самоанализ урока на конкурм Педагог года 2012 по англ. языку для 4 класса по теме Дом. Квартира.
методическая разработка (английский язык) по теме

Самоанализ урока

английского языка.

1. Класс: 4 класс.
2. Тип урока : систематизация и обобщение знаний по теме «Дом, квартира».
3. Форма урока: урок-соревнование двух команд.
4. Тема урока: “ The Best Place in the World” (Самое лучшее место в мире).
5. Цели урока:

1. Образовательные:  - обобщить и систематизировать знания,

                                         полученные по данной теме.

2. Развивающие :     - развивать память,  внимание, речевые и

                                 мыслительные способности обучающихся.

3. Воспитательные: - создать положительную мотивацию для

                                 дальнейшего изучения языка;

                              - воспитывать умение работать в группах;

                              - воспитывать добросовестное отношение к учёбе;

                              - учить обучающихся целеустремлённости,    

                                преодолению трудностей.

4. Практическая:    -  активизировать и совершенствовать овладение

                                такими видами речевой деятельности как

                                аудирование, чтение, говорение через выполнение

                                игровых заданий.

6. Задачи урока:

1. совершенствовать лексические и грамматические навыки через построение предложений с оборотом there is\ are;
2. учить понимать текст, построенный на знакомом языковом материале на слух и с опорой на картинку;
3. повышать мотивацию обучающихся к изучению английского языка;
4. формировать навыки физического, нравственного и социального здоровья.

7. Краткая психолого – педагогическая характеристика:

4а класс обладает высоким уровнем работоспособности,  хорошим воспитанием. Умеет переключаться с  одного вида деятельности на другой. Проявляет заинтересованность в результатах своей деятельности. Психологически готов к работе в новых условиях.

8. Оборудование: - карточки с заданиями для 2х команд;

                                  - рисунки обучающихся по теме «Дом, квартира»;

                                 - плакат с изображением дома, как самого лучшего  места      

                                     на   земле;

                                       -  интерактивная доска;

                                       - мультимедийный проектор;

                                       - магнитофон с кассетой, с CD диском к учебнику 2кл.

                                         «Enjoy English - 2»;  

                                       - мультимедиа презентация в Power Point c  видео и  

                                         интерактивными играми.

9. Этапы урока:

1. Организационный этап:

Задачи: создание положительного эмоционального настроя,

               включение обучающихся в работу.

            Содержание

                      этапа:  -  взаимное приветствие;

9. традиционное приветствие.

2. Сообщение темы и  целей урока:

Задачи:  мотивация обучающихся к учебной деятельности.

           Содержание

           этапа:  введение в тему урока, постановка задач.

3. Фонетическая разминка:

Задачи:  совершенствование произносительных навыков.

          Содержание

                    этапа:  - повторение частей дома проходит  в виде пения песни,  т.к.

                                     песня играет особую роль в процессе запоминания не только

                                     лексики, но и правильной интонации и грамматических

                                     структур предложений;

                                   - деление на группы.

4. Совершенствование языковых навыков:

Задачи:  -    активизировать и совершенствовать все виды речевой  

                     деятельности;

10. проверить знания и умения обучающихся в области говорения, чтения, аудирования;
11. повысить уровень осмысления и понимания изученного материала;
12. совершенствовать умения и навыки обучающихся.

          Содержание

                   этапа:

1. Активизация лексических навыков.

- организация внимания,

- организация работы в группах,

- проверка знаний графического содержания и звукового содержания слов,

- задание проводится в стихотворной  и игровой форме, что  облегчает выполнение задания  и делает его более интересным.

2.  Активизация навыков аудирования.

     - создание мотивации к аудированию,

     - прослушивание записи,

     -  задание на этапе аудирования многофункционально, т.к. оно направлено на

         развитие памяти, внимания, умения извлечь конкретную информацию,  

         обобщение знаний и умений по теме.

3. Активизация навыков чтения.

      - совершенствование поискового  чтения с опорой на наглядность.

4. Активизация грамматических навыков.

     -  построение утвердительных предложений с оборотом there is\are  с опорой

         на наглядность (интерактивную игру).

5. Активизация навыков монологической речи:

     - совершенствование навыков говорения через рассказ стихотворения

        наизусть, которое являлось домашним заданием.

5. Подведение итогов:

Задачи:  - дать анализ успешности овладения знаниями;

                - сообщить домашнее задание, разъяснить методику его    

                   выполнения;

                - подвести итоги урока.

          Содержание

                   этапа:  - дать анализ достигнутых результатов;

                                 - проверить эмоциональное состояние обучающихся;

                                 - провести инструктаж по решению  кроссворда.

10.  Методы и формы обучения.

       Содержание учебного материала было отобрано в соответствии с темой  и целью данного урока. Соблюдены принципы коммуникативной направленности обучения. В урок включены  все виды речевой деятельности.

       Использовались следующие формы организации познавательной деятельности: фронтальный опрос, групповая работа, индивидуальная работа.

Были использованы следующие методы обучения:

13. вербальный (беседа, вопросы):
14. репродуктивный метод (воспроизведение названий комнат и предметов мебели);
15. наглядный метод (использование карточек с заданиями, фотографий, презентации),
16.  элементы поискового метода (поискового метода с опорой на наглядность),
17. методы контроля,
18. методы стимулирования и мотивации.

11.  На уроке была создана атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, взаимопонимания. Положительно мотивировалась деятельность обучающихся, поэтому все активно включались в работу. Работали все, все получили оценки.
12.  Цели урока достигнуты. Задачи, поставленные перед обучающимися выполнены. Активная работа обучающихся свидетельствует о понимании изученного материала. Урок обучающий, развивающий, воспитывающий.