Рабочая программа 8 класс
рабочая программа по английскому языку (8 класс) по теме

Речевые умения

Говорение

Диалогическая речь. Развитие у школьников диалогической речи на средней ступени предусматривает овладение ими умениями вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию и диалог-обмен мнениями, а также их комбинации.

Монологическая речь. 

Развитие монологической речи на средней ступени предусматривает овладение учащимися следующими умениями:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным текстом.

• выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.

Объем монологического высказывания – до 12 фраз.

Аудирование

 Владение умениями понимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной и точностью проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие следующих умений:

• прогнозировать содержание устного текста по началу сообщения и выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

• выбирать главные факты, опуская второстепенные;

• выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

• игнорировать незнакомый языковой материал, несущественный для понимания.

 Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность.

Время звучания текста – 1,5-2 минуты.

Чтение

 Школьники учатся читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

 Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 8-9 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность, воздействовать на эмоциональную сферу школьников.

 Независимо от вида чтения возможно использование двуязычного словаря.

 Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на аутентичных материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• определять тему, содержание текста по заголовку;

• выделять основную мысль;

• выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;

• устанавливать логическую последовательность основных фактов/ событий в тексте.

Объем текста – до 500 слов.

 Чтение с полным пониманием текста осуществляется на облегченных аутентичных текстах разных жанров.

Умения чтения, подлежащие формированию:

• полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного и грамматического анализа , выборочного перевода, использование страноведческого комментария);

• оценивать полученную информацию, выразить свое мнение;

• прокомментировать/объяснить те или иные факты, описанные в тексте.

Объем текста - до 600 слов.

 Чтение с выборочным понимание нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть аутентичный текст, (статью или несколько статей из газеты, журнала, сайтов Интернет) и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.

Письменная речь

Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:

• делать выписки из текста;

• писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);

• заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);

• писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).

Социокультурные знания и умения

 Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, применяя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, полученные на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характера).

Они овладевают знаниями о:

• значении английского языка в современном мире;
• наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);
•  социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка.;
• речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.

Предусматривается также овладение умениями:

• представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

• оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.

№ п/п

                                       Тема

Кол-во часов

1

Посещение США

12

2

Английский-глобальный язык.

14

3

Живые существа вокруг нас

22

4

Азбука экологии.

17

5

Охрана здоровья.

15

6

Наше времяпровождение.

22

             Учебная литература

                    Средства обучения

1.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык» -3 год обучения. – Дрофа- М.,2009  2.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык .Рабочие тетради №1,2.»-3 год обучения. – Дрофа- М.,2009  

3.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык» -4 год обучения. – Дрофа- М.,2009  4.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык .Рабочие тетради №1,2.»-4 год обучения. – Дрофа- М.,2009  

5.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык» -5 год обучения. – Дрофа- М.,2009  6.О.В.Афанасьева, И.В.Михеева «Английский язык .Рабочие тетради №1,2.»-5 год обучения. – Дрофа- М.,2009  

Магнитофон, СD, компьютер,проектор, , демонстрационные таблицы, иллюстративный материал, раздаточный материал.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 ПО АФАНАСЬЕВОЙ О.В., МИХЕЕВОЙ И.В.

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» СЕРИЯ «НОВЫЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ДЛЯ РОССИЙСКИХ ШКОЛ» ДЛЯ 8 КЛАССА  

№ п/п

Кол-во

Тема                                                                                            

часов

                              Раздел урока

1.

Поездка в США

1

2.

Путешествие за границу

1

3.

Географическое положение США

1

4.

Местоимение прилагательное и местоимение-существительное

1

5.

Границы США

1

6.

Настоящее совершенное время

1

7.

Путешествие по России

1

8.

Вопросительные предложения в настоящем совершенном времени

1

9.

Обстоятельства времени настоящего совершенного времени

1

10.

Получаем письма

1

11.

Слушаем и не только

1

12.

Читаем и не только

1

13.

Говорим и не только

1

14.

Пишем и не только

1

15.

Обобщающий урок по теме

1

16.

Английский язык – международный язык

1

17.

Слова и словари

1

18.

Языки мира

1

19.

Разные языки мира

1

20.

Хороший ли ты ученик

1

21.

Разные варианты английского языка

1

22.

К/р по теме «Языки»

1

23.

Составляем диалоги

1

24.

Американский и Британский английский язык

1

25.

Обстоятельства времени

1

26.

Берем интервью

1

27.

Читаем и не только

1

28.

Говорим и не только

1

29.

Пишем и не только

1

30.

Обобщающий урок по теме

1

31.

Язык птиц

1

32.

Настоящее длительное совершенное время

1

33.

Задаем вопросы в настоящем длительном совершенном времени

1

34.

В мире животных

1

35.

Возвратные местоимения

1

36.

Растения и животные

1

37.

Флора и фауна Британских островов

1

38.

Флора и фауна Британских островов

1

39.

Диалоги о погоде

1

40.

Поздравления и пожелания

1

41.

Слушаем и не только

1

42.

Говорим и не только

1

43.

Пишем и не только

1

44.

Читаем и не только Контрольная работа по теме: «Птицы»

1

45.

Урок повторения

1

46.

Обобщающий урок по теме. Практическая фонетика

1

47.

Экология

1

48.

Что такое экология?

1

49.

Климатические условия

1

50.

Окружающая среда

1

51.

Жизнь динозавров

1

52.

Время и наши действия

1

53.

Защита окружающей среды

1

54.

Необычные значки

1

55.

Экологические проблемы

1

56.

Экологические катастрофы

1

57.

Слушаем и не только

1

58.

Читаем и не только

1

59.

Говорим и не только.

1

60.

Пишем и не только

1

61.

Урок повторения

1

62.

Обобщающий урок по теме: «Экология» Практическая фонетика

1

63.

Защита проектов

1

64.

Прошедшее совершенное время

1

65.

Как сохранить фигуру?

1

66.

Фаст фуд

1

67.

Британская система измерения веса, объема и расстояния

1

68.

Косвенная речь

1

69.

На приеме у врача

1

71.

Вопросительные предложения в косвенной речи

1

72.

Спорт и мы

1

73.

Олимпийские игры

1

74.

Слушаем и не только

1

75.

Читаем и не только

1

76.

Говорим и не только

1

77.

Пишем и не только

1

78.

Урок повторения

1

79.

Обобщающий урок по теме

1

80.

Контрольная работа по теме: «Как сохранить фигуру»

1

81.

Защита проектов

1

82.

Ты и твое свободное время

1

83.

Ты и твое свободное время

1

84.

Занятия по интересам

1

85.

Страдательный залог настоящего времени

1

86.

Из истории эстрадного концерта

1

87.

Театр

1

88.

Театральное представление

1

89.

Поездка в Большой театр

1

90.

Киностудия Голливуд

1

91.

Давай пойдем в кино!

1

92.

Кино вчера, сегодня, завтра

1

93.

Кино вчера, сегодня, завтра

1

94.

Британские музыкальные группы

1

95.

Музыка П.И. Чайковского

1

96.

Слушаем и не только

1

97.

Читаем и не только

1

98.

Говорим и не только

1

99.

Московские театры

1

100.

Пишем и не только

1

101.

Урок повторения

1

102.

Контрольная работа по теме: «Наше свободное время»

1

103.

Обобщающий урок по теме. Практическая фонетика

1