Что ты делаешь, чтобы помочь своей семье?
план-конспект урока по английскому языку на тему

Предметные умения

УУД

1. Понимать на слух аутентичную речь учителя, выражения классного обихода
2. Владеть техникой письма на иностранном языке
3. Читать и переводить вслух небольшие тексты, выражения
4. Знать и применять в устной и письменной речи 1 и 2 формы не правильных глаголов

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

Организует учащихся перед началом работы

Проверяют свою готовность к уроку

2. Целеполагание

Учитель обращает внимание учащихся на доску, просить прочитать и перевести тему, попробовать сформулировать цель.

Обращает внимание на цель на экране

Читают и переводят тему урока, пробуют формулировать цель

3. Актуализационный

Актуализирует повторение некоторых неправильных глаголов

Читают глагол, называют его вторую форму, переводят

4. Аудирование

Еще раз напоминает о глаголах в простом прошедшем времени

Слушают запись, повторяют за диктором, читают и переводят глаголы

5. Проверка домашнего задания

Дает возможность учащимся повторить краткие формы вспомогательных глаголов и проводит письменный опрос

Повторяют краткие формы вспомогательных глаголов и выполняют самостоятельную работу

6. Знакомство с новой темой

Учитель возвращает учащихся к теме урока и просит прочитать и догадаться о значении новых выражений по иллюстрациям

Затем учитель просит учащихся записать новые выражения в рабочую тетрадь с экрана

Под руководством учителя учащиеся читают выражения (без перевода)

Учитель задает вопрос: «Почему так важно помогать семье?»

Читают выражения фронтально, пробуют их перевести (догадаться о значении по иллюстрации)

Записывают новые выражения

Повторяют за учителем

Отвечают на вопрос учителя

7. Проверка восприятия ( в устной речи)

Просит выполнить упражнение из учебника – устно сформулировать предложение, кто имеет следующие обязанности в семье

Формулируют устное монологическое высказывание по заданию под рук-ом учителя

8. Первичное закрепление (в письменной речи)

Предлагает выполнить упражнение в рабочей тетради – тест – самостоятельно

Выполняют самостоятельно тест (пользуясь материалом учебника), затем сверяют с образцом и еще раз проверяют устно

9. Вторичное закрепление ( в письменной речи)

Предлагает вспомнить о героине учебника Мег и выполнить письменно задание учебника – деформированный текст  - с неправильными глаголами и новыми выражениями

Выполняют задание (у доски один ученик)

10. Домашнее задание

Дает инструктаж по д\з

Записывают домашнее задание

11. Рефлексия

Вновь возвращает к целям урока, предлагает обвести в кружочек слово, отображающее настроение после урока и продуктивность работы на уроке

Выставляет отметки

Оценивают свою работу и отмечают свое настроение после урока