“Numbers 11-20“.
план-конспект урока по английскому языку по теме

План-конспект урока в 3  классе по теме “Numbers 11-20“.

Тема: Числительные 11-20  (Numbers 11-20)

Цель:

образовательная: углубить знания учащихся о числительных в английском языке.

практическая: выучить и научиться использовать количественные числительные от 10 до 20 в устной и письменной речи.

развивающая: развивать навыки письма, говорения, аудирования; развивать языковую догадку и речевую реакцию.

воспитательная: воспитывать интерес к иностранному языку.

Оборудование: раздаточный материал (2 карточки), диск, магнитофон, презентация( 11 слайдов)

Форма урока: коллективная, индивидуальная.

Тип урока: комбинированный (изложение нового и закрепление изученного материала).

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

1) Приветствие.

- Good morning children!

- I am very glad to see you!

- How are you today?

- What day is it today?

- What month is it now?

- What season is it now?

- Do you like autumn ?

- Raise your hands, those, who likes autumn. Let’s count, how many people like autumn.

1) Сообщение темы урока. ( слайд 1 )

2) Языковая разминка  ( слайд 2 )

( Учитель читает стихотворение по строчке, ученики повторяют за ним)

One is a number,

Two is a number,

Three is a number,

Four!

Number five is before six,

And number seven is more!

Eight is a number,

Nine is a number,

Now we come to ten…

And we are back at one again!

II. Основная часть.

1) Проверка домашнего задания.

- What is your hometask for today?

2) Повторение числительных от 1 до 10 ( игра “Цифры”) ( слайд 3) (Flash game  “Numbers” )

3) Работа в словарях.

- Now, look at the blackboard. Listen to me and repeat after me.

(Отработка новой лексики. Слова с транскрипцией и переводом записаны на доске. Учитель читает слова, ученики повторяют за ним, после чего записывают новую лексику в словари).

 Слайд 4

eleven - [ ı'Ievn ]  - одинадцать

twelve - [ twelve ]  - двенадцать

thirteen - ['Ѳә:ti:n]  - тринадцать

fourteen -  [ fο:'ti:n ] - четырнадцать

fifteen - [ 'fіf'ti:n ] - пятнадцать

sixteen - [ 'siks'ti:n ] - шестнадцать

seventeen - [ 'sevn'ti:n ] - семнадцать

eighteen - [ 'ei'ti:n ]  - восемнадцать

nineteen - [ 'naın'ti:n ] девятнадцать

twenty - [ twentı]  - двадцать

- Write down these words in your vocabularies.

Слайд 5 .

Ученикам предлагается таблица об образовании имен числительных. Ученики  должны сами придумать правило об образовании, правописании числительных и сделать вывод.

3) Физкультминутка. ( слайд 6, песня "With my foot i tap, tap, tap»)

(Учитель проигрывает на магнитофоне запись песенки, объясняет смысл слов и показывает движения).

With my foot i tap, tap, tap,

With my hands I clap, clap, clap,

Right foot first,

Left foot then,

Round and round and back again.

4) Чтение (Карточка №1)  ( слайд 7 )

In the Zoo

Hello! My name is Kate. I am eleven.

Yesterday I was at the zoo.

There are many animals in the zoo – elephants, lions, tigers and others.

I like monkeys very much. There are six big monkeys and fourteen little monkeys in the cage.

There are many birds too – twenty parrots and fifteen ducks.

There is one crocodile in the zoo!

I like animals. It was a fantastic day!

5) Разминка для глаз.

- Sit still. Look at the window. Look at the door. Look at the ceiling. Look at the floor.

6) Работа в тетради.  ( Слайд 8 )

Выбрать правильные или не правильные предложения.

(Если предложение правильное, ученики ставят в тетради “+”, если не правильное “-”.

Say “true” or “false”.

Kate is eleven.

There are thirteen monkeys in the zoo.

There are fifteen ducks in the zoo.

There are twelve parrots in the zoo.

Kate does not like animals.

( Ученики проверяют свои работы)  ( Слайд 9 )

III. Заключительная часть.

- Понравился ли вам урок?

- Что мы выучили сегодня на уроке?  (  слайд 10 )

- Hometask:   карточка №2, письменно в тетради.  ( слайд 11 )

How much is this?

Реши пример, запиши ответ словом на английском языке.

Например: Nine + ten = nineteen

One + eleven = __________

Five + seven = __________

Six + ten = __________

Six – four = __________

Nineteen – seven = __________

Twenty – four = __________