Использование современных обучающих технологии на уроках истории Древнего мира
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Использование современных обучающих технологии на уроках истории Древнего мира.

Цель работы - начать разработку творческих заданий и уроков, ориентированных на развитие креативных способностей школьников.

Ознакомится с ПАЗЛОМ по истории Древнего Египта можно

на страничке: http://LearningApps.org/1206318 

    В соответствии с поставленной целью определены задачи работы:

1.Дать характеристику развития креативного потенциала учащихся  на примере 5 - 9 классов общеобразовательной школы.

2.На основе практико-ориентированного подхода начать разрабатывать и реализовывать систему творческих заданий и уроков, ориентированных на развитие креативных способностей  школьников.

3.Выяснить психологический и эмоциональный комфорт учащихся при работе с творческими заданиями.

4.Рассмотреть возможности использования творческих заданий  и опыта, полученного учениками на уроках истории, в других школьных дисциплинах.

Развитие креативных способностей учащихся осуществляется в процессе разнообразной творческой деятельности, в которой они взаимодействуют с окружающей действительностью и с другими людьми. Педагогический опыт позволяет конкретизировать понятие  творческая деятельность школьников. Это продуктивная форма деятельности  учащихся, направленная на овладение творческим опытом познания, создания, преобразования, использования в новом качестве объектов материальной и духовной культуры в процессе образовательной деятельности, организованной в сотрудничестве с педагогом. Любую деятельность, в том числе и творческую, можно представить в виде выполнения определенных заданий. Для успешности реализации креативности целесообразно использовать системный подход, то есть единство разнообразных видов творческих заданий и методов их выполнения; определение соотношения различных видов творческой деятельности. Личностный подход педагога предполагает развитие креативных способностей школьников в процессе деятельности, в ходе которой учитель не ограничивает свободу выбора метода выполнения творческих заданий, поощряет разработку каждым учащимся личностных творческих продуктов, учитывает опыт учащихся, индивидуальные психологические особенности школьников, который осуществляется через содержание и форму творческих заданий, через общение с учеником. Обобщая опыт работы, предпринимается попытка разработать творческие задания, ориентированные на развитие креативных способностей школьников в учебном процессе. Результатом этих заданий должны стать более высокий уровень развития творческого мышления, творческого воображения, применение учащимися методов творчества в процессе выполнения заданий.