Рабочая программа основного общего образования по предмету «Информатика», 9 класс ФГОС
рабочая программа по информатике и икт (9 класс)

№

п/п

Раздел информатики

Количество часов

Основы алгоритмической культуры

8

Использование программных систем и сервисов

7

Работа в информационном пространстве

17

Повторение

2

№

Тема

Кол-во уроков

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Роль информации и ИКТ в жизни человека и общества.

1

Аналитическая деятельность:

Практическая деятельность:

соблюдать требования к

организации

компьютерного рабочего

места, требования

безопасности и гигиены

при работе со средствами

ИКТ.

- общие представления о целях изучения курса информатики;

- целостное представление о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;

- безопасное и целесообразное поведение при работе в компьютерном классе;

- способность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ;

Понятие модели объекта, процесса или явления.

1

Аналитическая деятельность:

осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

-знание основных этапов моделирования;

-понимание сущности этапа моделирования при построении информационной модели;

- владение информационным моделированием как важным методом познания;

- понимание роли информационного моделирования в условиях развития информационного общества;

Математическая (компьютерная) модель. Её отличие от словесного описания объекта или процесса.

1

Аналитическая деятельность:

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

Практическая деятельность:

строить и интерпретировать различные информационные модели;

- представление о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей;

- владение информационным моделированием как важным методом познания;

- представление о сферах применения информационного моделирования;

Использование моделей при решении задач: построение модели.

1

Аналитическая деятельность:

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

Практическая деятельность:

строить и интерпретировать различные информационные модели (графы, схемы);

преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

-представление о сущности и разнообразии графических информационных моделей;

- владение информационным моделированием как важным методом познания;

- представление о сферах применения информационного моделирования;

Использование моделей при решении задач: построение модели.

1

Аналитическая деятельность:

осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;

оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы);

преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;

исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;

работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

-представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей;

- владение информационным моделированием как важным методом познания;

- представление о сферах применения информационного моделирования;

Использование моделей при решении задач: построение модели.

1

Аналитическая деятельность:

оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

Практическая деятельность:

работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;

-представление о сущности и разнообразии информационных систем и баз данных;

- представление о сферах применения информационных систем и баз данных;

- понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека;

Использование моделей при решении задач: программная реализация модели.

1

Аналитическая деятельность:

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

Практическая деятельность:

создавать однотабличные базы данных;

- представление о функциях СУБД;

- простейшие умения создания однотабличной базы данных;

- представление о сферах применения информационных систем и баз данных;

- понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека;

Использование моделей при решении задач: программная реализация модели.

1

Аналитическая деятельность:

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

создавать однотабличные базы данных;

осуществлять поиск записей в готовой базе данных;

осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.

- простейшие умения создания и использования однотабличной базы данных;

- представление о сферах применения информационных систем и баз данных

- понимание роли информационных систем и баз данных в жизни современного человека;

Использование моделей при решении задач.

1

Аналитическая деятельность:

определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

Практическая деятельность:

строить и интерпретировать различные информационные модели

- знание основных понятий моделирования;

- владение информационным моделированием как основным методом познания;

- умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи;

- проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

- понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом;

Понятие о методах разработки программ (пошаговое выполнение, отладка, тестирование).

1

Аналитическая деятельность:

выделять этапы решения задачи на компьютере;

Практическая деятельность:

исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

- представление об основных этапах решения задачи на компьютере;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Знакомство с табличными величинами (массивами).

1

Аналитическая деятельность:

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;

Практическая деятельность:

исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

разрабатывать программы для обработки одномерного массива;

- представление о понятиях «одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс массива»;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Знакомство с табличными величинами (массивами).

1

Аналитическая деятельность:

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;

Практическая деятельность:

разрабатывать программы для обработки одномерного массива (суммирование значений элементов массива);  

- умение исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование значений элементов массива);

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Знакомство с табличными величинами (массивами).

1

Аналитическая деятельность:

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;

Практическая деятельность:

разрабатывать программы для обработки одномерного массива (нахождение минимального/ максимального значения в данном массиве);  

- умение исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (поиск наибольшего/наименьшего элементов массива);

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Знакомство с табличными величинами (массивами).

1

Аналитическая деятельность:

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи;

Практическая деятельность:

разрабатывать программы для обработки одномерного массива (сортировка массива);  

- умение исполнять готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (сортировка массива);

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Необходимость формального описания возможных состояний алгоритма, обстановки, действий исполнителя.

