Презентация к уроку английского языка 2 класс 9 урок.
презентация к уроку по английскому языку на тему

Lesson 9
I AM GLAD TO MEET YOU

Цели деятельности педагога: обеспечить усвоение учащимися графического отображения буквы Hh и знаков транскрипции, развитие фонетических навыков и навыков аудирования; способствовать развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки [f], [v], [j], [æ], [ʌ], [ı], [ɑ:], [ʊ], [ɒ], [e], [h]; воспроизводят наизусть песенный материал прошлых уроков; составляют диалогические и монологические высказывания, используя грамматические модели; понимают на слух диалог, опираясь на иллюстрации учебника.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: имеют желание учиться; понимают значение знаний для человека и принимают его; оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и успешно используют его в процессе выполнения упражнений.

Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию из аудиотекстов; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; сопоставляют результаты работы одноклассников.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задают вопросы и отвечают на них; строят в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, чтó он знает и видит, а чтó нет.

Образовательные ресурсы: куклы: Mr Tongue, Mr Rule, мальчик; карточки с транскрипционными значками [f], [v], [j], [æ], [ʌ].

Сценарий урока

I. Оргмомент.

Teacher. Good morning, pupils! (Good morning, dear teacher!)

– I am glad to see you! (We are glad to see you, too!)

– Who is duty today? (Mike is on duty today.)

– Who is absent today? (All pupils are present.)

II. Постановка  темы  и  формулирование  учебно-познавательной задачи.

III. Обобщение  и  систематизация  знаний  (игра с мячом «Вопросы и ответы»).

Teacher. How are you?

Pupil 1. I’m fine, thanks. What is your name?

Pupil 2. My name is Misha. How old are you?

Pupil 3. I’m eight. Can you run?

Pupil 4. Yes, I can. I can run. Can you fly?

Pupil 5. No, I cannot.

IV. Основной этап урока.

1. Фонетическая зарядка.

Teacher. Meet Mr Tongue.

– Mr Tongue решил пойти погулять, он радуется: [ı], [ı], [ı].

– Mr Tongue раскачивается на качалке: [ɑ:] – [ʌ], [ɑ:] – [ʌ].

– Заболело горло: [ʊ], [ʊ], [ʊ].

– Mr Tongue показывает горло врачу: [æ], [æ], [æ].

– Mr Tongue тяжело дышит: [f], [f], [f].

– Доктор сделал укол и Mr Tongue выздоровел: [v], [v], [v].

– Доктор удивился: [ɒ], [ɒ], [ɒ].

– Доктор еще раз посмотрел горло Mr Tongue: [e], [e], [e] и разрешил ему снова идти гулять.

2. Повторение изученных звуков и введение новых.

Teacher. Let’s review the sounds.

Teacher. [f].

Pupil 1. [f] – five, fun.

Teacher. [v].

Pupil 2. [v] – voice, violet.

Teacher. [j].

Pupil 3. [j] – yes, yellow.

Teacher. [æ].

Pupil 4. [æ] – man, map, stamp.

Teacher. [ʌ].

Pupil 5. [ʌ] – run, jump.

Teacher. А сейчас Mr Tongue расскажет вам о новых звуках.

Mr Tongue.                [ı] – sit, six.

                                [ʊ] – put, look, book.

                                [ɒ] – hot, not, pot.

                                [ɑ:] – car, park.

3. Музыкально-динамическая пауза.

Учащиеся вместе с учителем учат песню.

4. Работа с лексикой.

Teacher. Энн сейчас нам расскажет, как по-английски будут называться дни недели. Слушайте ее внимательно и повторяйте за ней.

Ann. Monday. (Понедельник.)

Pupils. Monday.

Ann. Tuesday. (Вторник.)

Pupils. Tuesday.

Ann.        Wednesday. (Среда.)

        Thursday. (Четверг.)

        Friday. (Пятница.)

        Saturday. (Суббота.)

        Sunday. (Воскресенье.)

Teacher. Энн хочет проверить, как вы запомнили новые слова. Она будет произносить новое слово на английском языке, а вы будете давать его перевод на русский.

Учитель  вводит  новый  вопрос  и  учит  детей  правильно  отвечать
на него.

Teacher. What day is it today?

Надо отвечать: It is _______.

Питер задает вопрос, учащиеся по цепочке отвечают на него, повторяя лексический материал по теме «Дни недели».

Peter. What day is it today?

Pupil 1. It is Monday.

Peter. What day is it today?

Pupil 2. It is Tuesday, etc.

5. Говорение.

1. Диалогическая речь (упр. 2, с. 19).

Pupil 1. Good morning! This is my friend (друг). Her name is Kate.

Pupil 2. Good  morning!  I  am  glad  to  meet  you!  (Я  рад  познакомиться с вами.)

Pupil 1. Can you sing?

Pupil 2. Yes, I can. I can sing.

Pupil 1. Can you dance?

Pupil 2. No, I cannot. I cannot dance. Goodbye!

Pupil 1. Goodbye!

2. Монологическая речь (упр. 3, с. 19).

Pupil 1. She is a girl. Her name is Kate. She can sing. She cannot dance.

6. Письмо.

Упр. 4, с. 19.

Teacher. Будем выполнять упражнение вместе с Энн. Она поможет нам вспомнить названия букв.

Ann. Aa [eı], Bb [bi:], Cc [si:], Dd [di:], Ee [i:], Ff [ef], Gg [ʤi:].

Учащиеся повторяют названия букв английского алфавита. Затем считают, сколько букв они знают, и записывают их в рабочие тетради.

Pupils. Seven letters.

Упр. 5, с. 20.

Teacher. Познакомимся с согласной буквой Hh. Нам поможет Mr Rule. Он расскажет об особенностях чтения этой буквы.

На доске:                           H h   [eıʧ]

Mr Rule. Согласная буква Hh читается не так, как она называется в алфавите. Послушайте и повторите ее в словах: [h] – he, hello, hat, horse.

V. Рефлексия.

Teacher. Thank you for your work. That’s all for today. Well done! Our lesson is over. Goodbye!

Домашнее задание: выполнить упр. 1, 2 на с. 8 рабочей тетради.