Рабочая программа по информатике 8 класс
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА п. СОСНОВКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ  в  8  классе

Автор программы:

Мазанкина Ксения Сергеевна

СОШ п. Сосновка

Учитель информатики и ИКТ

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса информатики для 8 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Рабочей программы по информатике и ИКТ. 5 – 11 классы / авт.- сост. Т. К. Смыковская – М.: Планета, 2010.

Программа рассчитана на 35 часов, в том числе на контрольные и практические работы 5 и 14 часа, соответственно. Проводиться занятия будут согласно календарно-тематическому планированию (35 ч за год).

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике и авторской программой учебного курса.

В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня (преимущественно за счет регионального и школьного компонентов) выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников и формирующий у учащихся алгоритмическое и системное мышления в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (практические, тестовые, зачетные и контрольные работы) и устный опрос.

Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

• учебник: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
• методические пособия для учителя: Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5 – 11 классы / авт.- сост. Т. К. Смыковская – М.: Планета, 2010.
• Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
• Н.Д. Угринович Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
• А.Х. Шелепаева Поурочные разработки по информатике: 8 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2006.

Цели изучения информатики в 8 классе:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание  ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыковприменения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

К концу 8 класса обучающиеся должны:

по теме «Информация и информационные процессы»

- иметь представление об информации и знаниях; о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, лингвистике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т.п.); об информационных процессах; об измеримости информации; о равновероятностных событиях; о скорости передачи информации и единицах ее измерения;

- знать правила работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасность, пожарной безопасности; виды информационных объектов; свойства информации (объективность, достоверность, полнота, актуальность, ценность, понятность); виды информационных процессов (хранение, передача, обработка, защита информации, управление); сущностные характеристики содержательного, вероятностного и алфавитного подходов к измерению информации;

- уметь приводить примеры информационных процессов и давать их характеристику; фиксировать аудио- и видеоинформацию с помощью различных технических средств (цифровая видеокамера, устройство аудиозаписи) и сохранять на компьютере; устанавливать случаи, в которых сообщение содержит информацию для конкретного человека; переводить единицы количества информации, используя таблицу единиц, производных от байта; определять количество информации в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах.

по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

- иметь представление о процессоре, устройствах ввода/вывода информации, оперативной и долговременной памяти; о сущности программного управления работой компьютера; об организации файлов, о дереве каталога; об информационном пространстве;

- знать о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; характеристики основных внутренних устройств компьютера; программный принцип работы компьютера; функции операционной системы; типологию программных средств, используемых человеком для решения задач; определение файла; возможности работы с файлами, основные действия с ними (создание, сохранение, перенос, удаление); о необходимости проверки файлов на наличие вирусов; основные элементы Рабочего стола, различие между значками и ярлыками;

- уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители; выполнять операции с информационными объектами, используя графический интерфейс операционной системы (перемещать, копировать, удалять файлы и папки, создавать ярлыки); просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы на наличие вирусов; сохранять информацию на внешних носителях; создавать папки; создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки мыши; пользоваться справочной системой.

по теме «Обработка графической информации»

- иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); интерфейсах графических редакторов; стандартных векторных и растровых форматах графического файла; собственных форматах графических приложений;

- знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов; форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов; возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора;

- уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения; создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения; создавать изображения с использованием графической панели; создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.

по теме «Обработка текстовой информации»

- иметь представление о параметрах шрифта, различных типах шрифта, размерах шрифта; 4-х способах выравнивания абзацев, отступах и междустрочных интервалах; нумерации и ориентации страниц, колонтитулах; способах применения специальных встроенных редакторов формул; вставке в документ графических объектов; устройстве таблицы; многоуровневых списках;

- знать назначение и основные режимы работы текстового процессора; технологию создания и редактирования простейших текстовых документов; виды списков;

- уметь запускать текстовой процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование; набирать и редактировать текст; работать с фрагментами текста; структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов; форматировать текстовой документ; задавать параметры шрифта, абзаца; задавать размеры полей, нумерацию страницы, колонтитулы и ориентацию страницы; набирать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения, используя встроенный в текстовой процессор редактор формул; создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки; включать таблицу в текстовой документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов; включать в текстовой документ графические объекты, размещать их.

по теме «Мультимедиа»

- иметь представление о компьютерной презентации; дизайне слайдов и презентации в целом;

- знать возможности мультимедийных технологий; технические приемы записи звуковой информации;

- уметь создавать презентации с использованием готовых шаблонов, редактировать содержание слайдов; форматировать текст, представленный на слайдах; оформлять слайды в презентации; создавать тематическую презентацию; встраивать в слайды графические объекты; настраивать эффекты анимации.

