Методический материал по работе с песней на уроке
план-конспект по английскому языку
в работе представлены примеры по работе работе с песнями
Yellow submarine https://www.youtube.com/watch?v=m2uTFF_3MaA ,
Everytjing at once https://www.youtube.com/watch?v=Tfy5CBfjZ8s
Driving home for Christmas ,https://www.youtube.com/watch?v=qk_PZ2kmlk8
Сhristmas time is here https://www.youtube.com/watch?v=GPG3zSgm_Qo
Last Christmas https://youtu.be/E8gmARGvPlI
Bang bang https://www.youtube.com/watch?v=dgQxLlU2jl0
Be yourself https://www.youtube.com/watch?v=O4469h560fc
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 k_pesne_everything_at_once.pptx | 82.97 КБ |
 zadanie_k_pesne_driving_home_for_chrisnmas.docx | 13.93 КБ |
| chrristmas_time_is_here.docx | 16.4 КБ |
| last_christmas.docx | 12.64 КБ |
| yellow_submarine.docx | 12.08 КБ |
 bang_bang_past_simple_by_artem_morozov.pdf | 162.09 КБ |
| be_yourself.docx | 12.35 КБ |
| podborka_pesen_po_temam.docx | 19.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
fox sun hare nails song tree bird wolf mouse bite road Match the rhyming words: o x fun bear whale wrong sea word tooth house night toad
Подберите прилагательные к каждому слову Big brave bright cold cool dark deep fast free grand hard hot light long mean neat old pretty pure quiet right royal scary sharp silly sly smooth straight strong sweet ugly warm buzzed stealth
Listening As _________ as a fox, as ________ as an ox As ________ as a hare, as _______ as a bear As _______ as a bird, as _______ as a word As _______ as a mouse, as _____ as a house All I wanna be, all I wanna be, oh All I wanna be is everything
As _______ as a wolf, as _________ as a tooth As ______ as a bite, as ______ as the night As _______ as a song, as ______ as a wrong As ________ as a road, as _______ as a toad As __________as a picture hanging from a fixture Strong like a family, strong as I wanna be __________as day, as ________ as play As ________ as nails, as ______ as a whale
All I wanna be oh, all I wanna be, oh All I wanna be is everything Everything at once Everything at once, oh Everything at once
As _______ as the sun, as _______ as fun As _________as a tree, as ________ as the sea As ________ as fire, ________ as ice Sweet as sugar and everything nice As ________ as time, as ___________ as a line As ________ as a queen, as _______ as a bee _____________ as a tiger, ____________as a glider Pure as a melody, pure as I wanna be
As sly as a fox, as strong as an ox As fast as a hare, as brave as a bear As free as a bird, as mean as a word As quiet as a mouse, as big as a house All I wanna be, all I wanna be, oh All I wanna be is everything
As mean as a wolf, as sharp as a tooth As deep as a bite, as dark as the night As sweet as a song, as right as a wrong As long as a road, as ugly as a toad As pretty as a picture hanging from a fixture Strong like a family, strong as I wanna be bright as day, as light as play As strong as nails, as grand as a whale
All I wanna be oh, all I wanna be, oh All I wanna be is everything Everything at once Everything at once, oh Everything at once
As warm as the sun, as silly as fun As cool as a tree, as scary as the sea As hot as fire, cold as ice Sweet as sugar and everything nice As old as time, as straigh t as a line As royal as a queen, as buzzed as a bee stealth as a tiger smooth as a glider Pure as a melody, pure as I wanna be
Предварительный просмотр:
Listen and fill in the missing prepositions
Driving home for Christmas
(Chris Rea)
I'm driving home …… Christmas
Oh, I can't wait to see those faces
I'm driving home for Christmas, yea
Well I'm moving …… that line
And it's been so long
But I will be there
I sing this song
To pass the time ……
Driving …… my car
Driving home for Christmas
It's gonna take some time
But I'll get there
Top …… toe in tailbacks
Oh, I got red lights …… the run
But soon there'll be a freeway
Get my feet …… holy ground
So I sing for you
Though you can't hear me
When I get ……
And feel you near me
I am driving home for Christmas
Driving home for Christmas
…… a thousand memories
I take look …… the driver next to me
He's just the same
Just the same
Top …… toe in tailbacks
Oh, I got red lights …… the run
I'm driving home for Christmas, yea
Get my feet …… holy ground
So I sing for you
Though you can't hear me
When I get ……
And feel you near me
Driving in my car
Driving home for Christmas
Driving home for Christmas
…… a thousand memories
Предварительный просмотр:
Christmas time is here
Happiness and cheer
Fun for all that children call
Their favorite time of the year
Snowflakes in the air
Carols everywhere
Olden times and ancient rhymes
Of love and dreams to share
Sleigh bells in the air
Beauty everywhere
Yuletide by the fireside
And joyful memories there
Christmas time is here
We'll be drawing near
Oh, that we could always see
Such spirit through the year
Oh, that we could always see
Such spirit through the year...
