Организация ввода и вывода данных при разработке программ
методическая разработка по информатике и икт (9 класс)

1

Организационный момент

«Человек придает кибернетическим машинам способность творить и создает этим себе могучего помощника»
Ноберт Винер

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

-  формирование навыков самоорганизации

- развитие памяти

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности

2

Запись домашнего задания.

Тестовая работа (https://forms.yandex.ru/u/643d433e5056902c23eaef34/)

Работа с дневниками

3

Проверка домашней работы

№172  № 173(а) в РТ

 Дети рассказывают, как вычисляли и составляли программу, сравнивают свое решение с верным решением.

4

Устное повторение

1. Что такое алгоритм?
2. Назови алфавит языка Python
3. Какие типы данных используются в языке?

Алгоритм – это…;

- буквы, цифры, знаки препинания

- целый, вещественный, символьные, строковый

5

 Формулирование  темы и целей  урока

-Вспомним алгоритмическую запись решения задач и сравним ее с записью программы на языке Python. Почему программа не даст результата?

- В языке Python для ввода и вывода данных тоже должны быть записаны команды. Вы случайно не знаете, какие?

- Вы верно догадались, осталось только узнать, что это за команды, которые помогают организовать ввод и вывод данных?

Назовите тему урока:

Но команды ввода и вывода могут работать только тогда, когда мы разрабатываем программы. Дополните тему:

Цели урока:

- узнать:

-научиться:

- потому, что пропущены команды для ввода данных и вывода результата;

- команды, которые означают ввод и вывод данных, но только записанные по правилам языка Python;

- Организация ввода и вывода данных в языке Python.

- Организация ввода и вывода данных в языке Python при разработке программ.

- о способах ввода данных;

- правильно использовать команды ввода и вывода при разработке программы

Коммуникативные УУД:

- развитие  навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

-  формирование алгоритмического мышления

Регулятивные УУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

6

Первичное вхождение в тему

- Объяснение учителя с упором на примеры, данные в презентации.

Краткий конспект.:

1. Input() - ввод
2. Print () - вывод

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Познавательные  УУД:

- развитие познавательной активности

7

Углубление в тему + закрепление

Ответьте на вопросы:

1. Как записывается сложение?
2. Как записывается вычитание?
3. Как записывается умножение?
4. Как записывается деление?

5. Как

записывается возведение в степень?

- Научимся составлять программу на языке Python 

Составим программу совместно с учителем

Краткий конспект:

+ сложение

- вычитание

* умножение

// вычисление неполного частного
% вычисление остатка ** возведение в степень

n=input()

m=input()

print(n+m)

8

Разминка для глаз

Слайд

Выполняют, чтобы снять нагрузку с глаз

9

Первичное закрепление + компьютерный эксперимент

- Выполни самостоятельно

(задачи на слайде)

- выполняют задания в среде программирования Python.

Личностные УУД:

- развитие внимания

-  формирование навыков выполнения заданий по образцу

10

Итоги урока, выставление оценок.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

Регулятивные УУД:

- развитие способности критической оценки