Методическая разработка урока по теме: "Чем интересен город Обан?"
методическая разработка по английскому языку (5 класс)

Тема урока: «Чем интересен город Обан?»

Цели:

1. Социокультурный аспект – знакомство с некоторыми достопримечательностями города Обан в Шотландии.
2. Развивающий аспект – развитие умения работать в группе, развитие способности к логическому изложению мыслей,.
3. Воспитательный аспект – воспитание интереса к культуре других стран, желания расширять кругозор.
4. Учебный аспект – отработка грамматических навыков говорения (Present Tenses)

Сопутствующая задача: развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации.

Ход урока

1. Вся работа ведется в группах.
2. Учащиеся слушают диалог и вставляют пропущенные слова.
3. Учащиеся определяют, в каком времени стоят выделенные глаголы, и объясняют почему.
4. Учащиеся слушают другой диалог и ставят реплики в правильной последовательности.
5. Учащиеся определяют, в каком времени стоят выделенные глаголы, и объясняют почему.
6. Используя тексты диалогов, учащиеся выбирают правдивые высказывания.
7. Используя данные диалоги, как пример, учащиеся составляют свои диалоги и разыгрывают их.
8. Учащиеся определяют, в каком времени стоит предложение, и выбирают подходящий ответ.
9. Подведение итогов урока.

В своем уроке я использовала групповую работу, так как считаю, что на этапе обобщения материала эта форма работы обеспечивает активную деятельность каждого ученика. Она способствует также формированию навыков и усилий самостоятельной работы учащихся в овладении иностранным языком. Включение в каждую группу ребят с хорошими знаниями позволяет слабому ученику получить помощь, которая может понадобиться ему при выполнении поставленной задачи.

В ходе работы учащимся были даны задания по диалогам, такие как вставить пропущенные слова, поставить реплики в правильной последовательности, определить время, используемое в диалоге. В результате групповой работы учащиеся составляют диалог, который и воспроизводят вслух.

Организация работы небольшими группами дает хороший эффект, так как общение осуществляется более непринужденно. В сочетании с другими формами работ групповая форма учебной деятельности очень эффективна в обучении иностранному языку: совершенствуется умения и навыки, расширяется словарный запас школьников, увеличивается время общения на уроке. Постепенно исчезает боязнь говорить у ребят, которые ранее испытывали робость, неуверенность в себе, застенчивость. Групповая работа позволяет вовлечь всех учащихся в учебный процесс. А главное – групповая работа учит школьников самостоятельности.

Если бы я проводила урок с чужими детьми, я бы не стала ничего менять. Проведя урок, я достигла поставленных целей.