Christmas time is here
Happiness and ______
____for all that children call
Their favorite time of the year
__________in the air
_________everywhere
Olden times and ancient rhymes
Of love and_____ to share
Sleigh_____ in the air
_______everywhere
Yuletide by the fireside
And joyful _______there
Christmas time is here
We'll be drawing ____
Oh, that we could always see
Such____ through the year
Snowflakes memories Beauty near Cheer Fun Carols dreams bells spirit
Christmas time is here
Happiness and ______
____for all that children call
Their favorite time of the year
__________in the air
_________everywhere
Olden times and ancient rhymes
Of love and_____ to share
Sleigh_____ in the air
_______everywhere
Yuletide by the fireside
And joyful _______there
Christmas time is here
We'll be drawing ____
Oh, that we could always see
Such____ through the year
Snowflakes memories Beauty near Cheer Fun Carols dreams bells spirit
Предварительный просмотр:
Last Christmas
1) The students listen to the song and find 1 extra word in each line..
2) Elicit feedback and listen again if needed.
3) Ask where they went last Christmas / New Year. Why did they go
there? What did they do there?
4) The students come up with 3 facts about their last Christmas / New
Year. Some of them should be true, some of them should be false.
5) The students work in pairs, trying to guess if the facts of their
partner are true / false by asking extra questions.
(1) Last Christmas I gave you my little heart
(2) But the very next day you gave it away
(3) This year, to save me from terrible tears
(4) I'll give it to someone else special
(5) Once bitten and twice very shy
(6) I keep my distance, but you still catch my eye
(7) Tell me dear baby, do you recognize me?
(8) Well, it's been a year, it doesn't surprise me
(9) "Merry Christmas" I wrapped it up and sent it
(10) With a small note saying "I love you", I meant it
(11) Now I know what a fool I've been
(12) But if you kissed me right now, I know you'd fool me again
(Chorus)
(13) A crowded room, friends with sleepy tired eyes
(14) I'm hiding from you and your soul of ice
(15) My God, I thought you were someone to rely on
(16) Me? I guess I was just a shoulder to cry on
(17) A face on a lover with a fire in his big heart
(18) A man under cover but you tore me apart
(19) Ooh, ooh, now I’ve already found a real love
(20) You'll never fool me again
Key
(1) Last Christmas I gave you my little heart
(2) But the very next day you gave it away
(3) This year, to save me from terrible tears
(4) I'll give it to someone else special
(5) Once bitten and twice very shy
(6) I keep my distance, but you still catch my eye
(7) Tell me dear baby, do you recognize me?
(8) Well, it's been a year, it doesn't surprise me
(9) "Merry Christmas" I wrapped it up and sent it
(10) With a small note saying "I love you", I meant it
(11) Now I know what a fool I've been
(12) But if you kissed me right now, I know you'd fool me again
(Chorus)
(13) A crowded room, friends with sleepy tired eyes
(14) I'm hiding from you and your soul of ice
(15) My God, I thought you were someone to rely on
(16) Me? I guess I was a just shoulder to cry on
(17) A face on a lover with a fire in his big heart
(18) A man under cover but you tore me apart
(19) Ooh, ooh, now I’ve already found a real love
(20) You'll never fool me again
(Chorus)
https://youtu.be/E8gmARGvPlI
Предварительный просмотр:
YELLOW SUBMARINE (BY THE BEATLES)
Exercise 1: Listen to the song and fill in the gaps with a word you hear:
In the town where I was _________ (1)
_________ (2) a man who ___________(3) to sea
And he told us of his life
In the land of submarines.
So we __________ (4) on to the sun
Till we __________ (5) the sea of green.
And we lived beneath the ____________ (6)
In our yellow submarine.
We all _____(7) in a yellow submarine,
Yellow submarine, yellow submarine.
We all live in a yellow submarine,
Yellow submarine, yellow submarine.
And our friends are all aboard,
Many more of them live ____________ (8).
And the band ______________ (9) to play…
We all live in a yellow submarine,
Yellow submarine, yellow submarine.
We all live in a yellow submarine,
Yellow submarine, yellow submarine.
And we live a life of _____________ (10),
Everyone of us has all we need,
Sky of __________ (11) and sea of ____________ (12)
In our yellow submarine.
Exercise 2:
Write down the verbs in the past simple
Exercise 3: Answer the questions:
Where did the sailor live?
Where did he tell us a story about his life?
Who was aboard?
What kind of life did they live?