1

Аналитическая деятельность:

осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;

- представление о методах конструирования алгоритма;

- умение представлять план действий формального исполнителя по решению задачи укрупненными шагами, осуществлять детализацию каждого из укрупненных шагов формального исполнителя с помощью понятных ему команд;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

Понятие вспомогательного алгоритма.

1

Аналитическая деятельность:

осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;

Практическая деятельность:

разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

- представление о способах записи вспомогательных алгоритмов в языке Паскаль;

-

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

- представление о программировании как сфере возможной профессиональной деятельности;

Непосредственное и программное управление исполнителем.

1

Аналитическая деятельность:

осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;

сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;

разрабатывать программы для обработки одномерного массива:

- представление о понятиях управления, объекте управления, управляющей системе, обратной связи;

- умение записывать алгоритм управления на языке программирования;  

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий;

- корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- алгоритмическое мышление, необходимое  для профессиональной деятельности в современном обществе;

Динамические (электронные) таблицы.

1

Аналитическая деятельность:

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

- наличие представлений об интерфейсе электронных таблиц, о типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки анализа пользовательского интерфейса используемого программного средства;

- навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;

- навыки выявления общего и отличия в различных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Использование формул.

1

Аналитическая деятельность:

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

- наличие представлений об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Использование формул.

1

Аналитическая деятельность:

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

- навыки создания электронных таблиц, выполнения в них расчётов по вводимым пользователем и встроенным формулам;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач;

- понимание связи между условной функцией и алгоритмической конструкцией «ветвление»;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

1

Аналитическая деятельность:

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач;

- навыки выполнения в электронных таблицах расчётов по вводимым пользователем и встроенным формулам, выполнения операций сортировки и поиска данных в электронных таблицах;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач (на примере электронных таблиц);

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Построение графиков и диаграмм.

1

Аналитическая деятельность:

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

строить  диаграммы и графики в электронных таблицах;

-навыки построения диаграмм и графиков в электронных таблицах;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки визуализации данных;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Построение графиков и диаграмм.

1

Аналитическая деятельность:

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

строить  диаграммы и графики в электронных таблицах;

-навыки построения диаграмм и графиков в электронных таблицах;

- общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией;

- навыки визуализации данных;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Динамические (электронные) таблицы. Решение задач.

1

Аналитическая деятельность:

анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

Практическая деятельность:

создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;

строить  диаграммы и графики в электронных таблицах;

- навыки использования электронных таблиц;

- навыки выполнения расчетов и визуализация числовых данных;

- представление о сферах применения электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

Основные понятия, связанные с передачей информации (канал связи, скорость передачи информации, пропускная способность канала связи).

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерных сетей;

- представление о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- понимание роди информационных процессов в современном мире;

- представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека;

Передача информации.

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерной сети Интернет;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

 - понимание роди информационных процессов в современном мире;

- представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека;

Передача информации.

1

Аналитическая деятельность:

анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

Практическая деятельность:

определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерных сетей;

- общие представления о доменной системе имен, о протоколах передачи данных;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- понимание роди информационных процессов в современном мире;

- представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека;

Получение информации. Представление о задаче поиска информации в Интернете.

1

Аналитическая деятельность:

приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;

анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;

Практическая деятельность:

проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерных сетей;

- общие представления о файловых архивах, о структуре адреса документа в Интернете;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- понимание роди информационных процессов в современном мире;

- представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека;

Организация взаимодействия в информационной среде: электронная переписка, чат, форум, телеконференция.

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения;

Практическая деятельность:

осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерных сетей;

- общие представления о файловых архивах, о схеме работы электронной почты;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Организация взаимодействия в информационной среде: сайт.

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

Практическая деятельность:

создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерной сет Интернет;

- общие представления о технологии создания сайтов;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Организация взаимодействия в информационной среде: сайт.

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

Практическая деятельность:

создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерной сет Интернет;

- общие представления о технологии создания сайтов;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Организация взаимодействия в информационной среде: сайт.

1

Аналитическая деятельность:

выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;

Практическая деятельность:

создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты;

- наличие основных представлений об организации и функционировании компьютерной сет Интернет;

- общие представления о технологии создания сайтов;

- представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсах общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Повторение.

1

Аналитическая деятельность:

решение задач по темам курса 9 класса.

- систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 9 классе.

- навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ.

- понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.

Повторение.

1

Аналитическая деятельность:

решение задач по темам курса 9 класса.

- систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 9 классе.

- навыки эффективной работы с различными видами информации с помощью средств ИКТ.

- понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного человека.