Муниципальное казённое образовательное учреждение Тогучинского района

"Сурковская средняя школа"

Рабочая программа

по информатике

для  10-11  классов

   на 2018-2019 учебный год

             Учитель информатики:      

                    Залевская Анна Андреевна

   категория: нет

   образование: высшее

стаж работы: 0

 курсы:         нет

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Данная рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования;
2. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным  технологиям  («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2009).
3. Учебный план МКОУ Тогучинского района "Сурковская средняя школа".
4. Авторской программы  Угриновича Н.Д.  

         Программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: 

• учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;  

• учебник  «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;  
• методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
• комплект цифровых образовательных ресурсов.

В авторском тематическом планировании отводиться на изучение предмета в 10 и 11 классах по 35 часов, а в рабочей программе: 36 часов – в 10 классе и 34 часа в 11 классе. Количество часов отведенных автором на изучение темы «Коммуникационные технологии» уменьшено на 3 часа, они переведены на изучение темы «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации», т.к. данные темы широко представлены в КИМах ЕГЭ и требуют более глубокого изучения.

Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

Учебно-тематический план

Содержание учебного курса

10 класс

Введение. Информация и информационные процессы – 4 часа.

Введение. Вводный инструктаж правил по техники безопасности, поведения в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Количество информации. Подходы к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа №1. Определение количества информации.

Кодирование и обработка текстовой информации – 6 часов.

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

Практическая работа 2. Кодировки русских букв.

Практическая работа 3. Создание и форматирование документа.

Практическая работа 4. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика.

Практическая работа 5. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа. 

Контроль знаний и умений: Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы. Кодирование и обработка текстовой информации».

Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации – 11 часов.

Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Практические работы:

Практическая работа 6. Кодирование графической информации.

Практическая работа 7. Растровая графика.

Практическая работа 8. Трехмерная векторная графика.

Практическая работа 9. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

Практическая работа 10. Создание и редактирование оцифрованного звука.

Практическая работа 11. Создание Flash-анимации.

Практическая работа 12. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».

Практическая работа 13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практическая работа 14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.

Практическая работа 15. Построение диаграмм различных типов.

Контроль знаний и умений: Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации».

Коммуникационные технологии – 13 часов.

Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Общение в Интернете в реальном времени. Файловые архивы. Геоинформационные системы в Интернете. Поиск информации в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Основы языка разметки гипертекста

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

Практические работы:

Практическая работа 16. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети. 

Практическая работа 17. Создание подключения к Интернету.

Практическая работа 18. Подключения к Интернету и определение IP-адреса.

Практическая работа 19. Настройка браузера.

Практическая работа 20. Работа с электронной почтой.

Практическая работа 21. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях.

Практическая работа 22. Работа с файловыми архивами.

Практическая работа 23. Геоинформационные системы в Интернете. 

Практическая работа 24. Поиск в Интернете.

Практическая работа 25. Заказ в Интернет-магазине.

Практическая работа 26. Разработка сайта с использованием Web-редактора.

Повторение – 2 часа.

Повторение за курс 10 класса

11 класс

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 12 часов.

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них.  Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

1. Виртуальные компьютерные музеи
2. Сведения об архитектуре компьютера
3. Сведения о логических разделах дисков
4. Значки и ярлыки на Рабочем столе
5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux
6. Установка пакетов в операционной системе Linux
7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи
8. Защита от компьютерных вирусов
9. Защита от сетевых червей.
10. Защита от троянских программ
11. Защита от хакерских атак

Контроль знаний и умений: контрольная  работа № 1  по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование).

Моделирование и формализация – 8 часов.

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.  Формы представления моделей.  Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические работы:

12. Исследование интерактивной физической модели.
13. Исследование интерактивной астрономической модели.
14. Исследование интерактивной алгебраической модели.
15. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия).
16. Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия).
17. Исследование интерактивной химической модели.
18. Исследование интерактивной биологической модели.

Контроль знаний и умений: контрольная  работа №2  по теме «Моделирование и формализация» (тестирование).

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов.

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Практические работы:

19. Создание табличной базы данных
20. Создание формы в табличной базе данных
21. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов
22. Сортировка записей в табличной базе данных
23. Создание отчета в табличной базе данных
24. Создание генеалогического древа семьи

Контроль знаний и умений: контрольная  работа №3 «База данных» (тестирование).

Информационное общество – 3 часа.

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ» - 3 часа

Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение».

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».

Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии».

Требования к подготовке учащихся 10 класса

в области информатики и ИКТ

Раздел Информация и информационные процессы

Учащиеся должны знать/ понимать:

• технику безопасности при работе в кабинете информатики;
• основные подходы к определению понятия «информация», виды и свойства информации;
• понятие количество информации, единицы измерения информации, принципы основных подходов к определению количества информации.

уметь:

• определять дискретные и непрерывные сигналы;
• определять количество информации;
• определять количество информации, содержащейся в сообщении, при вероятностном и алфавитном подходах.