Exercise 4: What`s the difference between the words: travel, trip, voyage, excursion
Exercise 5: Imagine you want to make a voyage in a yellow submarine. Ask the captain five direct question to find out the following:
-cost of accommodation
-if there is Internet access
-if breakfast is included
-Restaurant working hours
-duration of the voyage
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Fill in : thoughts , cried, who , believed , yourself , find, strong, around , living, a loser
Well I am, what I am, what I am, сould be (1)___ you are?
Is your pain, when you smile 'cos you built a wall (2)______ your heart?
Do the (3)_____ in your head keep you up 'cos you feel alone?
And are you strong enough to be yourself?
My papa used to say” you're just (4)______
And you're never gonna have what it takes”
Mama used to say “all that loud music you play
Ain't gonna get you nowhere”
Na naa, you gotta be(5)_______ Na naa, you gotta be yourself
If you(6) ______, would you hide? Would you want all the world to know?
And if you (7)______ in love, would you let it show?
Are you in, are you hip, are you cool? Do you try too hard
Or are you (8)_______ enough to be yourself? (Be yourself)
Wait
My papa used to say You're just a loser
And you're never gonna have what it takes
Mama used to sayAll that loud music you play
Ain't gonna get you nowhere
Na naa, you gotta be yourself
Na naa, you gotta be yourself
(Be yourself, be yourself)
If you can't, can't oh, be yourself What are you (9)_______ for?
If you can't, can't oh, be yourself You're gonna lose it all
If you can't, can't oh, be yourself What are you living for?
You're gonna(10)_____ someday, you gotta run away
You gotta run, run, run, run away
My papa used to sayYou're just a loser
And you're never gonna have what it takes
Mama used to sayAll that loud music you play
Ain't gonna get you nowhere
Na naa, you gotta be yourself
Предварительный просмотр:
Одним из важнейших аспектов обучения иностранному языку является аудирование, так как именно умение воспринимать иноязычную речь на слух является ключом к успешному овладению иностранным языком с позиций коммуникации. Современные методисты предлагают разные способы и приёмы обучения аудированию. Один из них — использование песен на уроке иностранного языка. Этот приём имеет множество преимуществ:
- Многие подростки живут музыкой, поэтому использование песен на уроках существенно повышает мотивацию.
- Количество песен настолько огромно, что несложно выбрать необходимый песенный материал по изучаемой теме.
- С помощью песен хорошо отрабатывать произношение, интонацию.
- В основном песни написаны разговорным языком, с их помощью можно эффективно изучать этот стиль речи.
Хотелось бы поделиться опытом работы с песнями на уроках английского языка в старших классах.
Я использую этот вид работы в начале урока. Сначала мы слушаем песню и пытаемся понять, о чем она, уловить общую идею. Далее я раздаю каждому листочки со словами этой песни, в каждой из которой пропущено по одному слову. Прослушивая песню во второй раз, дети вставляют необходимые слова.
Дети очень любят данный вид работы. Во-первых, все подростки обожают современную музыку. Во-вторых, тексты песен обычно затрагивают злободневные проблемы, которые учащиеся старших классов любят обсуждать. В-третьих, на примере песен хорошо изучать разговорный неформальный стиль. И наконец, это веселый способ изучения фонетики английского языка.
Вот моя подборка песен под разные темы учебника — любого, так как предметное содержание на каждой ступени обучения ИЯ в школе едино, темы могут только по-разному называться. Я указала группу или исполнителя песни и её название, чтобы было легче найти слова и саму песню в интернете.
Тема: Autobiography
Песня: Beatles “Let it be”. Это классика современной музыки и посвящена взаимоотношениям в семье и матери Джона Леннона.
https://www.youtube.com/watch?v=AbNFLI720_U
Тема: Who are you?
Песня: Britney Spears “I’m not a girl”. Песня очень мелодичная и совсем простая, кроме того, у Бритни Спирс хорошее произношение, поэтому эта песня подойдёт даже для слабой группы.
https://www.youtube.com/watch?v=IlV7RhT6zHs
Тема: National Identity
Песня: Sting “Englishman in New York”. Отличная песня про англичан, спетая самим англичанином. Кроме того, слова песни дают много тем для обсуждения английского характера.
Тема: Letter
Песня: Leona Lewes “Love Letter”. Песня, конечно, не расскажет, как писать письма личного характера, но поможет создать нужный настрой на уроке. Девочкам очень понравится романтический текст.
Тема: Comic Novel
Песня: саундтрек к фильму “High Fidelity”. Урок посвящен этому фильму, поэтому, я думаю, будет уместно послушать саундтрек к фильму. Стив Вандер “I believe”.
Тема: Past Simple
Песня: Britney Spears “Baby one more time”. Подобрать песню по грамматике довольно трудно и, может быть, совсем и не нужно, но её тоже можно использовать в качестве разминки или фонетической зарядки. В песне много разных грамматических конструкций.
