элективный курс "While travelling abroad"
элективный курс по английскому языку (10 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 289 с углубленным изучением отдельных предметов»

 (полное наименование по уставу)

                                                                                                                                                          «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                                     ____________________  И. В. Кондратенко                                                                                                                                                                    (ФИО руководителя ОУ)

«_______» _________________2012  г.

                                                                                                                    Элективный курс по английскому языку

(учебный предмет)

для      10  класса 

2012 – 2013 учебный год

(сроки реализации)

Разработчик: Кожевникова Е. Н.,

учитель английского языка

Обсуждена и согласована на                                                                                                                          Принята на методическом совете                                                                                                  

методическом объединении                                                                                                                            Протокол №            от                                                                                                                                                                                                                  

Протокол №          от                                                                                                                                        «____» __ ___________ 2012 года

«       »  _____ ________ 2012 года

Пояснительная записка

Актуальность выбора темы объясняется тем, что на английском языке говорят во всем мире, и он очень популярен. Нас везде окружает английский язык, он плотно внедрился в нашу жизнь. « Вы говорите по-английски?» - с этой фразы начинается общение между людьми, которые говорят на разных языках и хотят найти общий язык для общения. «Да», - и начинаете разговор. Людям разных стран приходится уживаться с прогрессом в мировой торговле и в технологиях, и друг с другом. Кроме того, в настоящее время существует много возможностей путешествовать во многие страны, и данный курс поможет учащимся овладеть необходимыми знаниями, умениями и навыками общения на английском языке.

 Курс нацелен создание возможностей для подготовки учащихся к реальному общению в таких ситуациях, как «Заказ билетов на самолет», « Таможня», «Бронирование железнодорожных билетов», «На железнодорожном вокзале», «Бронирование номера в гостинице», «В гостинице», «Как найти дорогу», «Городской транспорт». «В турагентстве». Основная цель программы – формирование коммуникативной компетенции, способности понимать и интерпретировать особенности чужой и собственной культур в их различных проявлениях, что позволяет обеспечить эффективность коммуникации.

Актуальность содержания программы позволит повысить качество подготовки учащихся в предметной области за счет расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка, расширить кругозор учащихся, углубить их знания в области реалий страны изучаемого языка, улучшить их компетенцию в иностранном языке, повысить мотивацию к овладению английским языком. Данная программа рассчитана для учащихся 10 классов на один год: 1 час в неделю, всего 34 часа за год.

Цели курса – расширить и углубить знания английского языка; развить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению английского языка и подготовить их к осознанному выбору профессии на старшей ступени обучения.

На основе сформулированных выше целей изучение курса «Поездка за границу» в старшей школе решает следующие задачи:

1. расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2);
2. использование двуязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;
3. развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;
4. развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;
5. интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;
6. участие в проектной деятельности, в том числе с использованием Интернета.

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции

        В процессе изучения курса «Поездка за границу» продолжается развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной): 

1. речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо), планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;
2. языковая (лингвистическая) компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения;
3. компенсаторная компетенция – совершенствование умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения;
4. учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования, прежде всего в рамках выбранного профиля.

Развитие универсальных учебных действий

По мере освоения курса происходит развитие специальных учебных умений, обеспечивающих освоение языка и культуры: поиск и выделение в тексте новых лексических средств, соотнесение средств выражения и коммуникативного намерения говорящего/пишущего, анализ языковых трудностей текста с целью более полного понимания смысловой информации, группировка и систематизация языковых средств по определенному признаку (формальному, коммуникативному); заполнение обобщающих схем/таблиц для систематизации языкового материала, интерпретация лингвистических и профессиональных фактов в тексте; умение пользоваться словарями различных типов, современными информационными технологиями.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса «Поездка за границу»

Предлагаемый курс способствует достижению следующих личностных результатов учащихся:

1. стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык», развитие собственной речевой культуры в целом, лучшее осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
2. развитие умения ориентироваться в современном поликультурном, полиязычном мире, стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; освоение ценностей культуры  страны / стран изучаемого иностранного языка; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; лучшее осознание себя гражданином своей страны и мира;
3. формирование активной жизненной позиции, готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою позицию гражданина и патриота своей страны;
4. сдвиги в самоопределении, в выборе будущей профессиональной деятельности.

