Кружок Информатика программа
рабочая программа по информатике и икт (8, 9 класс)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII вида № 108»

Адрес юридический: 119421, г. Москва, Ленинский проспект д. 97 корпус 2

Почтовый адрес: 119421, г. Москва, Ленинский проспект д. 97 корпус 2,3

тел./факс (499)132-55-38, E-mail:

ОГРН 1027700472238, ИНН/КПП 7736210899/772801001

Программа дополнительного образования

Кружок «ИНФОРМАТИКА» 

8-9 класс

Срок реализации программы – 1 год

Возраст обучающихся – 13-16 лет

Количество часов - 68 

Составитель программы: 

Морина Т.А.

Москва

Пояснительная записка

Рабочая программа кружка "Информатика" включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

• Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). (Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (далее ФГОС). Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 февраля 2015 г.)

• Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию в образовательном процессе в ГБОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 108 VIII вида на 2023-2024 учебный год.

• Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

вариант 1, ГБОУ Школы № 108

Целью обучения информатики является подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности, обеспечение максимально возможной социальной адаптации выпускников.

Курс имеет практическую значимость и жизненную необходимость и способствует овладению обучающимися практическими умениями применения компьютера и средств ИКТ в повседневной жизни в различных бытовых, социальных и профессиональных ситуациях.

Срок реализации программы: 1 год.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

1) Личностные результаты освоения учебного предмета:

• осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

• воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

• владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;

• сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

• сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

• проявление готовности к самостоятельной жизни.

2) Предметные результаты освоения учебного предмета

- формирование начальных представлений о компьютерной грамотности;

- формирование элементарных умений пользования компьютером;

- способность их применять в практической деятельности;

Программа учебного предмета «Информатика» указывает на разноуровневые требования к овладению знаниями: минимальный уровень, достаточный уровень.

Базовые учебные действия:

Личностные учебные действия:

· осознание себя как гражданина России, имеющего определенные права и обязанности;

· соотнесение собственных поступков и поступков других людей с принятыми и усвоенными этическими нормами;

· определение нравственного аспекта в собственном поведении и поведении других людей;

· ориентировка в социальных ролях;

· осознанное отношение к выбору профессии.

Регулятивные учебные действия:

· принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

· осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

· осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

· обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

· адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Коммуникативные учебные действия:

· признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; участвовать в коллективном обсуждении проблем;

· излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

· использовать некоторые доступные информационные средства и способы решения коммуникативных задач;

· слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач.

Познавательные учебные действия:

· дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

· использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями и жизненными ситуациями;

· использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Содержание занятий "Информатика".

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных (с использованием различных технических средств: фото- и видеокамеры, микрофона). Сканирование рисунков и текстов. Организация системы файлов и папок, сохранение изменений в файле. Распечатка файла. Использование сменных носителей (флэш-карт), учёт ограничений в объёме записываемой информации.

Поиск и обработка информации: информация, её сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Поиск информации в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, контролируемом интернете, системе поиска внутри компьютера. Структурирование информации, её организация и представление в виде таблиц, схем, диаграмм.

Общение в цифровой среде: создание, представление и передача сообщений.

Гигиена работы с компьютером: использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений.

8 а, 8д класс

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения. Сканирование рисунков и текстов. Организация системы файлов и папок, сохранение изменений в файле. Распечатка файла. Использование сменных носителей (флэш-карт), учёт ограничений в объёме записываемой информации.

Поиск и обработка информации: информация, её сбор. Способы получения, хранения, переработки информации. Поиск информации в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, система поиска внутри компьютера.

Общение в цифровой среде: создание, представление и передача сообщений. Информационные технологии и общество. Государственные услуги. Квартира. Бюджет

Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Онлайн запись к врачу, сайт МФЦ, портал Госуслуги, знакомство с ПФР и ФНС, услуги Почты России, услуги страхования, страховые продукты. Семейный бюджет, квартплата с QR-кодом, показания счётчиков воды, света и электричества. Курсы валют, денежные переводы.

Гигиена работы с компьютером: использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений.

9 а класс

Технология ввода информации в компьютер: запись звука, изображения, цифровых данных (с использованием различных технических средств: фото- и видеокамеры, микрофона и т.д.). Сканирование рисунков и текстов. Организация системы файлов и папок, сохранение изменений в файле. Распечатка файла.