Тема: What’s Funny
Песня: Pitbull “Have some fun”. Очень подростковая песня, написанная живым разговорным языком, и исполняет её очень популярный сейчас певец.
Тема: Street Art
Песня: Chris Brown “Graffiti”. Дети обожают эту тему. А так как граффити обычно ассоциируется с хип-хопом и R’n’B, то Крис Браун, кажется, как будто специально писал свою песню под эту тему.
Тема: Body Language
Песня: INXS “Body Language”. Тема посвящена тому, как и почему подростки выражают своё собственное «я» с помощью пирсинга, тату. Песню исполняет бунтарская группа, лидер которой покончил жизнь самоубийством ещё в 90-е, но его, как и Курта Кобейна, до сих пор помнят и любят подростки из разных стран. В рамках этой темы можно обсудить вопрос о том, как можно выразить свою индивидуальность другими способами, чтобы это не привело к таким последствиям, как у Майкла Хадченсона и Курта Кобейна.
Тема: Branded
Песня: Fergie “Glamorous”. Тема про моду, стиль и известные бренды. В песне затрагивается вопрос о том, что не всё в этой жизни меряется деньгами и брендами.
Тема: Сочинение-описание «Мой дом»
Песня: Tony Cary “Room with a view”. Хорошо создаст нужный настрой на сочинение.
Тема: Passive Voice
Песня: Madonna “Frozen”. В песне много конструкций страдательного залога. На примере этой песни хорошо показать, насколько часто используется в обычной речи страдательный залог.
Тема: Music
Песня: Madonna “Music”. Название говорит само за себя, песня очень современная и заводная.
Тема: Eureka
Песня: Paul Weller “Science”. C этой песней хорошо вводить лексику по данной теме.
Тема: Futurology
Песня: Sting “Fields of Gold”. Песня хорошо подойдет для повторения конструкций будущего времени.
Тема: Artificial Intelligence
Песня: Lara Fabian “For always”. Это саундтрек к фильму «Искусственный разум». Изучая тему «искусственный разум», нельзя не остановиться на одноимённом фильме, а говоря о данном фильме, нельзя не вспомнить про данный саундтрек. Кроме того, голос Лары Фабиан никого не оставляет равнодушным.
Тема: Golden Ages
Песня: Brian Adams “Everything I do”. Тема «Золотой век» подразумевает красивый саундтрек к красивому фильму «Робин Гуд».
Тема: Consumer Society
Песня: Abba “Money”. Может быть, это банально, но эта песня больше всего подходит по теме «Деньги, покупки».
Тема: Utopia
Песня: Within Temptation “Utopia”. Текст песни сложный, но очень интересный по содержанию.
Тема: War Memories
Песня: Edwin Star “War”. Песня тоже сложная, но даёт пищу для размышлений и обсуждений.
Тема: Conflict Resolution
Песня: Michael Jackson “They don’t care about us”. Песня подойдёт даже для слабой группы.
Тема: Разговор по телефону
Песня: Lady Gaga “Telephone”. Можно использовать в качестве разминки, подросткам очень нравится эта песня.
Конечно, мы не слушаем песни каждый урок и не уделяем этому виду работы более 15 минут от урока. Но данный вид работы делает урок интереснее, повышает мотивацию и помогает лучше понять мир подростка, понять, чем он живёт и делает нас ближе друг к другу.
Не могу не закончить словами из песни: “Shine bright like a diamond”:
«Так пусть глаза наших учеников на наших уроках сияют, как бриллианты».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации по работе с песней
Основные этапы работы с песней...
Методическое пособие по работе с песней на уроках английского языка
Методическое пособие по работе с песней на уроках английского языка. Данное пособие разработано для учеников 9-11 классов и приурочено к празднику "День Святого Валентина"....
Методическая разработка для работы над песней «The show must go on» by Queen
Очень важно на начальном этапе изучения иностранного языка научиться слышать и понимать отдельные слова и фразы в целом наборе непонятных звуков. Также важно изначально поставить правильное произношен...
Методическая разработка для работы над песней «The show must go on» by Queen
Очень важно на начальном этапе изучения иностранного языка научиться слышать и понимать отдельные слова и фразы в целом наборе непонятных звуков. Также важно изначально поставить правильное произношен...
Методические рекомендации работы с песней на уроках английского языка
Сегодняшнее общество является многонациональным и поликультурным. Процессы глобализации, миграции и иммиграции обеспечивают распространение ценностей разных культур и наций по всему миру. Как отмечает...
Методический материал "Методика работы над сочинением на уроках русского языка"
Методический материал опубликован на сайте www.proshkolu.ru...
Методические рекомендации по работе с песней на французском языке.
Часто работа с песней сводится к чтению слов песни, их переводу на родной язык и записи нескольких новых слов в тетрадь, прослушиванию песни и совместному исполнению под фонограмму. Но этим ограничива...