Раздел "Кодирование и обработка текстовой информации"

Учащиеся должны знать/ понимать:

• кодовые таблицы. Форматы файлов;
• решение задач КИМ ЕГЭ  по теме «Количество текстовой информации»;
• автоматизированные средства и технологии организации текста. Текстовые редакторы и процессоры;
• технологии организации текста. Приемы преобразования текстов: форматирование;
• компьютерные словари и системы перевода текстов;
• распознавание текста, работа с редактором Abby Fine Raeder 8.0.

уметь:

• определять числовой код символа. Кодировать и декодировать сообщение по кодовой таблице;
• работать с разделами, выполнять операции редактирования, форматировать документ;
• работать с разделами, выполнять операции редактирования, форматировать документ;
• переводить текст с использованием системы машинного перевода;
• распознавать текст, сохранять в различных форматах.

Раздел "Кодирование и обработка графической, звуковой и числовой информации"

Учащиеся должны знать/ понимать:

• методы сжатия данных, форматы звуковых файлов.
• технологии создания слайдов и презентации Виды анимации. Назначение каждого вида, и их применение.
• правила записи чисел в системах счисления Правила перевода чисел в позиционных системах счисления Правила вычисления в позиционных системах счисления.
• назначение и функции электронных таблиц, элементы электронных таблиц.

уметь:

• решать задачи КИМов ЕГЭ  по теме «Количество графической информации», «Цветообразование»
• приводить примеры растровых и векторных изображений; создавать и редактировать растровые изображения; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений.
• создавать рисунки, чертежи с помощью векторных графических редакторов.
• решать геометрические задачи с помощью систем векторного проектирования (КОМПАС 3D).
• осуществлять запись звука, применять методы сжатия звуковых файлов.
• настраивать анимацию объектов, слайдов.
• записывать числа в различных системах счисления; переводить числа из одной системы счисления в другую; вычислять в позиционных системах счисления.
• вводить и изменять данные в таблице, решать задачи разных типов в электронных таблицах.
•    строить диаграммы и графики, определять тип диаграммы в зависимости от вида представленной информации.

Раздел "Коммуникационные технологии"

Учащиеся должны знать/ понимать:

Уметь предоставлять общий доступ к сетевым устройствам, папкам.

Уметь определять по имени домена верхнего уровня профиль организации, владельца домена. Записывать доменное имя.

Уметь осуществлять подключение к Интернету; настраивать модем и почтовые программы.

Уметь путешествовать по Всемирной паутине. Настраивать браузер Работать с файловыми архивами.

Уметь настраивать почтовую программу. Работать с электронной почтой.

Уметь участвовать в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

Уметь создавать архив файлов и раскрывать архив с использованием программы-архиватора; загружать файл из файлового архива.

Уметь находить в Интернете интерактивные карты города, пользоваться программой навигатором.

Знать формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче.

Уметь описывать объекты для его последующего поиска.

Уметь осуществлять заказ в Интернет-магазине.

Знать правила записи тегов графического оформления, гиперссылок

Уметь размещать графические объекты на WеЬ – странице. Создавать и настраивать гиперссылки, списки, формы. Планировать и размещать информационные ресурсы на Wеb-сайте.

Требования к подготовке учащихся 11 класса

в области информатики и ИКТ

Раздел "Компьютер как средство автоматизации информационных процессов"

Учащиеся должны знать/ понимать:

• назначение и функции операционных систем;
• какая информация требует защиты;
• виды угроз для числовой информации;
• физические  способы и программные средства защиты информации;
• что такое криптография;
• что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

уметь:

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
• подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
• соединять устройства ПК;
• производить основные настройки БИОС;
• работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

Раздел "Моделирование и формализация"

Учащиеся должны знать/ понимать:

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
• использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;
• что такое системный подход в науке и практике;
• роль информационных процессов в системах;
• определение модели;
• что такое информационная модель;
• этапы информационного моделирования на компьютере;

уметь:

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;
• строить табличные модели по вербальному описанию системы.

Раздел "Базы данных. Системы управления базами данных"

Учащиеся должны знать/ понимать:

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( баз данных);
• что такое база данных (БД);
• какие модели данных используются в БД;
• основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
• определение и назначение СУБД;
• основы организации многотабличной БД;
• что такое схема БД;
• что такое целостность данных;
• этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.

уметь:

• распознавать информационные процессы в различных системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
• осуществлять поиск информации в базах данных.

Раздел "Информационное общество"

Учащиеся должны знать:

• в чем состоят основные черты информационного общества;
• причины информационного кризиса и пути его преодоления;
• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
• основные законодательные акты в информационной сфере;
• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

•        соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

         Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

         Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

         Отметка «1»: работа не выполнена.

При оценивании выполненного теста рекомендуется руководствоваться следующими критериями:

• от 45% до 60% - отметка «3»
• от 60% до 90% - отметка «4»
• от 90% до 100% - отметка «5»

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;  
3. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /  Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
4. Практикум по информатике и информационным технологиям.  Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И.  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
5. Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2011 и 2012 г.г.).
6. Ресурсы сети Интернет

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

• Компьютер
• Проектор
• Принтер
• Модем
• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
• Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера
• Интернет.
• ОС Windows или Linux
• Аппаратные и программные средства

Календарно-тематическое планирование, 10 класс.

Календарно-тематическое планирование, 11 класс.