Презентация по теме "Формы исследовательской деятельности на уроках английского языка"
презентация к уроку по английскому языку по теме

Слайд 1

Формы исследовательской деятельности на уроках английского языка учитель английского языка Лебедева М.В

Слайд 2

Цели и задачи исследовательской деятельности на уроках английского языка: Формирование активной познавательной позиции учащихся при освоении нового языкового материала : умение учащихся самостоятельно работать с языковым материалом, используя разные источники. умение анализировать, сопоставлять и сравнивать применение различных языковых единиц, самостоятельно выводить правило об их применении в четко оговоренных учителем языковых рамках. умение строить языковую догадку (выдвигать гипотезу и сравнивать структуры двух языков). Стимулирование познавательного интереса учащихся, их исследовательской деятельности.

Слайд 3

Развитие умения использовать полученный результат в дальнейшей учебной деятельности. Формирование чувства ответственности за порученное дело; Воспитание уверенности в себе, осознание значимости выполненной работы; Развитие навыков применения ИКТ в работе.

Слайд 4

“ Buy time” “The hands of the clock”

Слайд 5

buy [baɪ] покупать time [taɪm] время “ Well, yes … I think you are right…” - I said just to buy time.

Слайд 6

Claire's always one to lend a sympathetic ear if you have problems.

Слайд 7

lend [lend] одалживать Sympathetic [sɪmpə'θetɪk] полный сочувствия; сочувствующий

Слайд 8

to lend one's ear(s) — уделить внимание, выслушать

Слайд 9

Формы организации исследовательской деятельности: Групповая работа Индивидуальная работа Парная работа

Слайд 10

Mary has got a nice doll. I have got a brown bear. My friend and I have got a big toy car. My sisters have got a lot of toys. Steve has got a lot of computer games. My little dog has a small ball.

Слайд 11

I, You, We, They - HAVE He , She, it - HAS

Слайд 12

[e] [i : ] Br ea d, l ea d, h ea d, m ea t, w ea k, d ea d, br ea kfast, gr ea t

Слайд 13

[e] Br ea d, h ea d, d ea d, br ea kfast [i : ] L ea d, m ea t, w ea k [eɪ] Great

Слайд 14

Грамматическая функция частицы “TO” He has been going to this sports center for five years. Alice doesn’t like to go out a lot. He came into the room to see it was empty. Sarah came up to me to say ”hello”.

Слайд 15

Постепенно и поэтапно научать детей анализу и исследованию. Учитель не предлагает информацию, а побуждает к деятельности. Учитель и ученик - равноправные партнеры. Учитель помогает в поисках нужного результата, учащиеся сами добывают нужную информацию. Учащиеся приобретают важные навыки: умение выявлять главное, сопоставлять и сравнивать, находить аналогии и делать выводы.

Слайд 16

Спасибо за внимание!