Понятия "истинно" и "ложь". 4 класс
план-конспект урока по информатике и икт
Предварительный просмотр:
Урок информатики в 4 классе
Глава II. Понятие, суждение, умозаключение. § 10 Понятия «истина» и «ложь».
Тема: Понятия «истина» и «ложь»
Цели:
- познакомить учащихся с понятиями «истинное и ложное высказывание»;
- учить определять, является ли высказывание истинным с точки зрения объективной действительности;
Педагогические задачи урока:
- развивать логическое мышление, наблюдательность, речь;
- воспитывать умение работать в коллективе, с уважением относиться к мнению одноклассников.
Требования к уровню освоения учебного материала после завершения урока:
- знать, как люди добывают «истину»;
- уметь оценивать истинность и исправлять его, если оно ложно;
- уметь приводить примеры, как истинное высказывание со временем может «стать» ложным.
Ключевые понятия: понятия «истина», «ложь».
Характеристика урока:
- форма организации: эвристическая беседа с опорой на знания и опыт учащихся, фронтальная работа;
- тип урока: комбинированный (формирование новых знаний на основе актуализации имеющегося житейского опыта и знаний);
- стратегия: анализ имеющихся знаний с выходом на новый уровень осмысления истинных и ложных высказываний.
Материальное обеспечение урока: учебник, Р/Т № 1, демонстрационный ПК.
Примерный план урока:
- Организационный момент (1-2 мин).
- Изучение новой темы (10-12)
- Первичное закрепление (9-12мин).
- Физкультминутка (2-3 мин).
- Компьютерный практикум (10-12 мин).
- Обобщение и подведение итогов (3 мин).
- Комментарий учителя к домашнему заданию (2-3 мин).
Ход урока
- Организационный момент….
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
- Посмотрели друг на друга улыбнулись. Мне очень приятно видеть ваши улыбки.
-Кто из вас прибежал в школу с хорошим настроением? Кто не хочет лениться, а хочет учиться и трудиться и узнать что-то новое? Тогда посмотрите на экран. (СЛАЙД 1)
- Что изображено на экране? /ответ: Смешарики/
- Кто из них самый умный, самый главный? Сегодня на урок, чтобы вместе с нами поиграть и весело провести урок к нам в гости пришел Лосяш. Он построил лестницу, и просит нас помочь ему дойти до вершины.(СЛАЙД 2)
- Чтобы помочь Лосяшу подниматься по ступенькам, мы должны открыть замки. Для этого выполняем задания на обратной стороне замка. Откроем первый замок? Кто пойдет?
II. Постановка учебной задачи
ЛЕСТНИЦА1. – Предложение на экране разложите в группы. Изучите тему урока.
Слайд 2. Посмотрите внимательно, на какие группы можно разложить предложения.
Все крокодилы летают.
Компьютер – помощник человека при счёте.
10 делится на 3 без остатка.
Телефон служит средством связи.
- Сообщение темы и целей урока.
- Посмотрите группы на которую мы разбили предложения. Какую же тему предлагает нам Лосяш чтобы мы изучили?
- - Сегодня мы познакомимся с понятиями «Истина - ложь». Научимся определять, является ли высказывание истинным или ложным.
- Введение понятий «ложное, истинное высказывание»
- Предложения о которых можно сказать верно или неверно будем называть высказываниями.
- Назовите высказывания, которым вы поверили. Почему? (Потому что это соответствует действительности, это правда)
- Такие высказывания называются истинными, то есть правдивыми, соответствующими действительности.
- Как можно назвать высказывания, которые вы посчитали неверными?
- Такие высказывания являются ложными.
Запомни! Истина – это то, что соответствует действительности.
Ложь – то, что действительности не соответствует.
- Всегда ли легко определить, когда то или иное высказывание истинное? (нет, иногда не хватает знаний и опыта)
- Какие действия должен произвести человек, чтобы добыть истину? (наблюдать, сравнивать, размышлять, вычислять, измерять, производить исследования)
- Прежде чем открыть второй замок, я хочу убедиться, что вы хорошо поняли «Понятие истина-ложь». Перед вами есть кружочки И – истина, Л – ложь. Я буду говорить высказывание, вы поднимаете соответствующий кружочек.
- Сегодня понедельник.
- Идет урок информатики.
- 2+3=8, 10>6
- Молодцы, теперь мы готовы открыть второй замок.
- Закрепление материала.
- Лестница 2. Игра «Догонялки»
Разложите примеры на две группы
- Чтобы выполнить это задание, я предлагаю вам игру «Догонялки»
- Правила игры следующие: класс делится на две команды «Истина» и «Ложь». Соответственно ребята из команды «Истина» собирают примеры истинных высказываний, а ребята из команды «Ложь» ложных высказываний.
По одному прибегают к доске, каждый берет нужный пример, и прикрепляют в своей стороне.
- Молодцы. А первыми были 1ряд или 2 ряд. А всё ли мы правильно сделали, проверим?
