Самоанализ урока
статья по информатике и икт (8 класс)

Самоанализ урока по информатики в 8 классе

« Алгоритм и исполнители »

Глазкова Екатерина Владимировна

Учителя информатики

1  категории

МБОУ «СОШ №8 г. Выборга»

г. Выборг, Ленинградская область

   В 8 а классе 28 человека, на уроке присутствовал 25 человек. Из них 3 имеют уровень учебных возможностей выше среднего, 10 – средний, 12 – ниже среднего.

Тема урока: Алгоритм. Свойства алгоритма. Блок-схемы.

Цель: Ознакомление обучающихся с понятием алгоритма, его свойств, исполнителя алгоритма и основными алгоритмическими структурами.

Задачи:

1. Дать понятие алгоритма, исполнителя алгоритма и рассмотреть свойства алгоритмов.

2. Познакомить обучающихся с основными алгоритмическими структурами.

3. Научить обучающихся создавать блок-схемы алгоритмов.

4. Способствовать развитию у обучающихся информационной культуры и логического мышления.

Планируемый результат:

  -   формирование общего представления об Алгоритмах и исполнителях

  - восприятие алгоритма как неотъемлемая часть нашей жизни

  - освоение новых приемов умственной и творческой деятельности

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный

     Для активизации мыслительной деятельности учащихся на уроке были запланированы следующие формы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная, групповая. Методы обучения были избраны следующие: развивающий, проблемный.

     В ходе урока обучающиеся активно работали с компьютером и текстом  учебника, делали самостоятельные выводы, анализируя новую информацию и уже усвоенную ранее, работали как устно, так и письменно..

     Развивающие аспекты достигались постановкой вопросов, направляющих мыслительную деятельность учащихся в нужное русло. Воспитывающие – созданием ситуаций, где могут проявиться перечисленные качества; личным примером.

    Стиль отношений учителя и учащихся: без излишних строгости и попустительства, умеренной помощи при затруднениях - способствовал успешному формированию конечного результата.

      Урок в целом прошел успешно, основные задачи были выполнены, обучающиеся были активны, показатели качества урока : «5»- 5 чел, «4»- 8 чел, «3»- 1 чел.  Анкетирование показало, что в целом обучающиеся удовлетворены прошедшим уроком,  по их оценке усвоили весь материал урока, особенно понравились следующие моменты в уроке: работа с компьютером, составление блок- схем, динамическая пауза «физ.минутка»

       Замысел, построение, сама идея урока, учет возможностей класса способствовали удачному проведению урока. В целом, поставленной цели урок достиг, поставленные задачи реализованы.   Я считаю, что выбранная мною структура урока наиболее рациональна, т.к. это позволило активизировать внимание и  познавательную деятельность учеников.