ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В КОММУНИКАТИВНЫХ ПРАКТИКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
статья (английский язык) на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В КОММУНИКАТИВНЫХ ПРАКТИКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Выполнили работу учителя методического объединения английского языка лицея «Синтон» Корепанова С.Ю., Овчинникова О.А., Караганова Е.В., Ошмарина В.В.

• создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся
• стимулирование интереса и активности учащихся в познавательной языковой деятельности, совершенствование коммуникативных навыков
• создание условий для использования русского и английского языков в научно-публицистическом контексте
• формирование международного интеллектуального сообщества учащихся и учителей

В настоящее время стала очевидной идея необходимости обучения иностранному языку, как коммуникации непременно в коллективной деятельности. Знание иностранных языков становится все более востребованным, особенно знание английского языка.

Придерживаемся мнения, что изучение иностранного языка в процессе творчества естественно и эффективно. Дополнительные занятия во внеурочное время способствуют повышению интереса к предмету, углубляют и расширяют полученные на уроках знания, дают возможность учащимся проявить свои способности.

Процесс, организуемый таким образом, отвечает требованиям межпредметности, многоуровневости, полифункциональности.

Мы нацелены на результат:

• преодоление языкового барьера
• повышение уровня речевой грамотности
• освоение культуры других стран
• развитие творческих способностей в ходе изучения языка
• приобретение нового социального и эмоционального опыта

Для достижения данных результатов мы стараемся выстроить систему внеклассных мероприятий, нацеленных на коммуникативную практику учащихся на английском языке. Например, лицеисты ежегодно принимают участие в различных конкурсах (Молодёжный чемпионат по английскому языку, Чеширский кот, Британский бульдог, конкурс чтецов).

Кроме того, учащиеся имеют возможность участвовать в театральных постановках. В 2011 году учащиеся 7 класса показали «Новогоднюю историю» младшим школьникам. А в 2012-2013 учебном году в лицее существует курс “Performance” для учащихся 5х классов. Данный курс способствует повышению мотивации изучения иностранного языка, стимулирует общение со сверстниками, способствует развитию коммуникативной компетенции и закладывает основы уважительного отношения к различным культурам и, как следствие, более глубокого осознания ценности культуры своего народа.

Особый интерес представляют занятия-практикумы с носителями языка. В 2012 году эти занятия проводила Джоанна Саверн (Joanne Southern), а в 2013 – Алекс Мор (Alex Moore). Стоит отметить, что количество детей, принявших участие в “The Musicians of Bremen” и   “Baba-Yaga” с Алексом, увеличилось вдвое по сравнению с проектом “Follow Your Dreams”с Джоанной. В текущем году учащиеся старших классов имели опыт общения с другим носителем языка Полом Клентоном (Paul Clenton) во время проекта под названием «Погружение в Английский». Занятия английским языком с преподавателями из Англии значительно улучшают разговорный английский, пополняют запас лексики, снимают психологическое напряжение у учеников.

Немаловажным является то, что учителя лицея побывали в Англии и Шотландии (осень 2012) с целью ознакомления с предлагаемыми программами международных летних лагерей для школьников (Lewis School, Mackenzie School, Excel School).

Одним из результатов сопровождения учащихся в коммуникативных практиках является набор группы детей 5-9х классов для поездки в г.Саутгемптон (Southhampton), Великобритания, в июле 2013 года. А в июне 2013 планируется работа летнего лингвистического лагеря с преподавателями из Британии на базе лицея «Синтон».

Уникальность данных англоязычных практик для нашего города мотивирует педагогов и учащихся лицея «Синтон» продолжать подобные практики.