирование рассчитано на 105 часов.

Изучение иностранного языка в целом и  английского языка в частности в основной   школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, чтении, аудировании, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в  соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;  

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- развитие и воспитание  у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания , самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Особенности обучения английскому языку в 7 классе.

        В 7м классе значительно большее внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, особенно в речевых ситуациях, предполагающих творческие монологические и диалогические высказывания; увеличивается объем парных и групповых форм работы.

        В области чтения и аудирования более отчетливыми становятся разные стратегии данных видов рецептивной речевой деятельности (полное понимание, понимание основного содержания и выборочное извлечение информации). Получают развитие механизмы идентификации и дифференциации, прогнозирования, выделения смысловых вех, определение темы и основной идеи текста..

        На данном этапе большую значимость приобретает формирование умения работать с двуязычными и толковыми словарями. Ведется работа по развитию механизма языковой догадки за счет знания правил словообразования. Это способствует расширению потенциального словарного запаса и подводит к чтению аутентичных текстов.

        При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи в жанрах, свойственных письменной речи подростков данного возраста.

        Уделяется внимание развитию речевой культуры; расширяются представления учащихся о странах изучаемого языка, углубляются лингвострановедческие знания. Происходит постоянное сравнение элементов культуры и быта родной страны и стран изучаемого языка.

Отбор материала осуществлялся в соответствии с требованиями предложенного курса и возможностями учащихся.

К концу обучения в 7-м классе предполагается, что учащиеся смогут соответствовать требованиям к знаниям и умениям на данном этапе обучения.

Поставленные цели предполагают более широкое использование страноведческого и лингвострановедческого материалов, а также материалов , связанных с культурой и историей. Это означает, что предмет имеет тесную связь с другими дисциплинами школьного курса, что помогает учащемуся создать целостное представление о мире, людях, общечеловеческих ценностях, мировой культуре и так далее.

Что касается системы оценки достижений учащихся, то предполагается использование 5-бальной системы оценивания знаний.

Инструментами оценивания знаний являются тесты, сочинения, монологические и диалогические высказывания учащихся.

Содержание тем учебного курса.

1 четверть (27 часов)

Модуль 1: Образ жизни - 12 часов

1. Образ жизни, хобби, путешествия, достопримечательности- 11 часов
2. Проверочная работа «Путешествия» – 1 час.

Модуль 2: Книголюбы -15 часов

1. Классические литературные произведения, о писателях, моя любимая книга – 13час.
2. Проверочная работа « Книги» – 1 час
3. Контроль чтения- 1 час

        2 четверть (21 час)

Модуль 3: Внешность и характер -11 часов

1. Характер, внешность, увлечения- 10 часов

              2) Проверочная  работа « Увлечения»– 1 час.

Модуль 4: Об этом говорят и пишут – 10 часов

              1)СМИ, заметки в газету,  журналы для подростков –8 часов

              2) Проверочная работа «СМИ» – 1 час.

3) Контроль усвоения лексики и грамматики – 1 час

                3 четверть ( 30 часов)

Модуль 5: Что ждет нас в будущем?-7 часов

        1)Наше будущее, высокие технологии, гаджеты- 6 часов

        2) Проверочная  работа « Нанотехнологии» -1 час

Модуль 6: Развлечения -8 часов

        1)Отдых для детей, парки развлечений, лагеря отдыха для подростков-7 часов

        2) Проверочная работа  «Отдых детей» -1 час

Модуль 7: В центре внимания-8 часов

        1)Звезды музыки, кино, спорта-7 часов

        2)Проверочная работа «Наши звезды» -1 час

Модуль 8: Проблемы экологии-7 часов

        1)Мир живой природы, экологические проблемы-5 часов

        2)Контроль аудирования-1 час

        3)Проверочная работа «Проблемы экологии» - 1 час

        4 четверть(24 часа)

Модуль 9:Время покупок-9 часов

1. Правильное питание, подарки-8 часов
2. Проверочная работа « Правильное питание» -1 час

Модуль 10: В здоровом теле- здоровый дух-15 часов

        1)На приеме у врача, рецепты народной медицины-13 часов

        2)Контроль устной речи- 1 час

        3) Проверочная работа «Спорт в нашей жизни»  – 1 час

        4)Резервные уроки-3 часа

Учебно-тематический план.

Требования к знаниям и умениям обучающихся.

По прохождении курса ученики должны знать и уметь:

Говорение: вести этикетный диалог и полилог в стандартных ситуациях общения в рамках тем учебника; вариативно выражать просьбу, совет, предлагать, рекомендовать, уговаривать, убеждать; выразить согласие отказ; делать короткие сообщения, кратко передавать содержание прочитанного с опорой на образец; выражать свое отношение к прослушанному/ прочитанному ; описывать (друзей, семью, литературных персонажей).

Аудирование: воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями (с полным пониманием, с пониманием основного смысла, с выборочным извлечением информации); использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии (угадывать значение слова по контексту, по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка, уметь «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста).

Чтение: выборочно извлекать нужную информацию из текста; определять тему текста в результате беглого просмотра; отделять основные факты от второстепенных, осмыслить главную идею текста.

Письмо: самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь; составлять подписи  к картинкам; письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного общения; письменно отвечать на вопросы с опорой на текст, написать личное письмо или поздравление зарубежному сверстнику с опорой на образец; заполнять и составлять анкету, написать небольшую рекламу.

Контроль знаний учащихся.

В конце каждого раздела предусмотрен лексико-грамматический тест в рубрике “Progress Check”, а так же контроль сформированности  лексической  стороны речи и формирования грамматических навыков  происходит на каждом уроке  при выполнении подготовительных и речевых упражнений.

Литература и средства обучения

1. Учебник «Spotlight» 7 класс Ваулина Е.Ю..  

2. Рабочая тетрадь «Spotlight» 7 класс Ваулина Е.Ю.

3. Книга для учителя «Spotlight» 7 класс Ваулина Е.Ю.

4. Аудио, CD приложение «Spotlight» 7 класс Ваулина Е.Ю.

5. Дидактический материал.

6. Доска

7. Магнитофон

8.Словарь современного английского языка Longman, 2007.

9.Англо-русский словарь Мюллер В.К.-24-е изд.-М.:Русский язык,1995.

Календарно – тематический план