Рабочая программа по информатике 8 класс (Семакин И.Г.)
рабочая программа по информатике и икт (8 класс)

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

в том числе на:

Лабораторные и практические работы

Обобщение и контрольные работы

1

Введение

2

-

-

2

Передача информации в компьютерных сетях

14

4

1

3

Информационное моделирование

8

1

1

4

Хранение и обработка информации в базах данных

20

5

1

5

Табличные вычисления на компьютере

22

4

1

6

Подведение итогов, обобщение

2

-

-

Итого

68

14

4

№

Тема

Час

Планируемые результаты

Дата

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Введение (2 ч)

1

Инструктаж по технике безопасности. Повторение материала за 7 класс.

1

Учится соблюдению трудовой и технологической дисциплины, соблюдению норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, санитарии и гигиены.

Р – корректирует свои знания;

П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ питания с другими;

К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Формирует целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявляет познавательную активность в области предметной технологической деятельности к саморазвитию и самообразованию.

Записи в тетрадях

2

Повторение материала за 7 класс.

1

Развивает умения применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Р – планирует свою работу в группе, контролирует работу других, ищет необходимую информацию; П – исследует различные методы, моделирует, анализирует полученные знания;

К – сотрудничество.

Формирует ответственное отношение к учению, готовность к работе и способности.

Записи в тетрадях

Передача информации в компьютерных сетях (14 ч)

3

Как устроена компьютерная сеть. Структура, принципы функционирования.

1

Осознает роль техники и технологий для прогрессивного развития общества, роль техники в техносфере.

Р – корректирует свои знания и допущенные ошибки; П – выбирает способы решения задач, ищет необходимую информацию; К – выражает в ответах свои мысли, ставит свои вопросы на обсуждение.

Проявляет познавательную активность в области предметной технологической деятельности к саморазвитию и самообразованию.

§1

4

Аппаратное и программное обеспечение сети.

1

Умение использовать и ориентироваться в обеспечениях сети.

Р - организует выполнение заданий учителя; П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ ее получения с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Формирование ответственного отношения к учению.

§3

5

Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена.

1

Развивает умения применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Р – целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, опенка и самооценка; П – строит цепи рассуждений, определение понятий, смысловое чтение; К – разрешает конфликты, ставит вопросы.

Развивает трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

Записи в тетрадях

6

Пр.1 «Обмен информацией по локальной сети. Архиваторы».

1

Осознает роль техники и технологий для прогрессивного развития общества, роль техники в техносфере.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – предлагает способы решения, анализирует полученные знания, преобразует информацию; К – выражает свои мысли, планирует свою работу в группе.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Дополнение к главе I – 1.2.

7

Интернет и Всемирная паутина.

1

Развивает умения применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – сопоставление, анализ, построение цепи рассуждении поиск информации; К – диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Постепенно выстраивает собственное целостное мировоззрение.

§4

8

Способы поиска в Интернете.

1

Формирует целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни.

Р – корректирует свои знания; П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ получения информации с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

§5

9

Электронная почта и другие информационные услуги сетей.

1

Формирует умения устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ ее получения с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Планирует образовательную профессиональную карьеру, осознает необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной социализации.

§2

10

Пр.2 «Работа в Интернете с электронной почтой, с поисковыми системами».

1

Оценивает возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Планирует образовательную профессиональную карьеру, осознает необходимость общественно-полезного труда как условия безопасной социализации.

Записи в тетрадях

11

Обмен информацией.

1

Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию для обмена, соотносит свои способы с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Общается при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

Записи в тетрадях

12

Пр.3 «Осуществление поиска и обмена информацией».

1

Развивает умения применять технологии представления, преобразования и использования информации.

Р - организует выполнение заданий учителя. Развивает навыки самооценки и самоанализа. П - работает с различными источниками информации, выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал К - строит эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Формирует коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Записи в тетрадях

13

Передача информации в компьютерных сетях.

1

Отрабатывает навыки работы с компьютером.

П - выделяет главное в тексте, готовит сообщения и презентации, представляет результаты работы классу; Р - организует выполнение заданий учителя. Развивает навыки самооценки и самоанализа; К - умеет работать в составе творческих групп.

Проявляет техники технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Дополнение к главе I – 1.1.

14

Контрольная работа №1 «Передача информации в компьютерных сетях».

1

Получает способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - строит эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Развивает трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

Записи в тетрадях

15

Энциклопедии и справочники учебного содержания в Интернете.

1

Отрабатывает навыки работы с компьютером.

П -выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - слушает учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

Проводит самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий.

Записи в тетрадях

16

Пр.4 «Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете».

