использование современных обучающих технологий
статья по английскому языку по теме

Глущенко И.В.

Учитель английского языка

МБОУ СОШ №2

Из опыта работы об использовании современных обучающих технологий (доклад представленный на районном МО учителей иностранного языка)

Возрастающая потребность школьников в овладении иностранными языками как инструментом будущей профессиональной деятельности, открывающим доступ к престижной работе, зарубежным контактам, обязывает учителя иностранного языка выбирать технологии, которые будут способствовать созданию доброжелательной, комфортной атмосферы, стимулировать мотивацию к овладению новым языком общения и позволит раскрыть учащимся свою индивидуальность,  способности  и проявить  активность. Совершенно очевидно что, используя только традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно  поэтому должны быть созданы условия, способные вовлечь каждого учащегося  в активный познавательный процесс. На мой взгляд, необходимо гармоничное сочетание традиционного обучения с использованием современных образовательных технологий.        

В практике своей работы я пользуюсь многими технологиями такими как: технология сотрудничества, развитие критического мышления через чтение и письмо, но  я расскажу только о тех, при помощи которых достигаются наилучшие результаты, это, на мой взгляд проектные и информационно-коммуникационные технологии.

Проектные технологии я использую как при изучении обязательной учебной программы, так и во внеурочной и воспитательной работе. Главное в этой деятельности – создание конкретным ребёнком полезного продукта. Проектный метод позволяет учителю вовлечь учеников в интересную интеллектуальную деятельность. Современный проект обучающегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития творческих способностей и одновременно формирования определенных личностных качеств.

Проект – это возможность для учащихся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме: изготовление коллажей, афиш, объявлений, проведение интервью и исследований с последующим оформлением, составление планов посещения различных мест с иллюстрациями и т.д. Чтобы решить проблему, которая лежит в основе проекта, школьники должны владеть определёнными интеллектуальными, творческими и коммуникативными умениями. Это умение работать с текстом, анализировать информацию, делать обобщения, выводы, умение работать со справочным материалом. К творческим умениям относятся: умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, умение лаконично излагать свою мысль. Проектом являются сценарии школьных вечеров и праздников, разработанных и проведённых мною.

Работу над проектом я провожу поэтапно:

1.Подготовительный этап – определение тем проектов и формулировка проблемы. Задача учителя – раскрыть ситуацию так, чтобы учащиеся как можно более самостоятельно отнеслись к её решению, чтобы наводящими вопросами подвести ребят к тем пунктам плана, которые необходимо осветить в проекте.

2.Основной этап – ознакомление учащихся с методикой работы над проектом, знакомство с программной лексикой и грамматикой, с аутентичным материалом; выдвижение учащимися своих идей о мини-проектах; формирование групп и распределение заданий в группах. Здесь же происходит контроль с моей стороны, внесение дополнений и исправлений. Работа ведётся как на отдельных уроках, так и дома, самостоятельно.

3.Завершающий этап – оформление проекта в виде коллажа, плаката, путеводителя; презентация и защита проектов; обсуждение результатов,  подведение итогов работы и практическое использование проектов.

Я работаю по УМК В.Кузовлева программа, которого предусматривает выполнение проектов, начиная с 5 класса. Конечно, сначала это небольшие по объёму работы, но от класса к классу они усложняются. Это так называемые программные проекты. Среди самых удачных я хочу назвать такие: The person I admire (7 кл.) Famous рeople ( 6-7 кл.)    Animals   in danger  (7 кл.)  My family   (5кл.)  My day (5 кл)     English-speaking countries (8-11кл), Customs and traditions (8-11 кл.), Film/ Book reviews(10-11кл.)

На протяжении 5 лет я использую проектную технологию. Результатом использования этой технологии явилось  большая увлеченность учеников иностранным языком и хорошие оценки. Ниже я привожу описание содержания и организации одного из проектов по теме «Знаменитые люди Британии». Этим проектом я старалась заинтересовать учащихся жизнью и творчеством выдающихся писателей, ученых, политических деятелей, как прошлого, так и современности. В начале работы я организовала обсуждение темы проекта. Я объяснила, что выполнение проекта предполагает групповую работу. Все учащиеся были поделены на группы по 4-5 человек: первая группа была ответственна за организацию ролевой игры, вторая - за организацию обсуждения проблемы, третья- работала над постерами по теме, а четвертая – работала над проектом «Место в истории»

Учащиеся использовали очень интересные и действенные формы и приемы реализации проекта:

- подбор стихов, кроссвордов, вопросов к викторине

- изготовление карты «Выдающаяся Британия»

- постеры  и рисунки на тему.

Очень порадовали меня интерес, творчество, вдохновение детей. Даже не очень «сильные» ученики активно участвовали в работе, в оформлении проекта.

Во время подготовки проекта я выступала в качестве консультанта и помощника в подборе материала, исправлении ошибок, давала советы.

Итогом работы было проведение «круглого стола», защитой проектов, викториной. Все это заняло 2 часа.

