УТВЕРЖДАЮ:                                       СОГЛАСОВАНО:                                            РАССМОТРЕНО:

Директор школы №                               Зам. директора по УВР                                 на заседании МО

________________                                       ____________________                           Протокол    №  _______от

«____» __________ ______г.                      «______»  ________   _____г.                  «_____»  _________г.

Рабочая программа по

английскому языку

Классы: 2 А, Б, В, Г.

Учитель: Шухардина М.Ю.

Количество часов на год:  70 часов ;   в неделю    2 часа

Плановых контрольных уроков: 3 ч.

Количество творческих проектов:  3 ч.

Учебник: Биболетова М.З. «Enjoy English» для 2 класса. Изд. «Титул» 2012 год.

Тематическое планирование составил(а) :                                          Шухардина М.Ю.

СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА

Рабочая  программа по английскому языку представляет собой целостный документ, включающий  разделы:

1. Пояснительная записка.
2. Характеристика ступени обучения.
3. Основные принципы учебного курса.
4. Цели курса.
5. Требования  к уровню подготовки учащихся 2 класса.
6. Результаты обучения.
7. Учебно-методическое обеспечение курса.
8. Дополнительная литература.
9. Интернет-ресурсы.
10. Календарно-тематическое планирование.

Пояснительная записка

        Рабочая программа учебного предмета « Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования; примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык); авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010) в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

        Программа рассчитана на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Характеристика ступени обучения

Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языков, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение английского языка способствует развитию речевых способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке, в частности, умении слушать партнера, взаимодействовать с ним вербальными средствами, различать интонацию речевого партнера и моделировать соб ственную интонацию в зависимости от цели высказывания (утверждение, вопрос, отрицание), планировать элементарное монологическое высказывание. Помимо этого изучение английского языка позволяет расширить словарный запас младшего школьника на родном языке за счет так называемых "интернациональных слов" и т. д.

Одним из приоритетов начального образования признается развитие личностных качеств и способностей ребенка в процессе приобретения им опыта разнообразной деятельности — учебно-познавательной, практической, социальной. Наряду с коммуникативными заданиями, которые обеспечивают приобретение учащимися опыта практического применения а глийского языка в различном социально-ролевом и ситуативном контексте, курс английского языка во 2 классе насыщен заданиями учебно-познавательного характера. Деятельностный характер предмета "Иностранный язык" позволяет сочетать речевую деятельность на английском языке с другими видами деятельности (игровой, познавательной, художественной и т. п.), осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему характеру.

Обучение английскому языку на данной ступени обладает выраженной спецификой по сравнению с последующими ступенями. На первых годах обучения происходит интенсивное накопление языковых средств, необходимых для решения достаточно широкого круга коммуникативных задач. В дальнейшем на старших ступенях обучения учащиеся будут решать эти же задачи в других ситуациях общения, в рамках новых тем. Однако первоначальное накопление языковых и речевых средств происходит именно на начальной  ступени. При этом существенное влияние на эффективность процесса обучения окаывает динамика накопления языковых средств, последовательность, обоснованность и интенсивность их введения.

Основные принципы учебного курса

1. Личностно-ориентированный характер обучения.
2. Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку.
3. Приоритет коммуникативной цели в обучении английскому языку.
4. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения.
5. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку.
6. Учет опыта учащихся в родном языке и развитие их когнитивных способностей.
7. Широкое использование эффективных современных технологий обучения.

Цели курса

        Основная цель курса: развитие речевых и познавательных способностей учащихся с опорой на их речевой опыт в родном и иностранном языке.

В процессе обучения необходимо реализовать:

• формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
• развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;
• приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения.

Требования  к уровню подготовки учащихся 2 класса

В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:

знать/понимать

-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

-особенности интонации основных типов предложений;

-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

-наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

-составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

-писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

-преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

-ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВО 2 КЛАССЕ.

• Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский язык с удовольствием/Enjoy English: Учебник для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
• Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
• Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2012.
• Биболетова М.3., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Аудио/CD к учебнику Английский язык с удовольствием/Enjoy English для 2 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2009.

1. Дополнительная литература

• Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. 2 класс. К учебнику М.З. Биболетовой и др. "Enjoy English. 2 класс" (ФГОС). Издательство «Экзамен», 2014.

• Английский язык. Поурочные разработки. 2 класс к УМК Биболетовой "Enjoy English" 2 класс. - М.: ВАКО, 2012.

• Тематические карточки. Белозерова О.М. Издательство: ТЦ Сфера, Ранок Год: 2012.

• Кулинич Г.Г. Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 2 класс 2-е изд., перераб. - М.: ВАКО, 2011.

-          Программа курса английского языка к УМК Enjoy English для 2-11 классов. Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. 2010.

Интернет-ресурсы

http://nsportal.ru/angliiskii-v-nachalnoi-shkole Социальная сеть работников образования

http://www.solnyshko.ee  Детский портал «Солнышко»  

http://metodisty.ru/m/groups/files/prepodavanie_angliiskogo_yazyka?cat=27 Профессиональное сообщество педагогов

http://pedsovet.su/ Сообщество взаимопомощи учителей

http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей

http://school-collection.edu.ru   Единая коллекция ЦОР 

http://ims.ocpi.ru   Региональная коллекция ЦОР 

www.starfall.com

www.englishexercises.org/

www.karaokeperty.com

www.fancymusic.com

http://www.proshkolu.ru/

• КАЛЕНДАРНО  -  ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