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - грамотно формулирует вопросы, готовит сообщения и презентации, представляет результаты работы классу; Р - организует выполнение заданий учителя. Развивает навыки самооценки и самоанализа; К - работа в составе творческих групп.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Записи в тетрадях

Информационное моделирование (8 ч)

17

Что такое моделирование.

1

Овладевает умениями к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умения оценивать по обоснованным критериям).

П - выделяет главное в тексте, структурировать учебный материал; Р - определяет цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения; К - слушает учителя и одноклассников, аргументирует свою точку зрения.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

§6

18

Графические информационные модели.

1

Подбирает приспособления и оборудование, овладевает методами учебно- исследовательской и проектной деятельности.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Формирует и развивает компетентность в области использования ИКТ.

§7

19

Табличные модели.

1

Овладевает элементами научной организации труда, формами деятельности, планирует технологический процесс.

П - выбирает наиболее эффективные способы решения задач, делает выводы на основе полученной информации; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для её достижения; К - строит эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Осознанно выбирает наиболее эффективные способы решения задач.

§8

20

Информационное моделирование на компьютере.

1

Формирует умение к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умений оценивать по обоснованным критериям).

П - преобразует информацию из одной формы в другую; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для её достижения; К -  слушает учителя, отвечает на вопросы.

Осознает единство и целостность окружающего мира.

§9

21

Системы, модели, графы. Объектно-информационные модели.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию об обмене информацией, соотносит свой способ с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Использовать общие приёмы; моделировать условие, строить логическую цепочку рассуждений.

Дополнение к главе II

22

Пр.5 «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей».

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - воспроизводит информацию по памяти, сравнивать и анализировать объекты природы; Р - определяет цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представляют результаты работы; К - овладевает навыками выступлений перед аудиторией.

Тренируется ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Записи в тетрадях

23

Подготовка к контрольной работе №2.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П – выделяет главное, работает с различными источниками информации; Р - организует выполнение заданий учителя согласно установленным

навыкам самооценки и самоанализа; К - работает в составе творческих групп по

правилам работы в кабинете.

Развивает трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

Записи в тетрадях

24

Контрольная работа №2 «Информационное моделирование».

1

Формирует способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - работает с текстом, выделяет в нем главное, структурируют учебный материал, дают определение понятиям. Преобразует информацию из одной формы в другую; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для её достижения; К - слушает учителя и отвечает на вопросы.

Актуализирует сведения.

Хранение и обработка информации в базах данных (20 ч)

25

Основные понятия баз данных.

1

Подбирает приспособления и оборудование, овладевает методами учебно- исследовательской и проектной деятельности, решает задачи.

Р - планирует работу по заданию учителя, делает выводы по результатам работ; П - осуществляет поиск нужной информации, выделяет главное; К - работает в составе творческих групп, высказывает свое мнение.

Выстраивает собственное целостное мировоззрение.

§10

26

Что такое система управления базами данных.

1

Формирует способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - работает с текстом, выделяет в нем главное, структурируют учебный материал, дают определение понятиям; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для её достижения; К - слушает учителя и отвечает на вопросы.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

§11

27

Работа с готовой БД.

1

Отрабатывает навыки работы с компьютером.

Р - развивает навыки самооценки и самоанализа; П - работает с различными источниками информации; К - слушает учителя, высказывает и аргументирует свое мнение.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Записи в тетрадях

28

Пр.6 «Работа с готовой БД».

1

Отрабатывает навыки работы с компьютером.

Р - организует выполнение заданий учителя, согласно установленным правилам работы в кабинете; П - работает с текстом, выделяет в нем главное, структурирует учебный материал, классифицирует объекты; К -  обсуждает вопросы учителя со сверстниками.

Постепенно выстраивает собственное целостное мировоззрение.

Записи в тетрадях

29

Создание и заполнение базы данных.

1

Выполняет технологические операции с соблюдением установленных норм, стандартов.

Р - развивает навыки оценки и самоанализа.

П - работает с различными источниками информации и преобразовывает ее из одной формы в другую; К - овладевает навыками выступлений перед аудиторией.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

§12

30

Пр.7 «Создание и заполнение базы данных».

1

Проектирование последовательности операций и заполнение БД.

Р – организует выполнение заданий учителя, согласно установленным правилам работы в кабинете; П - классифицирует объекты; К - слушает учителя и отвечает на вопросы, работает в составе творческих групп.

Осуществляет самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

Записи в тетрадях

31

Основы логики.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Проводит самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий.

§13

32

Логические выражения и логические операции.

1

Формирует способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р - систематизирует полученную информацию; П – обобщает информацию;

К - овладевает навыками выступлений перед аудиторией.

Проявляет техники технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Записи в тетрадях

33

Составление условий выбора информации с простыми логическими выражениями.

