Описание проекта по теме FOOD
методическая разработка по английскому языку (10 класс) по теме

Основополагающий вопрос

Каковы правила здорового образа жизни? Что включает в себя понятие здорового питания?

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Относительные местоимения.

Проблемный вопрос

Как отличается дневной рацион человека в зависимости от возраста, рода деятельности и пола?

Какие химико-биологические процессы происходят в организме человека при приеме определенной пищи?

Учебные вопросы

Какие продукты являются вредными, а какие полезными?

Какова разница между веганом и вегетарианцем?

Каковы особенности английской и русской национальной кухни?

Как заказать обед в ресторане?

Какую еду вы предпочитаете/ не любите? Почему?

Что такое исчисляемые и неисчисляемые существительные?

Что такое относительные местоимения? Когда мы их используем?

№ урока

Тема урока

Организация деятельности учащихся

1

Введение и активизация лексического материала по теме “Healthy Food. You are what we eat.”

Изучение нового материала. Ознакомление учащихся с целями, задачами и ожидаемыми результатами данного проекта.

2

Применение межпредметных связей по теме.

Обсуждение того, как отличается дневной рацион человека в зависимости от возраста, рода деятельности и пола и какие химико-биологические процессы происходят в организме человека при приеме определенной пищи.

3

Формирование навыка аудирования.

Совершенствование навыков аудирования с опорой на визуальный ряд с последующим обсуждением особенностей английской и русской национальной кухни.

4

Формирование навыка чтения

Совершенствование навыка чтения с одновременным прослушиванием текста и с последующим тестированием сформированного навыка.

5

Формирование навыка диалогической речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, диалогических умений. Работа  группах и парах. Подготовка вопросов для социологического исследования по теме.

6

Формирование навыка монологической речи.

Обсуждение в группах с последующим монологическим высказыванием по теме.

7

Формирование навыков письма

Совершенствование навыков письма в полуофициальном стиле в формате ЕГЭ.

8

Итоговый контроль в формате ЕГЭ.

Тестирование учащихся.

9

Презентация проекта, контроль и оценивание

Представление учащимися итоговых  продуктов проектной деятельности.

Критерии оценки

Показатели

1. Оценка оформления

 доклада

1.1. Соответствие стандартам оформления

Аккуратность, эстетичность, наличие заголовка, деление текста на абзацы.

1.2. Системность

Единство, целостность, соподчинение отдельных частей текста, взаимозависимость, взаимодополнение текста и видеоряда.

1.3. Лаконичность

Простота и ясность изложения.

1.4. Аналитичность

Отражение в тексте причинно-следственных связей.

1.5. Дизайн

Композиционная целостность текста, продуманная система выделения.

Художественно-графическое качество эскизов, рисунков.

2. Оценка устного доклада

2.1. Качество доклада

Системность, композиционная целостность.

Полнота раскрытия темы, подходов к решению проблемы. Степень доступности восприятия материала аудиторией.

2.2. Ответы на вопросы

Понимание сущности вопроса и адекватность ответов. Полнота, содержательность, но при этом краткость ответов, аргументированность, убедительность.

2.3. Личностные проявления докладчика

Уверенность, владение собой, настойчивость в отстаивании своей точки зрения. Культура речи, поведения, удержание внимания аудитории.

Соблюдение регламента.

3. Оценка презентации

3.1. Содержание

Полно отражает цели и задачи, этапы работы; содержит аргументированные выводы. Текст не имеет орфографических и пунктуационных ошибок, структурирован, четок и лаконичен. Отвечает на проблемные и учебные вопросы, содержит ссылки на используемые ресурсы.

Содержит точную и проверенную информацию.

3.2. Дизайн

Оформление логично, эстетично. Текст легко читается, фон сочетается с текстом и графическими файлами.

Наличие диаграмм, рисунков, автофигур. Использование эффектов анимации.