План-конспект урока во 2 классе «Игрушки».
план-конспект урока по английскому языку на тему

План-конспект урока во 2 классе «Игрушки»

Тип урока: обобщение материала.

Цели урока:

Учебные:

1. Совершенствовать навыки монологической речи;
2. Обеспечить закрепление лексического материала по теме.

Развивающие:

1. Развивать лексические навыки («Игрушки: названия, цвета, размеры»);
2. Развивать грамматические навыки («I have got …», «I like to …», «It’s a …»).

Воспитывающие:

1. Воспитывать чувства товарищества.

Планируемый результат.

Предметные умения:

1. Ученики правильно произносят английские звуки.
2. Понимают на слух речь учителя.

Метапредметные результаты урока достигаются через универсальные учебные действия:

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логичных рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: понимают позицию партнёра,  согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют действия партнёра.

Основные понятия: лексика классного обихода,  пройденная структура I have got…, названия игрушек, цветов.

Формы работы: лексико-фонетическая разминка, индивидуальная, фронтальная.

Ресурсы: игрушки, карточки со стихотворением, рисунки учащихся интерактивная доска (ролик из Youtube), презентация Microsoft Power Point.

Этапы урока:

1 этап – Мотивационно-ориентировочный.

1. Организационный момент.

Teacher: Good afternoon, pupils. I am very glad to see you.

Pupils: We are very glad to see you too.

2. Сообщение цели урока.

T: Today we shall remember everything that you have learned.                                                                 

2 этап – Исполнительский

1. Phonetic activities. Фонетическая зарядка.

Teacher: Now, let’s repeat some difficult English sounds. Look at the board. Repeat them after me.

На доске:

[o:], [ t ], [ d ], [ r ], [ w ].

Teacher: “Как всегда мы идем в гости к Mr. Tongue. Он встает и радуется хорошему дню: [ o:] – morning. Убирается в комнате, выбивает ковры: [ t ] – [ t ] – ten, two, twelve, [ d ] – [ d ] – dog, doll, dolphin. Его собачка помогает ему: [ r ] – [ r ] – red, green, run. Вечером тушит свечку: [ w ] – [ w ] – one, white, why.

2. Speech activities. Речевая разминка.

T: Let’s remember the names of toys.

Учитель достаёт по очереди игрушки, задавая следующие вопросы:

• What is it?
• Is it big or little?
• What color is it?

3.Совершенствование навыков монологической речи.

T: What poem did you learn last lesson?

P: «Toys».

T: Let’s recite it.

Учитель заранее на доске вывешивает листы с началом каждой строфы стихотворения.

I’ve got a hare

I’ve got a bear

My toys are here

My toys are there

My horses are white

My kittens are grey

I’ve got many toys

Let’s play.

T: And now I want you to recite this poem.

Дети дома нарисовали рисунки с теми животными, о которых идёт речь в стихотворении или принесли игрушки. Учащиеся рассказывают стихотворение по памяти, используя рисунки либо игрушки.

4. Физкультминутка.

 T: Let’s have a rest. Stand up, please.

Когда я произнесу название животного, вы бегаете, когда назову неодушевлённый предмет – прыгаете, а когда название цвета – покрутитесь.

T: horse, ball, white, plane, yellow, cat, chick, black, doll, duck, blue.

3 этап – Рефлексия

T: Now we will play the game “Interpreter”.

Учитель говорит предложения на русском языке, учащиеся переводят их на английский язык.

T: У меня есть большой плюшевый медвежонок.

P: I have got a big teddy bear.

T: Это маленькая жёлтая утка.

P: It’s a little yellow duck.

T: Я люблю играть с моим самолётом.

P: I like to play with my plane.

T: Это не коричневая свинка.

P: It’s a brown pig.

T: У меня есть большой белый зайчик.

P: I have got a big white hare.

T: Это большой чёрный кораблик.

P: It’s a big black ship.

T: What song did we sing last lesson?

P: «Colors».

T: Listen to the song, please.

Давайте представим, что вы участники проекта «Детский голос». Сейчас каждый ряд придумает название своей группы.

После этого ребята исполняют песню под музыку по рядам.

Red and yellow

Blue and green

Pink and green

Blue and green

Red and yellow

Blue and grey

Black and white, and brown.

Подведение итогов занятия.

Учитель предлагает учащимся выбрать окончания фраз.

Now I know …

Now I can …

I can’t …

I don’t know…

T: Thank you for your work. Well done. Our lesson is over. Goodbye!