1

Овладеет элементами практической организации труда, формами деятельности, планированием технологического процесса.

Р - выполняет задания учителя, согласно установленным правилам работы в кабинете, развивает навыки оценки и самоанализа; П - развивает навыки установления причинно-следственных связей; К - овладевает навыками выступлений перед аудиторией.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

§15

34

Пр.8 «Составление условий выбора информации с простыми логическими выражениями».

1

Выполняет технологические операции с соблюдением установленных норм, стандартов.

Р – корректирует собственные представления с научным мировоззрением; П - сравнивает и делает выводы на основании сравнений; К - овладевает навыками выступлений перед аудиторией.

Формирует коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Записи в тетрадях

35

Условия выбора и сложные логические выражения.

1

Овладеет алгоритмами и методами решения организационных и технологических задач.

Р – систематизирует полученную информацию; П – обобщает информацию;

К - аргументирует точку зрения.

Самоопределится в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Записи в тетрадях

36

Примеры сложных логические выражений.

1

Формирует способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р – организует выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развивает навыки самооценки и самоанализа; П - анализирует информацию.

Постепенно выстраивает собственное целостное мировоззрение.

Записи в тетрадях

37

Составление сложных логических выражений для поиска информации в БД.

1

Овладеет алгоритмами и методами решения организационных и технологических задач.

Р – целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, опенка и самооценка; П – ведет исследовательскую и проектную деятельность; К – разрешает конфликты, ставит вопросы.

Проводит самооценку умственных и физических способностей при трудовой деятельности в разных сферах.

Записи в тетрадях

38

Пр.9 «Составление сложных логических выражений для поиска информации в БД».

1

Овладеет элементами практической организации труда, формами деятельности, планированием технологического процесса.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – предлагает способы решения, анализирует полученные знания, выделяет главное и второстепенное, преобразует информацию; К –планирует свою работу в группе со сверстниками.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Записи в тетрадях

39

Сортировка записей.

1

Овладеет алгоритмами и методами решения организационных и технологических задач.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – сопоставление, анализ, построение цепи рассуждении поиск информации; К – диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Развивает трудолюбие и ответственность за результаты своей деятельности.

§16

40

Удаление, добавление записей.

1

Овладеет средствами и формами графического отображения объектов или процессов.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал, представляет результаты работы классу; Р - организует выполнение заданий учителя; К - умеет работать в группе.

Умеет ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

§16

41

Составление команд на сортировку, удаление и добавление записей.

1

Познакомится с выбором средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с задачей.

Р – корректирует свои знания; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Записи в тетрадях

42

Пр.10 «Составление команд на сортировку, удаление и добавление записей»

1

Овладеет элементами практической организации труда.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Выстраивает аргументацию, приводит примеры и контрпримеры.

Записи в тетрадях

43

Подготовка к контрольной работе №3.

1

Овладеет элементами научной организации труда, формами деятельности, планирование технологического процесса.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Планирует образовательную профессиональную карьеру.

Записи в тетрадях

44

Контрольная работа №3 «Хранение и обработка информации в БД».

1

Овладеет средствами и формами графического отображения объектов или процессов.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Актуализация сведений.

Табличные вычисления на компьютере (22 ч)

45

История чисел и систем счисления.

1

Подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал, представляет результаты работы классу; Р - организует выполнение заданий учителя; К - работает в составе творческих групп.

Проявляет техники технологического и экономического мышления при организации своей деятельности

§17

46

Перевод чисел.

1

Овладеет элементами научной организации труда, формами деятельности, планирование технологического процесса.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - строит эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Общается при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива.

§18

47

Двоичная система счисления.

1

Овладеет элементами практической организации труда, формами деятельности, планированием технологического процесса.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения; К - слушает учителя и одноклассников, аргументировать свою точку зрения.

Проводит самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий.

§18

48

Числа в памяти компьютера.

1

Выбор способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – сопоставление, анализ, построение цепи рассуждении поиск информации; К – диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Формирование ответственного отношения к учению.

§19

49

Знакомство с электронными таблицами.

1

Узнает о применении общенаучных знаний по предметам естественно- математического цикла при обосновании технологий и проектов.

П - грамотно формулирует вопросы, работает с различными источниками информации, готовит сообщения и презентации; Р - организует выполнение заданий учителя; К - работает в составе творческих групп.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

§20

50

Правила заполнения таблицы.

1

Овладеет правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы; К - слушает учителя и одноклассников.

Выстраивает аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

§21

51

Ввод информации в электронные таблицы: текстов, чисел, формул.

1

Сформирует умения устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - слушает учителя.

Формирует и развивает компетентность в области использования ИКТ.

