Разработка урока английского языка к УМК "Форвард" 6 класс автор Вербицкая М. Цикл 2, урок 1.по теме "Daily routines" учитель английского языка МБОУ "Лицей № 1 им.А.П.Гужвина г.Камызяк" Егорова В.С.
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

1УРОК

План-конспект урока

Класс: 6   

Тема и номер урока в теме : Цикл 2 -й  1урок Daily routines. Базовый учебник: УМК "FORWARD" 6 класс автор: Вербицкая

 Цель урока: формирование  коммуникативной  компетенции  учащихся на основе прослушанного диалога Оперировать в устной и письменной речи вопросительными,

утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями

в Present Simple по заданной теме общения.

Задачи урока:

-Развивающие: Развитие навыков чтения с пониманием ,

выборочно  понимать необходимую  информацию  в  сообщениях основное содержания прочитанного диалога ,развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки. Развитие логического мышления, умения планировать своё высказывание. Развитие способностей к самостоятельному труду.

-Обучающие: понимать общее содержание, догадываться о значении новых слов и

. Понимать запрашиваемую информацию со слуха и фиксировать

ее в таблице во время прослушивания. Оперировать в устной и письменной речи вопросительными,

утвердительными и отрицательными речевыми конструкциями

в Present Simple по заданной теме общения.

- Воспитательные: Мотивация к выполнению творческих заданий,    расширение кругозора обучающихся с помощью информации, полученной  из дополнительных источников. Поддержание интереса к изучению английского языка. Воспитание культуры общения, речи и поведения.    

Планируемые результаты:  

-Личностные : готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,  ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, личностные качества;. 

-Предметные: Г: (проверка ДЗ – SB-24) выразительное чтение вслух

написанного дома личного письма о любимом празднике.

А/Ч: (SB-1, Т008) аудирование обсуждения распорядка школьного дня в разных странах мира с опорой на

письменный текст.

А/П/Г: (SB-2, Т04) заполнение таблицы на основе

информации из прослушанного текста; мини-диалоги о

распорядке школьного дня в Австралии, Греции, России,

Англии с опорой на заполненную таблицу.

Ч: (SB-3) восстановление вопроса и выбор к нему ответа с

использованием информации предыдущего задания и

языковых подсказок в предложениях (формы глагола,

местоимения);

ЯН: (SB c. 15 Think about grammar, SB-4,) типичные

случаи использования Present Simple Tense.

А/Ч/Г/П: (SB-51, Т009) аудирование и чтение лимерика;

ответы на вопросы; написание фрагмента личного письма

(ДЗ WB-3) на основе обсуждения лимерика в классе.

Грамматика: Present Simple Tense.

Лексика: по теме «Распорядок школьного дня».Г 

Метапредметные: развитие  умения устанавливать логическую последовательность основных фактов,  осуществление  регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные яз. и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора школьника;

Формирование УУД:

-личностные: положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества;

-регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать  и корректировать свою деятельность.

-познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; находить дополнительную информацию; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

-коммуникативные: догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Тип урока:  Урок усвоения новых знаний:
Формы работы учащихся:

• Фронтальная работа
•  Парная работа
•  Индивидуальная работа

Необходимое техническое оборудование: - компьютер; мультимедиапроектор,  

Структура и ход урока:

  Урок  усвоения новых знаний:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ход урока