конспект и анализ урока в 3 классе
план-конспект урока (английский язык) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Класс: третий

УМК: «Enjoy English-3» (авторы М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева)

Тема: «Would you like some tea?»

Тип учебного занятия: обобщение и систематизация знаний и умений

Дидактическая цель: создание условий для систематизации изученного материала, выявление уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности

Задачи:

Повторить изученные лексические единицы, употребление местоимения some перед неисчисляемыми существительными;

Развивать умения и навыки устной речи:

учиться понимать на слух текст с опорой на наглядность, построенный на знакомом языковом материале,

учиться вести этикетный диалог: предлагать угощение, благодарить за угощение/вежливо отказываться от угощения,

учиться вести этикетный диалог «В магазине»;

Развивать умения и навыки в чтении: совершенствовать технику чтения вслух на основе знания основных правил чтения.

Планируемые результаты обучения:

Личностные: формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Метапредметные:

Умение извлекать необходимую информацию из текстов.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Умение осуществлять анализ предметов.

Умение использовать знаково-символические средства.

Умение участвовать в диалоге.

Предметные:

Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Умение воспринимать информацию на слух с опорой на иллюстрации и понимать содержание небольшого текста, построенного на знакомом языковом материале.

Умение вести диалоги «За столом», «В магазине».

Оборудование, пособия, дополнительные материалы: компьютер, мультимедиа проектор, игрушки медведи, продукты, спецодежда для продавца, разноцветные ладошки, вырезанные из бумаги, письмо для Джима и Джилл.

Ход урока

АНАЛИЗ УРОКА

Класс: третий

УМК: «Enjoy English-3» (авторы М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева)

Тема: «Would you like some tea? »

Цели данного урока были

образовательная – отработка межзубных звуков, закрепление лексики по теме «Продукты питания», развитие употребления местоимения some с неисчисляемыми существительными, закрепление умений и навыков диалогической речи;

развивающая – развитие внимания, логического мышления;

воспитательная – приобщение к культуре изучаемого языка, умения вежливого общения.

Реализация поставленных целей четко прослеживается в течение урока.

Урок является заключительным при изучении темы «Еда», происходит обобщение и систематизация знаний и умений. Структура урока и его этапы продуманы, логично следуют друг за другом. В начале урока учитель мотивирует учащихся на изучение данной темы (приезд гостей).

В соответствии с требованиями ФГОС урок ориентирован на новые образовательные результаты. Кроме предметных результатов (умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; умение воспринимать информацию на слух с опорой на иллюстрации и понимать содержание небольшого текста, построенного на знакомом языковом материале; умение вести диалоги «За столом», «В магазине»), можно определить формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком в качестве личностных результатов, а также метапредметные:

Умение извлекать необходимую информацию из текстов.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Умение осуществлять сравнение предметов.

Умение использовать знаково-символические средства.

 Умение участвовать в диалоге.

С целью зрительной стимуляции и передачи визуальной информации на уроке используется интерактивная презентация. Использование ИКТ и ролевых игр на уроке позволяет интенсифицировать процесс повторения и закрепления изученного языкового материала.

Материал урока  и форма его преподнесения соответствует возрасту обучающихся. Содержание урока соответствует требованиям программы. Урок имеет непосредственное отношение к реальным жизненным ситуациям (принятие гостей, покупка продуктов),  что способствует развитию у учеников познавательной активности и самостоятельности.

Мотивационная актуализация была поставлена учителем в качестве проблемы – к нам едут гости, как подготовиться? Соотношение заданий репродуктивного и поискового характера одинаково. Задания чередуются, в ходе урока используются фронтальная, парная и индивидуальная формы работы, их баланс соответствует этапам работы с материалом. Учащиеся активно участвуют в деятельности при умелом руководстве учителя. Наглядный материал используется в достаточном объеме в качестве иллюстраций, для эмоциональной поддержки, для решения обучающих задач. При проверке упражнений (распределения по столбикам, соотнесение названий) формируются навыки самоконтроля.

Урок проходит в хорошем ритме, с чередованием материала разной степени трудности, видов деятельности, с включением пауз и разминки. Атмосфера урока доброжелательная.