Программа по английскому языку «Грамматика в начальной школе»
рабочая программа (английский язык) по теме

Пояснительная записка

    Программа по английскому языку «Грамматика в начальной школе» имеет культурологическую направленность и разработана на основе программы «Английский язык»  В.В. Сафоновой . Москва 2007 и  учебных пособий: Е.А. Барашковой «Грамматика английского языка », разработанных к учебнику И.Н.Верещагиной, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкиной  «English».

   Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Положения о порядке оформления образовательных программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода, утвержденного приказом комитета по образованию Администрации Великого Новгорода №918 от 12.11.2008г., и реализуется в творческом объединении «Грамматика в начальной школе» муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа «Комплекс «Гармония» с углубленным изучением иностранных языков».

Актуальность программы

В современном мире с его безграничными коммуникативными возможностями трудно представить себе свободного, образованного и успешного человека способного жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира без знания иностранного языка. Освоение основ английского языка дает учащимся возможность приобщения к источнику информации о современном мире и средству межкультурного общения, а также расширения кругозора, общей и речевой культуры, личностной ориентации. Но в рамках урока нельзя решить весь разнообразный спектр задач, стоящих перед учителем и учениками, особенно если речь идет об изучении  иностранного языка, когда количество часов ограничено. Актуальность данной программы заключается в совершенствовании практических навыков речи, необходимых при изучении английского языка. Занятия в объединении « грамматика» позволяют усовершенствовать разговорную речь с учётом определённых жизненных ситуаций, способных возникнуть в процессе коммуникации, а также позволяют добиться хороших результатов в овладении английским языком.

         Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она способствует

 преодолению психологического барьера и в использовании английского языка, даёт использовать возможность проговорить наиболее употребляемые в разговорной речи лексические единицы и грамматические структуры. За время занятий в предметном объединении учащиеся  закрепляют и совершенствуют  умения и навыки, полученные на уроках английского языка, и, прежде всего  грамматические навыки ,получают хорошую подготовку и могут ориентироваться в потоке научной информации.

         Цель программы воспитание интереса к овладению английским языком, формирование гармоничной личности, развитие познавательных и языковых способностей и расширение знаний  по грамматике у учащихся начальных классов.

 Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

Обучающие:

• научить правильно использовать грамматику английского языка в устной и письменной речи
• усовершенствовать  знания, навыки и умения, приобретенные детьми на  уроках английского языка 
• научить правильно произносить звуки и интонировать речь;
• научить общаться, используя монологическую и диалогическую речь;

Развивающие:

• сформировывать произносительные навыки;
• развить коммуникативные способности учащихся;
• развить умение учиться самостоятельно;
• развить универсальные способности учащихся.

Воспитывающие:

• воспитывать интерес к занятиям английского языка;
• воспитывать умение принимать самостоятельные решения;
• воспитывать трудолюбие, терпение, наблюдательность 
• сформировывать преодоление психологического барьера в использовании иностранного языка.

Отличительной особенностью программы является то, что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. В рамках модификации увеличено количество часов:

• 1-2 год обучения, увеличено количество часов с 102  до 136.

Данные изменения обусловлены необходимостью введения в образовательный процесс большего количество практических форм занятий по грамматике , что способствует более качественной подготовке обучающихся иностранному языку.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы, 8- 10 лет.

Сроки реализации образовательной программы – 3 года обучения.

• 1-3 год обучения – 1 час в неделю – 34 учебных часа в год.

          Форма и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей наполняемостью до 15 человек.

Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПин и информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты Минобрнауки РФ от 19.10.06 №06-1616 «О методических рекомендациях». Приложение 7 «Примерная наполняемость групп».

В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам:

• учащиеся могут быть отчислены при условии систематического непосещения учебных занятий;
• смена места жительства, противопоказания по здоровью и в других случаях.

Ведущей формой организации обучения является групповая.

Программа предполагает также наряду с групповой формой работы парную и дискуссионную формы, большое количество использования  игр, самостоятельную работу учащихся по совершенствованию лексических и грамматических навыков .

Такой подход поддерживает мотивацию к предмету, способствует гармоничному развитию учащихся.

Продолжительность занятий:

1-3 год обучения – 1 раз в неделю по 1 часу.

Ожидаемый результат и способы определения их результативности.

1 год обучения.