Источники информации и средства обучения

1. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5 – 11 классы / авт.- сост. Т. К. Смыковская – М.: Планета, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 – 11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Н.Д. Угринович Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
5. А.Х. Шелепаева Поурочные разработки по информатике: 8 – 9 классы. – М.: ВАКО, 2006.
6. Информатика в  школе №6 – 2010. Дидактические материалы по информатике. – М.: Образование и Информатика, 2010.
7. Информатика в  школе №1 – 2010. Учимся создавать анимацию на уроках информатики. – М.: Образование и Информатика, 2010.
8. Н.А. Владимирова Увлекательная информатика. 5 – 11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры /авт. – сост. Н.А. Владимирова. – Волгоград: Учитель, 2011.
9.  Д. М. Златопольский Задания для конкурсов, викторин. КВН и учебные  кроссворды по информатике / Д. М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007.
10. Информатика в  школе №6 – 2008. Конструирование уроков  -  игр по информатике. – М.: Образование и Информатика, 2008.
11. Д. М. Златопольский  Информатика в увлекательных задачках / Д. М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2009.
12. Командные турниры по информатике. – М.: Образование и Информатика, 2006.
13. Л.Л. Босова  Занимательные задачи по информатике  / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова.  Ю. Г. Коломенская – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
14. Л.Н. Горбунова, Т.П. Лунина Клуб весёлыхинформатиков: занимательные уроки, внеклассные мероприятия  / авт. – сост. Л.Н. Горбунова, Т.П. Лунина. – Волгоград: Учитель, 2009.
15. Информатика в  школе №3 – 2010. Занимательные материалы по информатике: словесные головоломки, ребусы, загадки . – М.: Образование и Информатика, 2010.
16. Е.А. Пышная Информатика. 5 – 11 классы: материалы к урокам, внеклассные мероприятия  /авт. – сост. Е.А. Пышная. – Волгоград: Учитель, 2009.
17. О.Б. Богомолова Логические задачи / О.Б. Богомолова. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

Технические средства обучения

• Персональные компьютеры;
• Проектор;
• Модем;
• Сканер;
• Принтер
• Интерактивная доска;
• Звуковые колонки.

Программные средства

• Операционная система Windows ХР, Windows 7 .
• Антивирусная программа DrWeb
• Программа-архиватор WinZip.
• Клавиатурный тренажер «Руки Солиста»
• Интегрированное офисное приложение Мs Office 2007.
• Программа-переводчик.
• Система оптического распознавания текста
• Мультимедиа проигрыватель.
• Система программирования ABCPascal.
• Система тестирования TInfo.
• Растровый графический редактор;
• Векторный графический редактор;

Электронные образовательные ресурсы

• metod-kopilka.ru - "Информатика. Методическая копилка учителя информатики."  Образовательно-информационный ресурс для учителей информатики, учащихся и всех-всех, кто интересуется ИТ: Организационные, методические и нормативные документы, лабораторно-практические работы (комплекс занятий по MS Word и др. прикладным программам), лекции, конспекты, дидактический материал, занимательная информатика, экзамен, проектная деятельность, презентации. Все в свободном доступе. Без регистрации.
• klyaksa.net - портал "Клякс@.net". Портал для учителя информатики в средней школе. Полезные советы. Методические материалы. Форум учителей. Обучение программированию. Тесты по информатике. Полезные программы. В частности, - "Конспекты школьника" (2 части по 15 и 10 уроков - хорошо сделано).
• openclass.ru – сетевое образовательное сообщество «Открытый класс».
• festival.1september.ru – фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
• videouroki.net - презентации и методические материалы для проведения уроков информатики.
• problems.ru - "Задачи по информатике" На сайте собраны упражнения и задачи, призванные помочь в освоении основ языка программирования: задачи на работу с переменными базовых типов, на использование условного оператора, циклов, массивов, процедур и функций. Также есть задачи, в которых требуется либо использовать стандартные алгоритмы и структуры данных, либо придумывать свои. Большинство задач приводится вместе с решениями.
• http://school-collection.edu.ru/catalog/, http://uchitel.moy.su/, http://it-n.ru/, http://pedsovet.su/, http://www.uchportal.ru/, http://zavuch.info/, http://window.edu.ru/, и др.

Содержание учебного предмета

Системно-деятельностная основа календарно-тематического плана

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П. СОСНОВКА»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  НА 2017–2018 учебный год

Название предмета ___ информатика и информационно-коммуникационные технологии ____________________________________________

Класс ___________8_____________________________________________________________________________________________________

Учитель _________ Мазанкина Ксения Сергеевна _____________________________________________________________________________

Общее количество часов на предмет по учебному плану ____35_______________часа, запланировано _________35___

По _____1_______ часов в неделю. Всего учебных недель _________35_____________

Составлен в соответствии с программой  Рабочие программы по информатике и ИКТ. 5-11 классы / авт.-сост. Т.К.Смыковская – М.: Глобус, 2008 (Образовательный стандарт))  Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы)

Учебник: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика и ИКТ. 8  класс. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010

Методическое пособие: Информатика. 8-9 классы: поурочные планы / авт.-сост. А.С. Федоров, А.А. Федорова – Волгоград: Учитель, 2006. А.Х.Шелепаева Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы. – М.: ВАКО, 2006.

Одобрен на заседании МО  естественно-математического цикла__________________________________      «31» августа 2017г.

Протокол № _1__________________ Руководитель МО:     ________Исаева Т. С.___________________________________________________

Тематическое планирование

Карта программно-методического обеспечения предмета в СОШ п. Сосновка
на 2017 – 2018 учебный год