Записи в тетрадях

52

Пр.11 «Работа с готовой ЭТ: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул. Создание ЭТ для решения расчетной задачи»

1

Овладевает элементами научной организации труда, формами деятельности, планирует технологический процесс

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - слушает учителя и одноклассников, учится аргументировать свою точку зрения

Осознает единство и целостность окружающего мира

Записи в тетрадях

53

Понятие диапазона. Относительная адресация.

1

Формирует умение к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умений оценивать по обоснованным критериям).

Р – целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция; П – ведет исследовательскую и проектную деятельность; К – разрешает конфликты, ставит вопросы.

Формирует ответственного отношения к учению.

§22

54

Статистические функции.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – предлагает способы решения, анализирует полученные знания, выделяет главное и второстепенное, преобразует информацию; К – выражает свои мысли, планирует свою работу в группе.

Выстраивает собственное целостное мировоззрение.

Записи в тетрадях

55

Сортировка данных.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – сопоставление, анализ, построение цепи рассуждении поиск информации; К – диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Проводит самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий.

Записи в тетрадях

56

Пр.12 «Манипулирование фрагментами ЭТ, решение расчетных задач».

1

Овладевает методами учебно- исследовательской и проектной деятельности, решения задач.

Р – корректирует свои знания; П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ работы с информацией с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Осознает возможности научного прогресса, его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Записи в тетрадях

57

Графическая обработка данных, абсолютная адресация.

1

Узнает о применении общенаучных знаний по предметам естественно- математического цикла при обосновании технологий и проектов.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию, соотносит свой способ обработки информации с другими; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Постепенно выстраивает собственное целостное мировоззрение.

§23

58

Пр.13 «Использование встроенных графических средств».

1

Овладевает правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Выстраивает собственное целостное мировоззрение.

Записи в тетрадях

59

Логические выражения и условная функция.

1

Формирует умения устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач.

Р – корректирует свои знания, оценивает; П – отбирает необходимую информацию; К – ставит вопросы, выражает свои мысли.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Записи в тетрадях

60

Логические функции.

1

Овладевает элементами научной организации труда, формами деятельности, планирует технологический процесс.

Р - организует выполнение заданий учителя. Развивает навыки самооценки и самоанализа; П - преобразовывает информацию из одной формы в другую, структурирует; К -слушает учителя и одноклассников.

Выстраивает собственное целостное мировоззрение.

§24

61

Решение задач с использованием условной и логической функций.

1

Формирует умение к осуществлению контрольной функции (контроль и самоконтроль изученных понятий, умений ими оперировать, умений оценивать по обоснованным критериям).

П - выделяет главное в тексте, представляет результаты работы классу; Р - развивает навыки самооценки и самоанализа. К - работает в составе творческих групп.

Постепенно выстраивает собственное целостное мировоззрение.

Записи в тетрадях

62

Пр.14 «Решение задач с использованием условной и логической функций».

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - ставит задачи, представляет результаты работы; К - строит эффективное взаимодействие с одноклассниками.

Осознает единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Записи в тетрадях

63

ЭТ и математическое моделирование.

1

Выявление допущенных в процессе труда ошибок и обоснование способов их исправления.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения; К - слушает учителя и одноклассников, аргументирует свою точку зрения.

Планирует образовательную профессиональную карьеру, осознает необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной социализации.

§25

64

Имитационные модели в ЭТ.

1

Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с задачей.

П -готовит сообщения и презентации, представляет результаты работы классу; Р - организует выполнение заданий учителя; Развивает навыки самооценки и самоанализа; К - работа в составе творческих групп.

Формирует коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.

§26

65

Подготовка к контрольной работе №4.

1

Формирует деятельностные способности и способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - слушает учителя.

Проявляет техники технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Записи в тетрадях

66

Контрольная работа №4 «Табличные вычисления на компьютере».

1

Формирует способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.

П - выделяет главное в тексте, структурирует учебный материал; Р - определяет цель урока и ставит задачи, необходимые для ее достижения, представляет результаты работы; К - слушает учителя и одноклассников.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Подведение итогов, обобщение (2 ч)

67

Подведение итогов.

1

Овладеет элементами практической организации труда, формами деятельности, планированием технологического процесса.

Р – целеполагание, планирование, рефлексия; П – ведет исследовательскую и проектную деятельность; К –, ставит вопросы и ищет ответы.

Проводит самооценку готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий.

Записи в тетрадях

68

Обобщающее занятие

1

Выявляет допущенные в процессе труда ошибки и обосновывает способы их исправления.

Р – корректирует знания, оценивает собственные результаты; П – преобразует информацию; К – выражает свои мысли, планирует свою работу в группе.

Самоопределяется в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Записи в тетрадях