По окончании учащийся должен знать:

• принципы построения английского предложения;
• образование множественного числа существительных;
• значение притяжательного падежа имени сществительного;
• личные, притяжательные , указательные ( this – these, that- those), вопросительные местоимения.
• роль и функции вспомогательных глаголов;
• особенности использования модальных глаголов;

Учащийся должен уметь:

• воспринимать и понимать на слух своих собеседников при диалоге и групповом общении на английском языке;
• адекватно реагировать на речь собеседника, выясняя детали, выражая своё мнение;
• запрашивать информацию, задавать вопросы на английском языке;
• обмениваться  впечатлениям на английском языке.
•  грамматически правильно передавать как устную , так и письменную речь  , согласно изученным правилам.

2 год обучения.

По окончании учащийся должен знать:

• правила употребления артиклей;
• степени сравнения прилагательных;
• роль и функции наречия;
• способы образования числительных;
• неопределенные (some, any,something,anything) местоимения.
• особенности употребления  глаголов в Present Simple, Past Simple, Future Simple.
•  Структуру ;There is/ there are .

Учащийся должен уметь: 

• грамматически правильно строить предложения;
• употреблять глагол в Future Simple;
• употреблять глагол в Future Simple;
• употреблять глагол в Past Simple;
• составлять предложения на употребление и закрепление форм прилагательных в разных степенях;
• описывать картинку;
• составлять рассказы о семье, доме, магазине;
• составлять диалоги;

• исполнять популярные песни на английском языке.

3 год обучения.

По окончании учащийся должен знать 

• структуру образования вопросительных предложений;
• видо - временные формы глаголов действительного залога;
• особые случаи употребления артиклей;
• принципы построения сложноподчиненных предложений.

         Учащийся должен уметь

• целенаправленно вести диалог – расспрос, интервью;
• пользоваться заданиями тестового характера;
• сравнивать, сопоставлять языковые явления;
• делать устные и письменные сообщения .

Формами подведения итогов реализации данной программы являются:

• текущий контроль  в форме тестов;
• участие в школьной предметной неделе по иностранным языка;
• участие в олимпиадах школьного, городского и областного уровней.
• открытые уроки
• диагностика уровня сформированности предметных знаний по теории, проводимая 2 раза в учебном году, стартовая (сентябрь), итоговая (май), в виде зачетных занятий;
• участие в Международном конкурсе «Британский бульдог»;
• участие в классной игре КВН.

                                             УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I ГОД ОБУЧЕНИЯ

                                                              2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

                                                       3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

                                                        СОДЕРЖАНИЕ

                                                      I ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Введение. (1 час)        

Теория: правила поведения на занятиях. Беседа о значимости грамматики английского языка .

Тема 2. Буквы, звуки, ударение. ( 4 часа)

Теория: Знакомство с ударением английского языка. Повторение правил чтения.

Практическое занятие: отработка произношения звуков  ,а так же  чтения слов и фраз . Игра « Подбери букву».Выполнение тренировочных упражнений на тему «Ударение».

Тема 3. Порядок слов в простом предложении. ( 3 часа)

Теория:  объяснение правила составления простых предложений. Введение понятий ; побудительное, восклицательное, повествовательное предложение. Ознакомление с предложениями с формальным подлежащим  it.

Практическое занятие: составление простых предложений. Игра « Кто быстрее?».

Тема 4. Глагол to be. ( 4 часа)

Теория:  повторение правил употребления глагола to be.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями, урок- игра «Соревнование», разучивание стихотворения «We Are Happy».  

Тема 5. Имя Существительное. (4 часа)

Теория: введение понятий « единственное и множественное число существительных». Рассмотрение исключений.

Практическое занятие: разучивание форм существительных наизусть, их употребление при составлении предложений, работа с тестовыми заданиями

Тема 6. Зачем нужны местоимения. ( 4 часа )

Теория: знакомство с классификацией местоимений и их роли в предложении.

Практическое занятие:  отработка произношения местоимений, заучивание личных, притяжательных, возвратных, указательных  и вопросительных местоимений. Составление предложений с данными видами местоимений, работа с тестовыми заданиями.

Тема 7.  Глагол to have. ( 3 часа)

Теория:   повторение правил употребления глагола to have.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями, игра «Угадай», составление предложений с глаголом  to have.

Тема 8.  Вспомогательные глаголы. (3 часа)

Теория:  объяснение правил употребления вспомогательных глаголов ;to be, to have, to do. Разбор типичных ошибок.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями, составление предложений с данными вспомогательными глаголами.

Тема 9.  Модальные глаголы. ( 4 часа)

Теория: повторение  форм модальных глаголов «can, must, should».

Практическое занятие: употребление и закрепление в речи детей конструкций с модальными глаголами «can, must, should», развитие диалогической речи , развитие умения отвечать на вопросы кратко .

Тема 10. Повторение. (4 часа)

Теория: повторение изученных правил по грамматике английского языка .

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями, проведение зачетного занятия по пройденному материалу.

II ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Введение. (1 час)        

Теория: правила поведения на занятиях, повторение ранее изученных правил.

Тема 2. В мире артиклей. ( 3 часа)

Теория: объяснение общих  правил употребления неопределенного и определенного артиклей, а так же его отсутствия.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями. 

Тема 3. Структура There is/ there are (4 часа)

 Теория:  объяснение нового грамматического материала 

Практическое занятие: тренировочные упражнения по составлению предложений употребляя структуру There is/ there are . Разучивание стихотворения «This Is The Key of The Kingdom» .Игра «Тайное место» .Работа с тестовыми заданиями.

Тема 4. Числительные.  (3 часа)

Теория: введение порядковых числительных, объяснение правил их образования.

Практическое занятие: развитие умения образовывать числительные, употребление их в речи. Работа с тестовыми заданиями.

Тема 5. Степени сравнения прилагательных. ( 4 часа)

Теория: повторение  грамматического понятия «степени сравнения прилагательных»

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление и закрепление форм прилагательных в разных степенях при составлении предложений; описание картинок, заучивание особых случаев.

Тема 6. Глагол в Present Simple. ( 3 часа)

Теория:  повторение правил употребления глаголов в Present Simple. Типичные ошибки, возникающие при применении Present Simple.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями. развитие умения грамматически правильно строить предложение. Проведение зачетного занятия по теме Present Simple.

Тема 7. Глагол в Past Simple ( 4часа)

Теория: повторение грамматического понятия «глагол в Past Simple», знакомство с неправильными глаголами.

Практическое занятие: отработка произношения окончаний глаголов прошедшего времени. Тренировочные упражнения на  закрепление правила употребления глагола в Past Simple, развитие умения грамматически правильно строить предложение.

Тема 8. Глагол в Future Simple (4часа)

Теория: повторение  грамматического понятия «глагол в Future Simple».

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление и закрепление правила употребления глагола в Future Simple, развитие умения грамматически правильно строить предложение.

Тема 9. Что такое «наречие»? ( 3часа)

Теория: введение нового грамматического понятия «наречие» и  способов  его образования.

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление и закрепление наречий  при составлении предложений, работа с тестовыми заданиями.

Тема 10 . Неопределенные местоимения. ( 3 часа)

Теория: повторение  правил употребления неопределенных местоимений в речи.

Практическое занятие:  отработка произношения неопределенных местоимений, заучивание их производных. . Составление предложений с данными видами местоимений, работа с тестовыми заданиями.

Тема 11. Повторение. (2 часа)

Теория: повторение изученных правил по грамматике английского языка .

Практическое занятие: выполнение итоговых тестовых заданий, проведение зачетного занятия по пройденному материалу.

III ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Введение. (1 час)        

Теория: правила поведения на занятиях, повторение ранее изученных правил.

Тема 2. Артикли. ( 5 часов)

Теория: повторение темы «Имя существительное», повторение  общих  правил употребления неопределенного и определенного артиклей, объяснение особых случаев употребления артиклей в речи.

Практическое занятие: работа с тестовыми заданиями. Заучивание особых случаев  употребления артиклей. Игра « Исправь ошибки».

Тема 3. Составляем вопросы. ( 5 часов)

Теория: объяснение нового грамматического материала и правила составления вопросов. Повторение вопросительных местоимений и модальных глаголов.

Практическое занятие: отработка составления общих, специальных, разделительных и альтернативных вопросов и вопроса к подлежащему.  Игра «Собери предложение». Работа с тестовыми заданиями.

Тема 4. Глагол в Present Progressive. ( 6 часов)

Теория: повторение настоящего простого и настоящего продолженного времени действительного залога.

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление и закрепление правил употребления глагола в  Present Simple и Present Progressive., развитие умения грамматически правильно строить предложение.  Работа с тестовыми заданиями.

Тема 5. Глагол в  Present Perfect (6 часов)

Теория: повторение   грамматического понятия «глагол в Present Perfect».