Поиск и обработка информации: информация, её сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Поиск информации в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера. Структурирование информации, её организация и представление в виде таблиц, схем, диаграмм и пр.

Общение в цифровой среде: создание, представление и передача сообщений. Коммуникационные технологии. Понятие информационная безопасность, безопасное нахождение в сети интернет, разновидности мошенничеств. Услуги интернета, телевидения и мобильной связи: тарифы, виды услуг, предложения на рынке. Социальные сети и их разновидности. Виды спама в сети интернет, рассмотрение конкретных примеров. Музыкальные и информационные сервисы. Поиск рецептов в сети Интернет. Пищевая ценность продуктов. Конвертер единиц измерения. Заказ услуг и товаров в сети Интернет: доставка еды, покупка товаров и одежды, услуги по ремонту квартиры и техники, услуги по переезду, услуги клининга, заказ такси, услуги по печати фото, заказ услуги ветеринарного врача, онлайн покупка билетов на самолёт, поезд и т.д., поиск работы на специализированных порталах.

Гигиена работы с компьютером: использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений.

9и,9п класс

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных (с использованием различных технических средств: фото- и видеокамеры, микрофона и т.д.). Сканирование рисунков и текстов. Организация системы файлов и папок, сохранение изменений в файле. Распечатка файла. Использование сменных носителей (флэш-карт), учёт ограничений в объёме записываемой информации.

Поиск и обработка информации: информация, её сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Поиск информации в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера. Структурирование информации, её организация и представление в виде таблиц, схем, диаграмм и пр.

Общение в цифровой среде: создание, представление и передача сообщений. Приложения и мобильные устройства. Электронная почта. Платные и бесплатные мобильные приложения, сервисы видеосвязи, мессенджеры. Понятие мобильный банк, основные цели.

Гигиена работы с компьютером: использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений.

Учебно-тематический план

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Комплектация кабинета информатики:

· рабочее место учителя;

· 15 рабочих мест учащихся, снабженным стандартным комплектом ПК, имеющих выход в контролируемый Интернет;

· МФУ;

· интерактивная доска;

· устройства для ввода визуальной информации

Программное обеспечение:

· операционная система Linux;

· файловый менеджер (в составе ОС)

· браузер (в составе ОС или другие)

· мультимедиа проигрыватель;

· антивирусная программа;

· программа-архиватор;

· система оптического распознавания текста;

· LibreOffice Writer;

· графический редактор KolourPaint;

· видеоредактор

Цифровые образовательные ресурсы:

· [0]=19 единая коллекция ЦОР по информатике;

· — ресурсы Федерального центра информационных образовательных ресурсов;

· — электронное приложение к учебникам информатики 5-9 класс авторской программы Л. Л. Босовой;

· — Яндекс учебник;

· — цифровая среда для создания интерактивных заданий.

Учебно-методическая литература

· Т. В. Алышева, В. Б. Лабутин, В. А. Лабутина. Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. «Информатика 7 класс» — Москва, «Просвещение», 2023 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Учебник по информатике 5 класс – Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2022 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Учебник по информатике 6 класс — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2022 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Учебник по информатике 7 класс — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2023 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 5 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2021 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 6 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2021 г.

· Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2021 г.

· Энциклопедия школьной информатики под редакцией И. Г. Семакина — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2021 г

Список использованной литературы:

1. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 30 декабря 2022 г. Регистрационный N 71930. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. N 1026);

2. Н. Н. Глазкова. Диссертация «Обучение элементам информатики старших школьников с недоразвитием интеллекта», СПб: — РГПУ им. А. И. Герцена, 2007 г.;

3. Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Информатика. Программа для основной школы 5-6 классы, 7-9 классы. Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2013 г.

4. Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 5 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2011 г.;

5. Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 6 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2011 г.;

6. Босова Л. Л. Босова А. Ю. Информатика и ИКТ: поурочные разработки для 7 класса — Москва, «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2011 г.;

7. Сафина А. А. Дипломная работа «Обучение компьютерной грамотности детей с умственной отсталостью».

8. Сучкова И. С. Социальная адаптация и профориентация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках информатики, 2014 г.;

9. Черткова О. В. «ИКТ в обучении детей с умеренной умственной отсталостью и ТМНР», 2017 г.

10. Корепанова А. Н., Кичигина М. Н., Мельцова О.А. Адаптированная рабочая программа по информатике 8-9 классы для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)