Метапредметные результаты освоения  курса проявляются в:  

1. развитии умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
2. совершенствовании умений работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, используя  разные источники информации, в том числе Интернета; обобщение информации; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; 
3. развитии умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Реализация этой программы позволит повысить уровень знаний, умений и навыков учащихся, будет способствовать развитию их мировоззрения и повышению уровня учебной мотивации.

Процесс обучения предусматривает использование различных типов занятий, приемов обучения, ТСО, наглядности, в том числе Интернета, большого количества дополнительной литературы, что сделает процесс обучения интересным и будет способствовать повышению уровня учебной мотивации учащихся.

Методы и приемы обучения

Методы

1. Презентация: знакомство с новой лексикой и темой.

2. Практика, тренировка

3. Продуктивная работа учащихся

 Приемы

1. объяснение
2. слушание, повторение, запись
3. чтение материала самостоятельно, его изучение
4. чтение материала
5. аудирование
6. выполнение лексико-грамматических тестов
7. парная и групповая работа
8. написание писем и эссе
9. обсуждение изучаемой темы
10. дискуссия
11. говорение в ситуациях реального общения

Литература:

1. http://esl-lab.com/

2. Видеопрограмма для изучающих английский язык “Full Contact”

Учебно-тематическое планирование

I полугодие

1.Почему люди путешествуют. Почему вы путешествуете? Средства путешествия: преимущества и недостатки. - 3 часа

Введение лексики. Чтение текста. Составление монологического высказывания и диалогов по предложенным ситуациям. Устные ответы.

2.Планирование путешествия. В турбюро. – 3 часа.

Чтение рекламных брошюр и составление диалогов. Просмотр видео «В турбюро», обсуждение, составление диалогов.

3. Поведение за границей. Стереотипы поведения. -2 часа. Чтение и обсуждение текста.

4. Написание открытки. – 1 час

5. Заказ билетов на самолет. Посадка в самолет. Безопасность в аэропорте и на борту. -3 часа. Ознакомление с речевыми образцами. Просмотр видео, чтение диалогов. Составление диалогов. Драматизация диалогов.

6.Бронирование железнодорожных билетов. В поезде. - 3часа. Ознакомление с речевыми образцами. Просмотр видео, чтение диалогов. Составление диалогов. Драматизация диалогов согласно заданной ситуации.

7. Зачет по изученным темам.- 1 час

II полугодие

8.  Бронирование номера в гостинице.- 3 часа. Ознакомление с речевыми образцами. Чтение и аудирование диалогов. Составление диалогов. Драматизация диалогов. Написание записки, жалобы.

9. Как спросить дорогу?  - 3 часа. Ознакомление с речевыми образцами. Чтение и аудирование диалогов. Просмотр видео. Составление диалогов. Драматизация диалогов.

10. Валюта. Обмен валюты. В магазине. – 3 часа. Ознакомление с речевыми образцами. Чтение и аудирование диалогов. Просмотр видео. Составление диалогов. Драматизация диалогов.

11. Звонок по телефону. – 2 часа Ознакомление с речевыми образцами. Чтение и аудирование диалогов. Просмотр видео. Составление и драматизация диалогов.

12. Медицинское обслуживание. У врача. – 3 часа Ознакомление с речевыми образцами. Чтение и аудирование диалогов. Просмотр видео. Составление и драматизация диалогов.

13. В ресторане (кафе). Этикет за столом. – 2 часа. Ознакомление с речевыми образцами. Просмотр видео. Составление и драматизация диалогов.

14. Написание эссе. – 2 часа

15. Зачет по пройденным темам.