Daily routines
методическая разработка по английскому языку (6 класс) по теме

Daily routine

6 класс УМК “Spotlight”

Учитель: Жидкоблинова Е.Г.

Тип урока: Урок с использованием ИКТ

Цель урока: формирование языковой и социальной компетенций через ИКТ и Интернет-ресурсы.

Задачи урока:

1. образовательный аспект:  повторить лексику по теме «Режим дня»;
2.  развивающий аспект:  развивать умение описывать свой режим дня, используя Present Simple Tense;
3. воспитательный аспект:  развивать мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать чувство коллективизма и взаимоподдержки.

Средства обучения:

1. раздаточный материал: разноуровневые карточки с индивидуальными и групповыми заданиями (Приложение 1)
2. технические:

1. видеоролик daily routines vocabulary – English vocabulary lessons

http://www.youtube.com/watch?v=sIe8lwgDcVY

2. Интернет-ресурс для аудирования

http://www.123listening.com/dailyroutines1.php

3. Песня Wake up! Daily Routines Song for Kids

http://www.dreamenglish.com/wakeup

4. Презентация к уроку (Приложение 2)

1. Организационный момент.

T.: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you today.

Cl.: We’re glad to see you too.

T.: How are you today?

Cl.: I’m good/great/wonderful.

2. Целеполагание.

T.: Look at the slide. What the topic of our lesson about? (Слайд 2)

Cl.: The topic of our lesson is daily routine.

T.: What tense can we use to describe daily routine?

Cl.: We describe daily routine with Present Simple Tense.

T.: Today we are going to describe daily routine with Present Simple Tense.

3. Актуализация опорных знаний. Открытие новых знаний

Фонетическая зарядка. Flashcards “Daily Routines vocabulary” (Слайд 3)

4. Первичное закрепление.

Выполнение лексических упражнений:

1. Choose the right word combination.  (Слайды 4-6)
2. Choose the odd word combination. Explain your choice. (Слайды 7-9)
3. Make up the word combinations. (Слайды 10-11)

5. Самостоятельная работа.

Дифференцированное аудирование: Listen and choose. (Слайд 12)

http://www.123listening.com/dailyroutines1.php

6. Физминутка.

Песня Wake up! (Слайд 13)

7. Включение новых знаний в систему знаний

1. повторение правил образования форм Present Simple. (Слайд 14)
2. изучение правил чтения окончания –s. Выполнение игрового упражнения. (Слайды 15-16)
3. повторение правил построения предложений в Present Simple. (Слайд 17)

Выполнение языковых упражнений:

1. Choose the correct translation. (Слайды 18-20)
2. Find mistakes. (Слайд 21)

8. Самостоятельная работа.

Уровневая дифференциация:

Повышенный уровень – индивидуальное выполнение работы

Базовый уровень – групповая работа

Низкий уровень – индивидуальная работа (с поддержкой учителя).

9. Рефлексия

T.: What was the topic of our lesson? Can you describe your daily routine now?

Home task. Describe your daily routine.

карточки с индивидуальными и групповыми заданиями

базовый уровень – групповая работа

1. Выберите вспомогательный глагол в правильной форме.

1. He don’t/doesn’t wash his face every day.
2. Do/does she eat breakfast?
3. Tom and Jack don’t/doesn’t do their homework.

2. Впишите глагол в правильной форме.

1. Ann _________ (make) her bed every morning.
2. You ______ (brush) your teeth at 6 o’clock.

3. Составьте предложение, используя данные слова.

1. John, at, school, studies._____________________________
2. He, by, bus, goes, school, to. _________________________

4. Лото.

_____________________________________________________

1. Выберите вспомогательный глагол в правильной форме.

1. He don’t/doesn’t brush his hair every day.
2. Do/does she eat lunch?
3. Tom and Jack don’t/doesn’t make their beds.

2. Впишите глагол в правильной форме.

1. Ann _________ (go) to bed every morning.
2. You ______ (dry) your hair at 7 o’clock.

3. Составьте предложение, используя данные слова.

1. Harry, a shower, at, takes, 7 o’clock. _______________________________________
2. We, go, by bus, home. ______________________________

4. Лото.

низкий уровень – индивидуальная работа

1. Составьте предложения по образцу, используя данные словосочетания.

Например: I wake up. I wash my face.

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

2. Соотнеси картинку и словосочетание

eat lunch

wake up

get dressed

do your homework

brush your teeth

повышенный уровень – индивидуальное выполнение работы

1. Напиши, что ты делаешь в это время. (5 любых предложений):

1. 7 o’clock _____________________________________________
2. 7.15 _________________________________________________
3. 7.30 _________________________________________________
4. 8 o’clock _____________________________________________
5. 9 o’clock _____________________________________________
6. 6 p.m. _______________________________________________
7. 9 p.m. ________________________________________________

2. Переведи на английский язык:

1. Анна просыпается в 6 утра.
2. Она умывается, одевается, причесывается и завтракает.
3. После (after) завтрака Анна идет в школу.