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление  глагола в Present Perfect, развитие умения грамматически правильно строить предложение. Заучивание таблицы неправильных глаголов.  Работа с тестовыми заданиями.

Тема 6. Сравнение Past  Simple и Present Perfect. ( 6 часов)

Теория:  повторение   грамматических  понятий  «Past Simple и Present Perfect».

Практическое занятие: тренировочные упражнения на употребление и закрепление правил употребления глагола в  Past Simple и Present Perfect»., развитие умения грамматически правильно строить предложение.  Работа с тестовыми заданиями.

Тема 7. Повторение. ( 4 часа)

Теория: повторение изученных правил по грамматике английского языка .

Практическое занятие: выполнение итоговых тестовых заданий, проведение зачетного занятия по пройденному материалу. Подготовка к игре «КВН».

Тема 8. Игра «КВН» (1 час)

Практическое занятие: участие в игре «КВН»

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей

Обеспечение программы методическими видами продукции:

1. Сценарий проведения игры «КВН»

2. Разработанный сборник упражнений «Грамматика английского языка» Е.А.Барашковой.

3. Проверочные работы «Грамматика английского языка» Е.А.Барашковой.

4. План проведения урока-  игры «Соревнование».

5 Подборка стихотворений; «We Are Happy», «This Is The Key of The Kingdom»и др.

Рекомендации по организации практических занятий к реализации программы «Грамматика  а начальной школе»:

     Практические занятия, включенные в образовательную программу дополнительного образования детей, проводятся на протяжении всего обучения в течение учебного года.

Разговорно-игровые приемы помогают создать на занятиях атмосферу настроенности на эмоциональное восприятие иностранного языка, что заметно отражается на качестве обучения.  Специфика проведения занятий состоит в подборе игр,  тренировочных упражнений, которые предполагают активную двигательную реакцию детей.

        Упражнения, предлагаемые для практических заданий, основаны на несложной лексике, они содержат достаточно материала для запоминания основных грамматических форм, развития диалогической и монологической форм речи и выработки навыков их применения. Развитие коммуникативных способностей способствует гармоничному развитию учащихся, формирует у детей положительный настрой к общению на английском языке и к дальнейшему его изучению на следующих ступенях школьного образования. Практические занятия формируют исходные элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорения, аудирования, чтения, письме), предоставляют младшим школьникам возможность познакомиться с миром их зарубежных сверстников,  развивают эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр.

Дидактический материал представлен:

• Карточки с картинками по темам;
• Карточки-схемы по темам;
• Карточки с тестами;
• Диски CD-RW для персонального компьтера;
•  Словарь англо – русский;
• Словарь русско – английский

Лекционный материал представлен:

• Беседа о значимости грамматики при изучении английского языка .

Материально-техническое оснащение занятий:

Кабинет для обучения:

• Доска – 1 штука;
• Столы – 8 штук;
• Стулья – 16 штук;
• Шкафы для хранения дидактического материала и учебной литературы – 3 штуки;
• Стеллаж для хранения работ методического фонда – 1 штука.

Инструменты и приспособления:

Аудиомагнитофон, магниты, указка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Дроздова Т.Ю. Английская грамматика. С.Пб.; Антология, 2005;
2. Клементьева Т.Б. Счастливый английский. М.; Титул, 2001;

3.    Рубцова М.Г.Грамматика английского языка. 5-11 классы.- 2-е изд., исп. и доп.- М.:           Дрофа, 2001. 

4.    Верещагина И.Н. Книга для учителя. М.; Просвещение, 2000;

5.    Зимняя И.А. Психология обучения иностранного языка в школе. М.;Просвещение, 1991;

6.Стромская В.Н. О привитии интереса к иностранному языку. ИЯШ, №2 с.40-41, 1984;

7.Стронин М.Ф. Игра как средство обучения иностранному языку. ИЯШ, №1, 1979.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

1.Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений .К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 2 класс. «Экзамен» Москва 2009

2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы. К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 2 класс. «Экзамен» Москва 2009

3.Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений .К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 3 класс. «Экзамен» Москва 2009

4. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы. К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 3 класс. «Экзамен» Москва 2009

5.Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений .К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 4 класс. «Экзамен» Москва 2009

6. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы. К учебнику

И. Н. Верещагиной и др. 4 класс. «Экзамен» Москва 2009

7.Акманова О.С., Вилсон Е. Словарь Russian – English Dictionary. М.; Русское языковое издание, 1980;

8.Словарь английских слов. Macmillan. English Dictionary, 2006.