Тема урока: Wild and Domestic Animals
план-конспект урока по английскому языку

Тема урока: Wild and Domestic Animals

Цели урока:

1. Развивающая: – учить детей умению слушать учителя;
   – развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи;
   – развивать и поддерживать интерес к изучению иностранного языка.
2. Воспитательная: – создание условий для общения в процессе урока;
   – учить детей умению уважительно относиться друг к другу;
3. Практическая: – активизация изученных структур в кратких высказываниях по теме;
   – закрепление изученного материала в небольших диалогах, ролевых играх;
   – трансформация изученного материала в реальные ситуации.
4. Оснащение урока: Аудиозаписи с упражнениями для повторения числительных, записи песенок. Игрушки, картинки с изображением зверей и домашних животных, карточки с цифрами от 1 до 12, циферблат часов, маски зверей, магнитная доска, домик-теремок.

Domestic Animals

1. Учитель: Ребята, мы побывали с вами в зоопарке. Мы видели диких животных – wild animals. Now we are at home. It’s so nice to be at home! Let’s talk about domestic animals. What domestic animals have you got at home?
2. Дети показывают игрушки, и говорят по цепочке: I have got a cow (a dog, a cat, a kitten, a horse, a sheep, a goat, a pig, a hen …).

Слайд 4.

Учитель: Вам очень жаль, что у вас нет еще одного домашнего животного. I have got a …., but I haven’t got a …. . Дети: I have got a dog, but I haven’t got a kitten. Etc….                                                                                                         Учитель: У вас нет какого-то домашнего животного, но вы радуетесь, что у вас есть другое домашнее животное. I haven’t got a …., but I have got a …. .                                                                                                                                                 Дети: I haven’t got a horse, but I have got a kitten! Etc.…                                                                                                             Учитель: Теперь я знаю, какие животные у вас есть, и каких вы хотели бы иметь.                                                                                  You like domestic animals, don’t you?                                                                                                                                      Дети: Yes, we do!

Слайд 6

3. Учитель: Girls and boys, do you like to guess riddles about animals? Let’s guess them. ) It can fly,
   It says “Good bye, good bye!”
   Thank you!

b) It’s little, it’s grey.
It lives in a little house, pi, pi, pi…

c) Oh! How, how?
How wonderful now! Bow-wow! Bow-wow!

d) I like milk, I like milk!
Mew, mew!

e) Moo, moo!
I have some milk for you!

f) I’m bright.
I like to talk.
Cock-a-doodle-doo!

За правильные ответы дети получают маленькие призы.                                                                                                        5.Учитель: You can guess riddles very well! And can you make poems alive? Let’s do it!

Кошка и мышка решили поиграть. Как они это делают?                                                                                                 Дети драматизируют стихотворение “The Cat And the Mouse”. Это стихотворение можно драматизировать не только в парах, но и разбившись на 2 команды. Можно использовать маски.

Little Mouse, little Mouse,
Where is your house?

Little Cat, little Cat,
I'm a poor mouse,
I have no house.

Little Mouse, little Mouse,
Come to my house!

Little Cat, little Cat,
I can’t do that,
You want to eat me!

6. Стук в дверь.

Учитель: Listen! Who’s that?

Появляется ребенок в маске собаки.

Дети: It’s a dog!

Учитель: It likes to play. Let’s play the game “Hop!”

Дети: Little brown dog, little brown dog, hop, hop, hop!

Dog: With pleasure!

Дети: Little brown dog, little brown dog, stop!

Dog: Thank you!

Игра повторяется несколько раз. Дети изображают других домашних животных.

7. Учитель: I see you like to play games very much. Let’s play the game “A House in the Wood”.

. Устанавливаются декорации, дети – в масках или костюмах.

Учитель: Listen! Who’s that?

Мышка: Knock–knock! May I come in?

Дети: Please, come in!

Мышка: I’m sorry, I’m late.

Дети: Who are you?

Мышка: I’m a little grey mouse. I have no house. May I live with you? Pi, pi, pi.

Дети: Come in, please!

Подобный разговорчик повторяется с другими животными. Когда все животные собираются в домике, они поют песенку “The More We Are Together”:

The more we are together,
Together, together,
The more we are together,
The happier we are!

Эта песенка, на мой взгляд, логически хорошо завершает урок, на котором дети много и дружно играли.

Cлайд 10