2)Лестница 3.
- Откроем третий замок.
Работа по рабочему тетради.
Выполните задание №2, №3 и №5 на стр 70-71
- Давайте проверим результат. Каждый проверяет работу у соседа по парте. Исправляем ошибки, рядом с задачей поставить столько галочек, сколько допущено ошибок.
Лестница 4. Физминутка.
Игра «Делай наоборот»
СТОП УРОК,
СТОП ДЕЛА
НА ЗАРЯДКУ
НАМ ПОРА
(Нюша выполняет упражнения)
Лестница 5. Работа в группах.
Заполните таблицу истинности в группах.
- Все группы заполнили таблицу. Проверяем. /с доски/
Лестница 6. Компьютерный практикум.
- В мире информатики выполни задание «Суждение и логические операции»
Любимое занятие Лосяша работать за ПК и он зовет вас за собой поработать вместе с ним. Заходим в мир информатики, 4 год обучения, суждение и логические операции.
Итог урока. Оценивание.
Лестница 7.
Осталось нам открыть последний замок. Кто откроет?
Спасибо!
- Смотрите, а там домик. Помогли Каркарычу дойти до дома? Смотрите на лестницу, которое мы прошли.
- С какими понятиями мы сегодня познакомились?
- Дайте определение истинному и ложному высказываниям.
- Молодцы, ребята! Мы сегодня славно поработали. Давайте оценим нашу работу. Кто сделал все задачи без ошибки? Поднимают руки. Похлопаем им 5 раз
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица к цепочке (групповая работа)
В этой цепочке первая бусина – треугольная. | |
В этой цепочке последняя бусина – красная. | |
В этой цепочке третья бусина – квадратная. | |
В этой цепочке пятая и вторая бусины – одинаковые. | |
В этой цепочке четвертая бусина – зеленая круглая. | |
В этой цепочке предпоследняя бусина – желтая. | |
Первая и четвертая бусины в этой цепочке - разные. | |
В этой цепочке нет квадратных бусин. |
Утверждение (И и Л)
55+15=70
9>8
5+5=10
30-5<25+1
У треугольника три угла.
10*10=100
У квадрата все стороны равны.
48-16=32
45+15=70
8<6
6+6=11
12+5>20-2
У треугольника четыре стороны.
10*10=1000
У треугольника все углы прямые.
25-5=15
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Авторские произведения учащихся литературного кружка "Вдохновение" (Виктория Баева (6-8 класс), Софья Орлова (8-9 класс), Яна Масная (10-11 класс), Надежда Медведева (10-11 класс)
Авторские произведения учащихся литературного кружка "Вдохновение" (Я. Масная (10-11 класс), Н. Медведева (10-11 класс), В. Баева (6-8 класс), С. Орлова (8-9 класс)...
![](/sites/default/files/pictures/2012/09/10/picture-107663.jpg)
Рабочая программа по географии на основе авторской программы Т.П. Герасимовой 6 класс), И.В. Душиной (7 класс), И.И. Бариновой (8-9 классы) при нагрузке 2 часа в каждом классе основной общеобразовательной школы
Программа содержит пояснительную записку, перечень мультимедийного обеспечения для использования на уроках географии, также содержит обязательный региональный компонент по географии Ростовской области...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/21/picture-175696-1403343937.jpg)
Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/29/picture-96746-1511985909.jpg)
Тематическое планирование по математике 5- 11 класс автор Мордкович, по физике 7-9 класс Громова, физике 10-11 класс Мякишева, факультативные курсы 9-11 классы по математике
В данном файле вложено тематическое планирование по математике. алгебре, геометрии, физике с 5 по 11 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/28/picture-229100-1538157938.jpg)
Рабочая программа по направлению: "Швейное дело" 6 класс 2018-2019г., 7 класс 2019-2020г., 8 класс 2020-2021г., 9 класс 2021-2022г.
Рабочая программа по направлению: "Швейное дело" 6 класс 2018-2019г., 7 класс 2019-2020г., 8 класс 2020-2021г., 9 класс 2021-2022г....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/28/picture-229100-1538157938.jpg)
Рабочая программа по направлению: "Цветоводство и декоративное садоводство" 5класс 2019-2020гг.,6 класс 2020-2021гг., 7 класс 2021-2022гг.,8 класс 2022-2023гг., 9 класс 2023-2024гг.
Рабочая программа по направлению: "Цветоводство и декоративное садоводство" 9класс 2023-2024гг.",...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/01/picture-980585-1512101993.jpg)
КТП 5 класс ФГОС 2019-2020,РП 5 класс ФГОС 2020-2021, РП 5 класс ФГОС 2021-2022 , РП 6 класс ФГОС 2022-2023
Учебник алгебра 5 класс. Авторы : Г.В. Дорофеев , С.В. Суворова, Е.А. Бунимович , Л.В. Кузнецова , С.С. Минаева, Л.О. Рослова....