"Books we like to read"
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

ПЛАН

Открытого урока английского языка в 8 классе.

                                                                                        Дата проведения: 22.02.2013г.

                                                                                        Учитель: Белова О.И.

Тема урока: “Books we like to read” (Книги, которые мы любим читать).

Цели урока: Способствовать развитию коммуникативной компетенции уч-ся, развитие навыков диалогической речи через технические средства.

Задачи урока.

Образовательные: Расширение эрудиции уч-ся, их лингвистического, филологического и общего кругозора. Развитие навыков работы с лингафонным оборудованием.

Развивающие: Развитие творческой активности уч-ся, навыков межличностного общения.

Воспитательные: Воспитание творческого потенциала личности учащихся, культуры общения во время работы в парах и группах, самостоятельности.

Оборудование: Лингафонное оборудование, компьютер, проектор, учебник, раздаточный материал, компьютерная программа «Английская грамматика для 8 класса».

                                                            Ход урока.

1. Организационный момент. Диалог с дежурным.

Good morning dear students and our guests. You are welcome to our lesson.

Who is on duty today?

2. Исполнение музыкального клипа на тему «Книги».
3. Речевая зарядка.

1. Do you like reading books?
2. And what about you?
3.  Are books still popular?
4. What kind of books do you know?
5. What kind of books would you write?

4. Работа по учебнику, выполнение упр. 102 стр. 83. (Match the names of Russian and English speaking writers and the kinds of books they wrote).    

    Дать время для подготовки.                                                                  

5. Проверка домашнего задания. I know that all of you borrow many books from our school library. What books do you want to have in the library? We want to listen to your answers.

Уч-ся в группах рассказывают о книгах, которые они хотели бы иметь в школьной библиотеке.

1 группа: «Гарри Поттер»

1. Видеоклип
2. Рассказы уч-ся об авторе и книге
3. Сценка из произведения
4. Песня.

2 группа: «Робинзон Крузо»

1. Видеоклип
2. Рассказы учащихся об авторе и книге
3. Обращение Робинзона Крузо к классу: “What do you think about            my life after the desert island?”

3 группа: “Cinderella”

1. Рассказы уч-ся об авторе и сказке
2. Сценка из сказки «Золушка»

Teacher: There are many Cinderella’s stories in different cultures. You’ve read recently the chineese fairy tale Yeh Shen. Who remembers the plot of this story?

3. Краткое содержание китайской сказки «Е Шен»

6. Сравнительная характеристика двух сказок: “Cinderella” “Yeh-Shen”, заполнение диаграммы. You have a Venn diagram to illustrate the similarities and differences between Yeh Shen and other versions of Cinderella’s story.

Учитель: If you had a magic fish or fairy godmother, what would you ask for?

7. Работа на лингафонном оборудовании:

1. Прослушивание диалога «По дороге в библиотеку»
2. Закончить фразы из диалога
3. Чтение диалога в парах.

8. Подведение итогов урока. Рефлексия.

1. Teacher: Well, what can I say about your work in pairs? I’m satisfied with your reading. But I think that the best groups were:………….

            They were more convincing  than others.

2) I want you to analyze your progress during the lesson.

3)Our lesson is going to its end. I would like to thank you for being active and creative during this lesson. It’s very pleasant to work with you.