Методическая разработка урока английского языка по ФГОС
методическая разработка (английский язык) по теме

 Урок во 2 б классе.

Тема:  Ферма Джона.

Цель: Развивать умения и навыки в речевых видах деятельности (говорение, письмо, аудирование).

Задачи:

 Практические:

  1.Учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Have you got…?  I  

  2. Развивать умения и навыки устной монологической и диалогической речи на основе изученного материала.

  3. Систематизировать навыки названия числительных, цветов и животных.

  4. Продолжить изучение  английского алфавита буква Vv.

  5.Совершенствование  грамматических навыков (вспомогательный глагол to have)

  6. Развитие навыков понимания текста на слух.

   Воспитательные:

1. Формировать мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка.

Развивающие:

1. Развивать мышление, память и внимание учащихся.

Дидактическое оснащение урока:  УМК Биболетова М.З. 2 класс,  карточки с животными, компьютер, мультимедиа проектор, презентация  POWER POINT, раздаточный материал  для повторения цветов, конструктор LEGO.

Ход урока:

                                   Ход  урока:

1. Организационный момент.

  Звучит  песня “Old McDonald has a farm”.

  Т:Good  morning, students! I am glad to see you!

  Р:Good  morning, teacher!

 Т:How are you today?...

2. Постановка темы.

Ребята,  а как вы думаете, почему наш  урок начался с этой песни? Какая тема нашего урока?

Р:  Мы будем  говорить о ферме. (о животных)

Ребята, а для чего мы будем  изучать эту тему?

Р:  Для того, чтобы узнать как животные называются по –английски.

Р: Для того, чтобы сказать, кто у нас есть.

Т:Well done!   Сегодня  вместе с Тимом  мы совершим путешествие  на ферму к его другу  Джону.

Let’s go to the farm. Close your eyes. Закройте глазки и давайте посчитаем до пяти, чтобы оказаться на ферме.

Р: One, two, three, four, five.  (На  столе стоит конструктор – ферма, пока дети считают, учитель открывает ферму).

3. Речевая разминка.

 Т:This is John’s farm. Ребята, а какие животные живут на ферме? ...

А какие животные вам нравятся? ...

Давайте  посмотрим,  кого Тим  увидел на ферме Джона.

Тим впервые оказался на ферме. Первое, что он там увидел, был небольшой пруд with frogs. Who are they? Ученики  повторяют: frogs, frogs… Тим посмотрел налево и увидел pigs.(pigs, pigs). Тим прошёл вперёд  и  увидел белых  пушистых  rabbits.    (rabbits, rabbits). Вдруг кто-то захлопал крыльями. Тим догадался - это были hens(hens, hens)  и  cockerel.

Давайте поможем Тиму посчитать животных на ферме Джона.

Ученик выходит к экрану и считает животных. (2 чел). Ребят, сколько животных  мы насчитали:  four frogs, five rabbits…

4. Аудирование.

Джон стал рассказывать Тиму о своей ферме. Давайте послушаем его рассказ.

(Учащиеся слушают и смотрят картинку на доске). Ребят, а какое ещё животное Тим встретил на ферме у Джона?  

Р: Тим встретил собаку. Dog.

Ребят,  давайте посмотрим, какое задание  нам нужно  выполнить. (Читаем задание  по приложению к учебнику и выполняем). Вспомните, какие звуки мы прибавляем к английскому слову, когда говорим о нескольких предметах или животных?

Р: [s], [z],[iz].

1 ученик выходит к доске, выполняет задание. Предложения проговариваем всем классом: I have got six frogs.

5. Актуализация новой лексики.

Тим  придумал для вас новое задание. Посмотрите на парту, вы видите разноцветные лепесточки. Сейчас мы с вами соберём ромашку из различных цветов. Я называю цвет, а вы выбираете нужный лепесток.  (Собрали ромашку).

Ребят, что мы сейчас  с вами делали?

Р: Мы повторяли цвета…

Т:А для чего мы повторяли цвета?

Р: Теперь мы можем назвать цвет животных.

Т:Very good! Посмотрите на доску. Вы видите животных и рядом с ним цвет. Давайте назовём цвет животного, начиная предложения со слов: Я вижу…(I see…)

P:  I see the green frog.

P:  I see the black cat.

Рефлексия этапа урока: как вы считаете, хорошо ли  мы усвоили новые слова?

(если нет - А что  нам нужно  сделать для этого?)

6. Развитие навыков диалогической речи.

Т:А сейчас ребят у нас следующее задание. Стр.42 упр.3. Каte, read the task.

Итак, нам нужно расспросить Джона о его ферме. Как мы зададим такой вопрос, с чего начнём: Have you got…?

Учащимся даётся минута на подготовку и они разыгрывают диалог попарно:

Р1:Have you got a cat?

Р2: Yes, I have. I have got three cats.

7. Физкультминутка.

Т:Are you tired? Let̉ s have a rest!(звучит песенка про животных, ребята повторяют движения)

8. Игра: «Какое животное пропало?»

Дети смотрят на картинку в течении нескольких секунд. Затем показывается другая. Нужно определить, какое животное исчезло.

9. Развитие монологической речи.

 Ребята, мы узнали,  какие животные есть на ферме у Джона. Но Джон живёт не один. Посмотрите и скажите, кто есть у Джона?( конструктор  LEGO)

Р: mother, father, two sisters…

Ребята, Джон хочет рассказать нам  о своей семье. Антон, please. Go to the blackboard and tell us about your family. Ребята, представим, что это у нас Джон. И сейчас он нам расскажет о своей семье. ( Дать дом. заданием подготовить рассказ о семье Джона) (индивид. задание – личностный подход).

Теперь мы знаем о семье Джона, и он хочет спросить вас о вашей семье. И для этого задания мне нужен помощник. (Один ученик задаёт вопросы ребятам-  Have you got a mother?...)

10. Повторение алфавита. Введение новой буквы Vv.

А как вы думаете, у Джона дружная семья?  А почему вы так думаете?

А у вас дружная семья?

Давайте сделаем Джону и его семье подарок и споём ему нашу песенку про алфавит. Звучит песня про алфавит.

  И сегодня, ребята, мы познакомимся  ещё  с одной буквой английского алфавита. Это  буква Vv.  Как вы думаете, какой звук будет давать буква  Vv?

Р: [ v]… А какие слова вы знаете  с этим звуком?

Р:  seven, van, five, very.

T: Excellent, pupils!

Игра «Мячики». Ученики смотрят на экран и называют недостающие буквы.

11. Развитие навыков письма.

Выполняем задание в рабочей тетради. Урок 23 упр.1.2

12. Подведение итогов урока. Рефлексия учащихся.

А теперь, ребята, нам пора возвращаться из нашего путешествия на ферму обратно в класс. Закройте глазки и посчитайте до 5.

Thank you for your lesson. You were very active today.

Ребят, каким для вас был урок? Что мы сегодня с вами узнали?  Как вы считаете, вы хорошо усвоили новые слова? А что нужно ещё для этого сделать? А что бы вам ещё хотелось узнать?

Ребят, как вы думаете, каким будет домашнее задание?

Р: Составить рассказ о своей семье.

Домашнее задание: прописать 2 строчки буквы Vv, нарисовать  портрет своей  семьи и рассказать о ней, употребляя выражение  I  have got…