Wild and fsrm animals
план-конспект урока по английскому языку по теме

• Организационный этап (3 мин)

Задачи:

- проверить организацию класса (проверка отсутствующих, внешнего состояния помещения, рабочих мест, организация внимания);

- психологически настроить учащихся на активную работу на уроке;

Режимы работы: учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2 и т.п.

Деятельностьучителя:

-Good morning, children.

-Sit down, please.

-  I’m glad to see you again.

 Today we’ll some study new words and do exercises. (я рада вас видеть, сегодня мы выучим названия некоторых диких и домашних животных и выполним упражнения, позволяющие нам лучше их запомнить)

-let’s start our lesson.

Деятельностьучащихся:

-Good morning, Teacher! (хором)

• Фонетическая зарядка (5 мин)

Цель- предвосхищение возможных фонетических трудностей – слуховых и произносительных.

                Задачи:

- способствовать развитию фонетических навыков учащихся;

-создать условия для формирования у учащихся интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

         Режимы работы:

учитель – класс, учитель – ученик 1, ученик 2; ученик – учитель, хоровая работа.

Деятельностьучителя:

Children let’s do some phonetic exercises.

Look at the screen, it’s a tongue twister.

Elizabeth’s birthday is on the 3rd

Thursdayofthismonth.

Учитель прорабатывает с учащимися произношение буквосочетания th, обращает  внимание на порядковое числительное «первый», напоминает как по-английски произносятся «второй, первый»

Деятельностьучащихся:

ученики слушают учителя, повторяют за ним, учитель просит нескольких учеников прочитать скороговорку.

lll. Введение и первичное  закрепление лексического материала (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

1.Ребята! Сегодня мы познакомимся с новыми словами.

Children! Today we’ll learn some new words. Look at the screen and repeat after me!

2.Чтобы быстрее запомнить слова, я спрятала их в предложениях и словосочетаниях. Попробуйте догадаться, о каком слове идёт речь.

• ЗУбры живут в зоопарке.
• На ФИШке была рыбка.
• БульДОГ-порода собак.
• ПИГалица купила поросёнка.
• КЭТрин любит кошек.
• Коровы не пью каКАО.
• В птичнике был барДАК.
• Лиса не умеет показывать ФОКуСы.
• Увидел льва и поднял ЛАЙ ОН.

Учитель предъявляет новую лексику, дети проговаривают вслед за учителем новые слова.

Учитель предъявляет предложения и словосочетания, составленные с помощью МФА. Ученики называют «спрятанное» слово.

ZOO-зоопарк

Fish-рыба

Dog-собака

Pig-свинья

Cat-кошка

Cow-корова

Duck-утка

Fox-лиса

Lion-лев

lV.Обучение письму (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Lookatthescreen! Разделите наших животных на диких и домашних. У вас на партах находятся карточки с таблицей, заполните её.

На экране появляются слова-названия животных. Дети должны вписать в таблицу названия животных.

V. Обучение чтению.

задача: научить детей читать в естественном темпе текст с пропущенными словами, построенный на знакомом языковом материале.

Деятельностьучителя:

Деятельностьучащихся:

Children! Look at the screen, read and translate the text.

There are a lot of animals in the world. Wild animals are: a lion, a fox. Farm animals are: a cow, a pig, a duck. Many children have got a pet: a cat or a dog.

Дети читают текст, заменяют изображения названиями животных и переводят предложения. Учитель проверяет правильность выполнения задания путём опроса нескольких учеников.

Vl. Динамическая пауза (2мин)

Цель: снять умственное напряжение детей.

Режим работы: учитель-класс.

Ученики повторяют движения учителя и поют песню.

«Clap your hands»

Vll. Проверка усвоения учащимися лексического материала. (5мин)

Деятельность учителя:

Деятельностьучащихся:

Ребята, сейчас мы проверим, как вы запомнили новые слова.

Помогут нам в этом небольшие стихотворения-загадки. Lookatthescreen!

Игра-викторина «самый умный».

Учащиеся называют животных.

Vlll. Разбор Домашнего задания (5мин)

Задачи:

-объявить и записать на доске домашнее здание.

-разъяснить домашнее задание, тем самым предотвратить возможные затруднения при его выполнении.

-Well, children!

Now open your diaries and put down the home task, please:

• Повторить названия животных.
• Стр.34, упр. 1(2)

(прочитать, перевести и выписать названия животных)

Проверяется правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

IX.Пoдведение итогов урока (5 минут).

Задачи:

-выставить отметки

-подвести итог урока, проверить достижение поставленных задач.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Well children! We have done a lot today.

Мы много сделали на сегодняшнем уроке. Кто скажет, что именно мы делали?

Now tell me please, did you like the lesson?

-Thankyou. Standup, please. The lesson is over.

Goodbye, children!

Ученики рассказывают, что они делали на уроке.

Goodbye!