разработки уроков английского языка во 2 классе
план-конспект по английскому языку по теме

Этап урока,

методический

комментарий

Информация

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Постановка цели

Речевая разминка

Изучение нового материала

1. Цифры о  1-10

Работа с упражнением 1

Работа с упражнением 2

Работа с упражнением 3

Физкультминутка

Упражнение 4

Упражнение 5.

Упражнение 6

Упражнение 7

Рефлексия.

Домашнее задание.

Good morning, pupil! I am glad to see you!

 Сегодня на уроке, ребята, мы с вами повторим материал прошлого урока и узнаем как правильно говорить по-английски цифры от 1 до 10

1. How are you?
2. How old are you?
3. What is you name?
4. What is you surname?

This is number one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Open your books of page 10, excises 1.

На спортивном празднике появилась новая команда. Назови, под какими номерами выступают эти спортсмены.

Расскажи о себе от имени одного из спортсменов новой команды.

Посчитай и скажи, сколько мыльных пузырей получилось у спортсменов в этом необычном соревновании.

Догадайся, какие цифры Трикки спрятал от спортсменов. Назови их.

Послушай, как Тим знакомится с одним из спортсменов новой команды. Назови его.

Разыграй с одноклассником прослушанный разговор.

Познакомься с согласной буквой Сс.

Well, thanks for you work.

Well done.

Homework – write  Сс

Good –bye.

Проверяет готовность, приветствует учеников

Вводит учащихся в речевую ситуацию и ставит цель.

Создаёт эмоциональный настрой, мотивируя его вопросами учащимся на английском языке

Проговаривает с ребятами вслух новый лексический материал, используя карточки с цифрами. Элемент новизны: нужно самостоятельно составить предложение, в котором говорится, сколько ему лет.

Читает пример из учебника и даёт время собраться с ответом.

Включает звукозапись.

Вывешивает на доске и рассказывает об этой букве.

Организует работу в группах и предлагает ученикам подготовить высказывание о данном уроке

Предлагает оценить урок.

Задаёт домашнее задание.

Настраиваются на урок, приветствуют учителя.

Слушают и осмысливают цель урока.

Слушают и готовятся к ответу на вопросы.

 Учащиеся проговаривают новый лексический материал вместе с учителем, а потом говорят предложение друг другу. (Обобщение речевого материала).

Пытаются ответить

Составляют предложения с помощью модели.

Отвечают

Слушают и отвечают

Разыгрывают в парах

Этап урока,

методический

комментарий

Информация

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Постановка цели

Речевая разминка

1.Повторение материала.

 Цифры от  1-10, названия животных.

Работа с упражнением 1

Работа с упражнением 2

(на кассете)

Работа с упражнением 3

Физкультминутка

Упражнение 4

Упражнение 5.

Упражнение 6

2.Новый материал.

Цвета.

Рефлексия.

Домашнее задание.

Good мorning, pupil! I am glad to see you!

 Сегодня на уроке, ребята, мы с вами повторим материал прошлого урока (счёт до 10 вразброс, названия животных) и узнаем как по-английски называются цвета.

5. How are you?
6. How old are you?
7. What is you name?
8. What is you surname?

This is number one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Open your books of page 15, excises 1.

Посмотри, как артисты готовятся к концерту. Скажи, что они умеют делать.

Послушай, как режиссёр Трикки готовит артистов. Скажи, кому он забыл дать задание.

Постарайся вспомнить все команды, которые Трикки даёт во время подготовки к концерту.

Why do you cry, Willy?

Скажи, что ты можешь делать как артист. Модель поможет тебе:

Узнай у одноклассников, что они умеют делать.

Познакомься с согласной буквой  Ff, скажи, есть ли такая буква в русском языке. Что она вам напоминает?

Дома вы должны

Были выучить стихотворение про цвета, кто желает рассказать нам его.

А сейчас посмотрим, как вы ориентируетесь на предметах.

Well, thanks for you work.

Well done.

Homework – write  Ff

Good –bye.

Проверяет готовность, приветствует учеников

Вводит учащихся в речевую ситуацию и ставит цель.

Создаёт эмоциональный настрой, мотивируя его вопросами учащимся на английском языке

Проговаривает с ребятами вслух пройденный лексический материал, используя карточки с цифрами. Элемент новизны: нужно самостоятельно составить предложение, в котором говорится номер животного, т.е. данное упражнение преследует 2 цели: повторение названий животных, а также цифр.

Читает пример с доски, свой пример и даёт время собраться с ответом.

Вывешивает на доске и рассказывает об этой букве.

Показываю шар и хором проговариваем название цвета.

Предлагает оценить урок, выдаёт «маусы».

Задаёт домашнее задание.

Настраиваются на урок, приветствуют учителя.

Слушают и осмысливают цель урока.

Слушают и готовятся к ответу на вопросы.

 Учащиеся проговаривают пройденный лексический материал вместе с учителем, а потом говорят предложения у доски. (Обобщение речевого материала).

Пытаются ответить

Составляют предложения с помощью учителя.

Отвечают

Fly, run, jumping, swim, sit, dance, song.

Самостоятельно проговаривают и выполняют движения.

I can run.

I can jump.

I can swim.

I can sit.

I can song.

I can fly.

I can dance.

What you can?

I can dance…

Слушают и отвечают

По желанию рассказывают стихи, называют цвета.