Разработка урока "Графические информационные модели"
план-конспект урока по информатике и икт (9 класс)

Тема: Понятие модели. Графические информационные модели 

Цели:  сформировать  у  учащихся  понятие  «графическая  модель»,

рассмотреть виды графических моделей 

Результаты: 

Тема: Понятие модели. Графические информационные модели 

Цели:  сформировать  у  учащихся  понятие  «графическая  модель»,

рассмотреть виды графических моделей

Тема «Графические информационные модели (2 урока)

Класс 9

Цели: сформировать у учащихся понятие «графическая модель», виды графических моделей.

Решаемые учебные задачи:

1) обобщение и систематизация представлений учащихся о графических информационных моделях;

2) рассмотрение примеров использования графов при решении задач

Планируемые образовательные результаты:
— предметные – представление о сущности и разнообразии графических информационных моделей;
— метапредметные – владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;
— личностные – представление о сферах применения информационного моделирования.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

- словесная модель,

- схема,

- карта,

- чертеж,

- график;

- диаграмма,

- граф,

- сеть,

- дерево.

Используемые на уроке средства ИКТ:

- персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, карточки с QR-кодами, информационные листы для учащихся.

∙  выделять существенные признаки объектов;

∙  анализировать объекты;

∙  сравнивать объекты по выделенным признакам.

Тип урока: урок повторения, сообщения и усвоения нового учебного материала

Формы  работы  учащихся:  фронтальная,  индивидуальная  и  групповая

работа с ЭОР

проектор.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 минута)

Приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

2. Повторение

(фронтальный опрос – информационная карта пункт 1 – 3 минуты)

1. Дать определение понятия «модель». Привести примеры.

2. Виды моделей (Задание: Из предложенных карточек (виды моделей) отобрать материальные и информационные модели, знаковые, табличные, графические, …

3. Информационное моделирование.

4. Формализация

5. Решение табличных задач (информационная карта - приложение 1 – 15 минут), проверка решений и ответов

6. Выполнение вопросов on-line теста, используя QR-код (информационная карта – задание 2-  10 минут) – результат записываем в информационную карту.

3. Изучение нового материала (20 минут)

Новый материал излагается по материалам учебника в сопровождении презентации «Графические информационные модели» lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor9.php

(Основные определения и понятия записать в тетрадь).

4. Решение задач по теме «Графические информационные модели – приложение 3 – 10 минут),  проверка решений и ответов.

(Объяснение учителя  решения задач на доске)

5. Выполнение вопросов on-line теста, используя QR-код (информационная карта – задание 5 -  10 минут) - результат записываем в информационную карту

6. Самостоятельная работа по теме (приложение 4 – 15 минут)

7. Итог урока – 2 минуты

8. Объявление оценок (работа с тестами, решение задач, работа с карточками, ответы с места, самооценка)- 5 минут

9. Рефлексия – 1 минута

10. Домашнее задание – 1 минута

Приложение 1

1 вариант

1. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

2. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

3. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и E. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

Приложение 2

Вариант 1

1. В этом фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных определите фамилию и инициалы внука Коваль Ю.С.

1)  Коваль О.Д.        2) Король К.К.        3) Король П.И.        4) Турянчик П.А.

2. В этом фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных определите фамилию и инициалы внучки Ильченко В.И.

1) Басис В.В.        2) Ильченко С.И.        3)Ильченко Т.В.        4)Ромашко Н.П.

3. В этом фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных определите фамилию и инициалы внука Петровой С.М.

1) Басис В.В.        2) Черняк А.П.        3) Павлыш Н.П.        4) Ильченко С.И.

Приложение 1

Вариант 2

1. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице:

 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

2. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице:

 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

3. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).

Приложение 2

Вариант 2

1. В этом фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных, сколько всего внуков и внучек было у Голика А.А.

1) 1        2) 2        3) 3        4) 4

2. В этом фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных определите фамилию и инициалы внучки Петровой С.М.

1) Басис В.В.        2) Черняк А.П.        3) Павлыш Н.П.        4) Ильченко С.И.

3. В фрагменте базы данных представлены сведения о родственных отношениях. На основании приведённых данных определите, сколько всего внуков и внучек есть у Карпец Д.К.

1)  2        2) 3        3) 4        4) 5

Приложение 3

Задачи по теме «Решение графических задач»

1. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город  Ж?

2. На рисунке – схема дорог, связывающих города A, B, C, D, E, F, G, H, K, L, M, N, Z. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город  Z?

Приложение 4

Вариант 1

1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Н?

2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Е?

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город В?

4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л?

Приложение 4

Вариант 2

1. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город М?

2. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через пункт В?

3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город К, не проходящих через пункт В?

4. На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, 3, И, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город М, проходящих через город Ж, но не проходящих через город К?

Тема: Понятие модели. Графические информационные модели 

Цели:  сформировать  у  учащихся  понятие  «графическая  модель»,

рассмотреть виды графических моделей 

Результаты: