Урок домашнего чтения. Дженни Шутница. Глава 1.
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

Tема:Урок чтения на материале рассказа Колин Вест

 «Шутница Дженни», глава 1.

Цель:Совершенствование навыков чтения и перевода иностранной речи, восприятия ее на слух.

Задачи:

Образовательная– познакомить детей с содержанием рассказа, выявить умения отвечать на вопросы и самим их задавать; познакомить детей с новой лексикой и случаями ее употребления;

Воспитательная–  воспитывать у детей любовь и интерес к иностранному языку,  культуре Англии, литературе на английском языке, воспитывать  познавательную активность познакомить с взаимоотношениями между подростками в семье (на материале рассказа “JennytheJoker” (byColinWest))

Развивающая–     развивать у детей навыки чтения, говорения и восприятия речи на слух, а также навыки монологической и диалогической речи.

Оборудование: Презентация к уроку, тесты, выполненные в программе Hot potatoes.

План урока

1. Введение:
   

Учитель: Good afternoon, boys and girls. How are you? (Ученики: We are fine, tank you.

Учитель:I’m very glad to see you. Try to guess the picture.(Cлайд № 2. учитель открывает  постепенно изображение, а ученики пытаются угадать тему урока.)Today we’re going to read, act and discuss a story which is called “Jenny theJoker” (Cлайд № 2, 3.)

1.  Фонетическая зарядка:
   

           Учитель: Let's make gymnastic for our tongues. (Чтение скороговорки).

           (Cлайд № 4.)

1. Речевая зарядка: (Cлайд № 5.)
   

           Учитель: У1. Go to the computer, and do the test (Приложение №1.1)

           Pupils, answer these questions, please.

           Have you got a lot of relatives?

           Do you like to visit your relatives?

           How often do you visit your relatives?

           Do your relatives often visit your place?

           Why do people invite guests?

          (Проверка теста)

4.Работа с лексикой: (Cлайд № 6, 7)

            Учитель:Find the equivalents in the text.

            Всякие девчачьи штучки, Ожидается, что я буду участвовать, зазвенел

            дверной звонок, я не спешил, с тяжёлым сердцем, пожилой человек с

            усами и крючковатым носом, я был шокирован, обнять кузину, она обвила

            меня руками,подарила мне большой, влажный поцелуй, мне было интерес-

            но, почему она хихикает?

1. Чтение: (Cлайд № 8.)
   

Учитель: Let’s read and translate the text sentence by sentence.

(Учащиеся читают и переводят текст)

2. Задания к тексту: (Cлайд № 9.)
   

Учитель:

        У: Pupils, now go to the computers and do the tests.

        У2 (Приложение 1), У3 (Приложение 2), У4,5 (Приложение3), остальные  по желанию.

        Учитель: Let’s check your tests.

         b) Учитель: Let's listen to the dialogue. (Ученики, работавшие в паре

           рассказывают диалог.)

         с) Pupils, go to the blackboard and retell the story. (Ученики, работавшие с тес-

            том пересказывают каждый свою часть текста.)

1. Итог:  (Cлайд № 10.)
   

Учитель: And now, I have some questions for you. Listen to the sentences and clap your hands, if it’s right, and stamp your feet, if it’s not. (Ученики хлопают в ладоши, если предложение верно, и топают, если предложение не верно.)

This is a story about an old Lady. ( False)

Jenny was a very sad girl. ( False)

Jenny giggled very much.(True)

Jenny's cousin was glad to see her.( False)

Jenny has stacked a note on her cousin's back.(True)

Well done!

Your marks for the lesson are... . (Выставление оценок) Was the story interesting?

3. Домашнее задание: (Cлайд № 11.)
   

1. Учитель: So, your home task will be to read and translate the second chapter of this story. Page 45.