Рабочие программы по информатике 10 класс
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему

Программа основного общего образования

Учебного предмета «Информатика и ИКТ» за 10 класс

МБОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 124»

Советского   района города Казани

Учитель физики: Хайруллина Руфия Талгатовна

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 6 от 24 августа 2018

2018 - 2023 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике составлена на основе:

1.  Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в РФ»

2. Федеральный  компонент государственного стандарта среднего общего образования (ФК ГОС)

3. Основная образовательная программа среднего общего образования ФК ГОС МБОУ «СОШ № 124»

4.  Учебный план МБОУ «СОШ № 124».

5.  Календарный учебный график на 2018-2023 учебный год.

  6. Программа курса «Информатика и ИКТ», общеобразовательный курс (базовый уровень) для 10- 11 классов. Составители: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. (опубликована в сборнике: Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ составитель М.Н. Бородин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.)

УМК

Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 10 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2013.

Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным о самой дисциплине и учебном предмете информатики.

Общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационным технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи.

Приоритетной задачей курса информатики является освоение информационной технологии решения задачи. При этом следует отметить, что в основном решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств. Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода. Основным моментом изучения информатики на базовом уровне является представление данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.

Это позволяет:

• обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
• систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
• заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит системный характер;
• сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.

Программой предусмотрено проведение как непродолжительных практических работ (10-20 мин) на отработку отдельных технологических приёмов, так и практикумов  – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию. Практикумы могут быть комплексными, в частности, выполнение одного проекта может включать себя выполнение одним учащимся нескольких практикумов, а также участие нескольких учащихся. Практикумы, где это возможно, синхронизируются с прохождением теоретического материала соответствующей тематики.

Согласно действующему базисному учебному плану МБОУ «СОШ №124» рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение информатики в объеме 1 часа в неделю (35 часов).

10 класс – общеобразовательный класс.

Изучение информатики в 10 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

•   овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;

•   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;
• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Итоговая промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы.

Содержание учебного предмета «ИНФОРМАТИКА»

(35 часов)

Информация и информационные процессы 7 ч.

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация личной информационной среды. Защита информации.

Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Информационные модели и системы. 17ч.

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Программно – технические системы реализации информационных процессов. 9 ч.

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности

Требования к уровню подготовки обучающихся

        В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
• Назначение и функции операционных систем;

уметь

•  Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
•  Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;
• Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
•  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
•  Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
• Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
•  Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности в том числе самообразовании;
• Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• Автоматизации коммуникационной деятельности;
• Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Перечень учебно-методических средств обучения.

1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. ЦОРы сети Интернет: http://metod-kopilka.ru,  http://school-collection.edu.ru/catalog/, http://uchitel.moy.su/, http://www.openclass.ru/, http://it-n.ru/, http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/, http://window.edu.ru/, http://festival.1september.ru/, http://klyaksa.net

Календарно – тематическое планирование по информатике. 10 класс

Промежуточная аттестация по информатике и ИКТ (тестирование) 10 класс

Вариант 1

А1. Текстовый редактор – программа, предназначенная для:

1. управление ресурсами ПК при создании документов
2. автоматического перевода с символьных языков в машинные коды
3. работы с изображениями в процессе создания игровых программ
4. создания, редактирования и форматирования текстовой информации

А2. В растровом графическом редакторе минимальным объектом, цвет которого можно изменить, является ...

1) точка экрана (пиксель) 2) графический примитив

3) знакоместо (символ) 4) выделенная область

А3. Выберите из предложенного списка IP-адрес:

1) 193.126.7.29 2) 34.89.45 3) 1.256.34.21 4) edurm.ru

А4. Чему равен 1 Кбайт?

 1) 1000 бит  2) 103 байт 3) 210 байт 4) 1024 бит

А5. Какое расширение имеет файл презентации?

1) *.txt 2) *.ppt,  *.pptx, *.odp 3) *.doc, *.docx, *.odt 4) *.bmp

А6. Как записывается десятичное число 1510 в двоичной системе счисления?

1)1101 2) 1111 3) 1011 4) 1110

А7. Задан адрес электронной почты в сети Интернет sch_19@dnttm.ru . Имя владельца этого почтового ящика:

1) dnttm.ru 2) dnttm 3) sch_19 4) sch

А8. Каков информационный объем текста, содержащего слово ИНФОРМАТИКА, в 8-битной кодировке?

1. бит; 2) 11 байт; 3) 11 бит; 4) 88 бит;

А9 . Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют

1) полной 2) полезной 3) актуальной 4) достоверной 5) понятной

А10. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и записать результат в шестнадцатеричной системе счисления, то получится:

1) 13216 2) D216 3) 310216 4) 2D16

А11. Шахматная доска состоит из 64 полей: 8 столбцов, 8 строк. Какое количество бит потребуется для кодирования одного шахматного поля?

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

А12. Электронная таблица представляет собой:

   1) совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов;

   2) совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и столбцов;

   3) совокупность пронумерованных строк и столбцов;

   4) совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом.

B1. Установите соответствие между расширением файлов и типом файла

В2. Дан фрагмент электронной таблицы:

Найдите числовое значение ячейки C.

В3 Какой объём памяти компьютера займет звуковой файл формата стерео длительностью 10 секунд, при глубине кодирования 16 битов и частоте дискретизации звукового сигнала 36000 изменений в секунду? Ответ записать в мегабайтах, округлив до сотых.

В4. На сервере school.edu находится файл rating.net, доступ к которому осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами a,b,c…g (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.

2 вариант

А1. К числу основных функций текстового редактора относятся:

1) создание, редактирование, сохранение и печать текстов

2) копирование, перемещение, уничтожение и сортировка фрагментов текста

3) автоматическая обработка информации, представленной в текстовых файлах

4) строгое соблюдение правописания

А2. Какой вид графики искажает изображение при масштабировании?

1. векторная графика 2) растровая графика 3) деловая графика

А3. Выберите из списка IP-адрес:

1) 35.12.145.321 2) 26.15.8 3) 65.125.78.200 4) school.ru

А4. Чему равен 1 Мбайт?

1) 106 бит  2) 106 байт 3)1024 Кбайт 4)1024 байт

А5. В презентации можно использовать:

1. оцифрованные фотографии;
2. звуковое сопровождение;
3. документы, подготовленные в других программах;
4. все выше перечисленное

А6 Как записывается десятичное число 1410 в двоичной системе счисления?

1) 1101   2) 1100 3) 1011 4) 1110

А7. Задан адрес электронной почты в сети Интернет sch_19@mail.ru . Символы mail.ru это:

1) имя пользователя; 2) почтовый протокол; 3) имя сервера; 4) город назначен

А8. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют

1. понятной 2) полной 3) полезной 4) достоверной

А9. В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится по два байта. Определите информационный объем сообщения из двадцати символов в этой кодировке.

А10. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБВА и записать результат шестнадцатеричным кодом, то получится:

1. 13816 2) DBCA16 3) D816 4) 312016

А11. Какое количество бит, при игре в крестики-нолики на поле размером 4×4 клетки получит второй игрок после первого хода первого игрока?

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

А12. Основным элементом рабочего листа в электронных таблицах является:

1) ячейка; 2) строка; 3) столбец; 4) строка формул;

В1. Установите соответствия

В2. Дан фрагмент электронной таблицы:

Найдите числовое значение ячейки D1.

В3. Какой объём памяти компьютера займет звуковой файл длительностью 10 секунд формата моно при глубине кодирования 8 битов и частоте дискретизации звукового сигнала 12000 изменений в секунду? Ответ записать в мегабайтах, округлив до сотых.

В4. На сервере lesson.ru находится файл pupil.net, доступ к которому осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса данного файла закодированы буквами a,b,c…g (см. таблицу). Запишите последовательность этих букв, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.

Критерии оценивания:

Итоговая работа состоит из двух частей

Часть А состоит из 12 тестовых заданий.

К каждому из 1-12 заданий даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть В состоит  из 4 заданий.

А1 – А12 – по 1 балу за верный ответ.

В1 – В4 – по 2 бала за верный ответ.

При выполнении:

• 100% – 90% работы ставится отметка «5»
• 94% – 75% работы ставится отметка «4»
• 74% – 50% работы ставится отметка «3»
• менее 49% работы ставится отметка «2» с последующей пересдачей, но при этом окончательный отметка будет на балл ниже.