Методческая разработка урока в 3 классе "Счёт до 100"
методическая разработка по английскому языку на тему

Этап

Время

I. Организационный момент:

- Good morning, children! – Good morning, teacher! - I am glad to see you.  Sit down, please. 

1.  Фонетическая зарядка.

- Are you ready for the lesson? Давайте настроимся на английское произношение. Let’s tell the story about our monkey. Children, look at the screen! Обезьянка гуляла по лесу. Вдали раздавался стук дятла [k]. Вдруг она услышала странный звук [ ]. Из-за кустов выползла змея и зашипела [ ] . Обезьянка испугалась и побежала. Она прибежала к дереву с большим дуплом. Оттуда раздавалось жужжание пчел [ ] . А теперь помогите мне прочитать слова с теми звуками, которые услышала обезьянка!

Обучающая программа Enjoy English 3, L. 12 ex. 5.

- Well done!

2. Речевая зарядка:

-Children, today we’ll have a competition. I’ll give you such jettons for your right answers.  Сегодня каждый получает жетон за правильный ответ. В конце урока эти жетоны понадобятся вам для одной очень интересной игры. Let’s go! Now listen to me and answer my questions.

-What is your name? -How old are you? -Do you like to play? -Do you like sweets? Does Lera like sweets?  -Can you sing? -Can you dance? -Can you count? Please, count all the people in our classroom!

II. Создание проблемной ситуации: Мотивация к счету

Children, can you count? – Yes, we can. - Please, count all together. 

(Слайд 2: цифры 5, 10, 15, 20, 25, … , 100). We have a problem. Мы научились считать по- английски только до 20.

 Постановка целей и задач урока.

- Зачем нам нужно знать цифры?

(уметь считать, называть возраст, записывать адрес, называть дату, номер телефона).

Посмотрите на экран, как вы думаете, что мы будем с вами сегодня делать? Какая тема урока? – Счет до 100.

Актуализация и формирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Слайд 3. Повторение грамматической модели образования числительных:

- First of all let’s count from 11 to 20 all together, please. Правило окончания – teen

III. Введение нового материала 

-Very good. And do you know how is in English 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100?

-Как же образуются эти числительные? Look at the screen and try to count in English.

(Слайд4,5) Выводят правило с опорой на таблицу. С помощью окончания –ty).

 - Какие цифры изменяют корневую гласную и звучат немного по-другому? – 20, 30,50. Верно: twenty, thirty, fifty.

IV. Первичное закрепление с проговариванием.

Формирование навыков письма. Работа в рабочей тетради.

Слайд 6

-Now take your workbooks. P.30 ex.1. Read the task and do the exercise. Your textbook will help you. P.45

-Ready? Change your workbooks and check each other.

Счет 20 – 30

(Слайд 7,8: numbers 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29)

- And how can we count from 20 to 30? Listen to me, please: twenty-one, twеnty-two, … What’s next? Children count: twenty four, twenty five, twenty six, twenty seven, twenty eight, twenty nine and thirty.

- Can you count from fifty to sixty? Count, please one by one. (Считают по очереди.) Слайд 9,10

V. Физкульт минутка.

- Well done! Are you tired? Let’s sing a song with Teddy.

Проектор, экран, компьютер. Видео “Teddy Says”

VI. Тренировка счета.

Игра в лото. 

-Children, do you like to play? Do you want to play the lotto game?

Дети разбиваются на пары.

Карточки лото, бочонки с цифрами, фишки. Победившая пара получает по 2 звездочки.

VII. Включение в систему знаний, повторение.

Говорение. Раскрасить своего друга в соответствии с номерами, рассказать о нем.

Раздаточный материал: картинки с изображением животных.

Слайд 11.

- Colour your friends!

Tell us about your animal.

Представление результатов.

-You are right. (дети раскрашивают своего питомца, готовят о нем рассказ и представляют поочереди).

VII. Заключительный этап урока

Рефлексия

- Подведение итогов: сегодня мы работали с числами от 1 до 100, пели песни, играли в игры, раскрашивали животных, рассказывали о них.

- Чему мы научились? Can we count this numbers?

(Слайд 9:  цифры 5, 10, 15, 20…).

- Did you like our lesson? Если урок вам было интересно и вы все поняли, то возьмите …, если вам было сложно и непонятно, то возьмите ….

Оценка работы на уроке.

Домашнее задание

Слайд 13: РТ с.31 уп.1 (п) / Уч. с. 46 уп.3 (у)

- Well done pupils! Молодцы, ребята! Сегодня все хорошо поработали!

Что мы скажем друг другу и нашим гостям? Good-bye!

1 мин

(9.25 – 8.26)

3 мин

(9.26 – 9.29)

2 мин

(9.29 – 9.31)

1 мин

(9.31 – 9.32)

1 мин

(9.32 – 9.33)

2 мин

(9.33 – 9.34)

4 мин

(9.34 – 9.38)

5 мин

(9.38 – 9.43)

2 мин

(9.43 – 9.45)

2 мин

(9.45 – 9.47)

7 мин

(9.47 – 9.54)

7 мин

(9.54 – 10.03)

3 мин

(10.03 – 10.06)

 4 мин

(10.06 – 10.10)