Исследовательский метод
методическая разработка по информатике и икт

«Исследовательский метод как средство активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках информатики».

Исследовательский метод является мощным средством активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках информатики. В условиях современного информационного общества, где использование информационных технологий постоянно растет, важно развивать у студентов способность к самостоятельному и творческому освоению новых способов деятельности.

Основные аспекты исследовательского метода:

1. Формирование умений и навыков:

• Исследовательский подход помогает развивать у учащихся умение видеть проблемы, формулировать вопросы и гипотезы, классифицировать информацию, проводить наблюдения и эксперименты, делать выводы и защищать свои идеи.
• Например, студенты могут работать над проектами, требующими анализа данных и разработки собственных решений.

2. Активизация познавательной активности:

• Исследовательская деятельность стимулирует интерес к изучаемому предмету, мотивирует студентов к самостоятельному поиску новых знаний и решений.
• Это может быть достигнуто через создание проблемных ситуаций на уроках, проведение экспериментов и моделирование реальных задач.

3. Развитие креативности и личностных качеств:

• Работа над исследовательскими проектами способствует развитию творческого мышления, умения работать в коллективе, брать на себя ответственность и анализировать результаты своей деятельности.
• Например, участие в конкурсах и олимпиадах по информатике помогает развивать эти навыки.

Организация исследовательской деятельности:

• Учебные занятия:

• Включают создание проблемных ситуаций, моделирование экспериментов, проведение опытов и наблюдений, дискуссии, творческие работы и игры.
• Например, можно предложить студентам разработать программу для решения конкретной задачи или провести анализ данных с использованием современных инструментов.

• Внеклассная деятельность:

• Исследовательские и творческие проекты, участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах и КВН по информатике.
• Это позволяет учащимся применять полученные знания и навыки в более свободной и творческой обстановке.

Функции исследовательского подхода:

1. Воспитание познавательного интереса:

• Стимулирование интереса к изучаемому предмету.
• Например, через использование интерактивных и мультимедийных материалов.

2. Создание положительных мотиваций учения:

• Повышение мотивации через активное участие в учебном процессе.
• Это может быть достигнуто через постановку интересных и значимых задач.

3. Формирование глубоких и прочных знаний:

• Усвоение знаний становится более эффективным благодаря их самостоятельному поиску и применению.
• Студенты учатся применять теоретические знания на практике.

4. Развитие интеллектуальной сферы личности:

• Формирование умений и навыков самообразования и самостоятельной работы.
• Это помогает учащимся стать более самостоятельными и уверенными в своих способностях.

Критерии самостоятельности познавательной деятельности:

1. Владение метазнаниями (знаниями о знаниях).
2. Самостоятельно выработанные способы учебной работы.
3. Умение строить целостный образ изучаемого объекта и выражать его содержание в разных формах.

Заключение:

Исследовательский метод позволяет учащимся не только получать знания, но и развивать навыки их самостоятельного приобретения и применения. Это помогает формировать у студентов способность к саморазвитию и самообразованию, что является важной целью современного образования.