Работа над проектом дала возможность всем учащимся по-новому раскрыть себя независимо от уровня владения АЯ, научила их приемам сотрудничества и взаимодействия в работе, позволила реализовать свои умения и знание АЯ как средства получения новой информации. Работа над проектом помогла сформировать у учащихся чувство ответственности. В настоящее время все больше и больше учащихся при защите своих проектов отдают предпочтение презентациям  в Microsoft Power Point.Они очень удобны и для учителя, и для учеников. Презентация кроме текста может включать картинки, анимацию, графики, таблицы, музыкальное сопровождение.

Очень интересным было проведение открытого внеклассного мероприятия  с использованием ИКТ «Круиз по Черному морю».  Это мероприятие было разработано как обобщающее мероприятие по темам  «Путешествие», «Защита окружающей среды» с учетом межпредметных связей (география, Кубановедение, информатика, иностранные языки), что позволило представить целостную картину изучаемого явления. В ходе мероприятия использовались современные образовательные технологии: проектная, информационно-коммуникационная. Актуальность мероприятия заключалось в том, что оно формировало  у учащихся толерантность через знакомство с культурами стран Причерноморья.

В рамках участия в профессиональном конкурсе «Современные образовательные технологии в учебной и воспитательной работе» разработка этого мероприятия заняла II место.

У меня имеется  большая коллекция презентаций, выполненные учащимися с 5 по 9 класс, которые имеют познавательную и практическую значимость.

Мои учащиеся активно принимают участие в предметных неделях, конкурсах и научно-практических конференциях, на которых они защищают свои проекты.

Готовясь к олимпиадам, экзаменам, научно-практическим конференциям, школьники активно используют информационные ресурсы - справочную, научную литературу, разнообразные печатные издания, просматривают видеофильмы, используют ресурсы Интернета для подготовки докладов, оформления исследовательских работ. Сеть Интернета позволяет нам  быстро получать недостающую информацию  как для урочной, так и для внеурочной и внеклассной деятельности. Считаю, что использование этих  средств делает процесс обучения ещё более интересным и современным.

Имея  аудио и видеотеку практически ко всем темам курса,   по возможности стараюсь их использовать на уроках. Большая фонотека даёт возможность слушать настоящую английскую речь, что делает процесс обучения более интересным. Благодаря видеофильмам о стране изучаемого языка  дети узнают о всех сторонах жизни англичан: о праздниках и обычаях, об образовании и отдыхе, о спорте,  музыке и о многом другом

В последнее время, когда у меня появилась интерактивная доска, я использую компьютерные обучающие программы, как вспомогательное средство при обучении произношению, устной речи, чтению, письму и при отработке  и проверке грамматического материала.

Многие дети дома имеют компьютеры с выходом в Интернет.  Это хорошая возможность для индивидуализации обучения, для интенсификации самостоятельной работы учащихся, для повышения познавательной активности и мотивации. Учащиеся  пользуются компьютером при выполнении проектных работ,  а Интернет им нужен для получения дополнительной информации. Что касается лично меня, то я часто прибегаю к помощи Интернета, чтобы добытый  материал  включить в содержание урока и  для своего саморазвития. На уроке мы с учениками обсуждаем дополнительный материал, используем его для монологических или диалогических высказываний, участвуем в написании сочинений и рефератов, знакомимся с новыми культуроведческими знаниями.

Использование на уроках ИКТ, позволяет разнообразить процесс обучения, представить учебный материал более наглядным и доступным для восприятия учащимися. Любая   схема,   грамматическая таблица, иллюстрация, анимация, звукозапись, используемые при организации учебного процесса, становятся не просто украшением урока, а делают его более содержательным. Например, мною был проведен урок в 5 –м классе по теме: TV  families  c использованием

образовательных технологий:  развитие критического мышления (мозговой штурм, синквейн, рефлексия), выполнение проектов. Учащиеся защищали презентации о своей семье. Мною был подготовлен материал о знаменитой  семье Симсонов. В качестве домашнего задания  был дан текст и задания к нему о другой знаменитой семье Флинстонов. Этот материал был взят из Интернета. Урок получился ярким и запоминающимся.

Мои  материалы по использованию информационно - коммуникативных технологий размещены  на сайтах   Pedsovet.su, nsportal.ru., учительский портал uchportal.ru. Я провела опрос среди учащихся моих групп. Меня интересовали мнения ребят по следующим вопросам.

1. Важно ли применение ИКТ на уроках, во внеурочной деятельности и для самостоятельной работы?  Все  ребята дали  положительный ответ.

2. Что дает применение ИКТ?

Самыми распространенными были ответы:

Способствует запоминанию

Дает дополнительную информацию

Делает урок более интересным

Привлекает внимание

Реализует возможности и развивает творчество.

Из этих ответов следует насколько важно и необходимо использование информационных технологий для обучения, развития и воспитания  современного ученика.

В заключении хочется подчеркнуть, что современность предъявляет все более высокие требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной сфере. Особенно это становится актуальным в преддверии подготовки к Олимпийским играм, которые пройдут в Сочи. Объемы информации растут, и часто  рутинные способы ее передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Однако, внедрение в учебный процесс использования мультимедийных программ вовсе не исключает традиционные методы обучения, а сочетается с ними на всех этапах обучения: ознакомление, тренировка, применение и контроль. Но  использование компьютера позволяет не только повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка.