Практические работы по информатике 8 класс учебник Босовой Л.Л.
методическая разработка по информатике и икт (8 класс) по теме

Итоговая диагностическая работа по информатике

 для  8 класса

Пояснительная записка

Проверочная работа составлена на основе учебно-методического комплекта «Информатика» авт. Босовой Л.Л, Босовой А.Ю. для 8 класса.

Цель: выявить уровень достижения образовательных  результатов учащихся по итогам курса информатики 8 класса

Предметные:

• изменение значения величин при пошаговом исполнении алгоритма;
• логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, инверсия; построение таблиц истинности;
• перевод небольших целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления;
• двоичная арифметика;
• разработка программ на языке программирования по блок схеме.

метапредметные:

• коммуникативные

-воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения

• регулятивные

• сопоставлять понятие  и определять понятия, устанавливать аналогии;
• уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;  
• уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• уметь выполнять действия со знаково-символическими средствами (кодирование, декодирование);
• познавательные

-создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Характеристика проверочной работы:

1. Количество заданий в проверочной работе: 6 (3 с выбором ответа, 3 с записью решения).

В работу включены задания трех уровней:

• заданий базового (репродуктивного) уровня 3 (1,3,5 задание);
• заданий повышенного (конструктивного) уровня 2 (2,4 задание);
• заданий высокого (творческого) уровня 1 (6 задание);

2. Время проведения проверочной работы  – 40 минут.

Содержание проверочной работы

        8 класс. ФГОС. Итоговая контрольная работа.

Вариант 2.

1. Задания с выбором ответа:

1. Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

1. 9   2)  14          3) 15    4)  10

2. Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

1. 15   2)  -15     3) 25   4)  -25

3. Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

1. A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

2. Задания с записью решения:

4.  Переведи десятичное число  23110    в двоичную и  шестнадцатеричную систему счисления.

5. Выполни действия в двоичной системе счисления

  6. Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

8 класс. ФГОС. Итоговая контрольная работа.

Вариант 1.

1. Задания с выбором ответа:

1. Определи значения переменных a  и b после выполнения фрагмента алгоритма  

2. 3, 12    2)  5,10          3) 2, 17   4)  10, 5

2.Определи значения переменной с  после выполнения фрагмента алгоритма  

2. 72    2)  75          3) 70   4)  71

3.  Какому логическому выражению соответствует таблица истинности

2. A & B       2) A v B      3) ⌐(A & B)     4)  ⌐A & ⌐B

2. Задания с записью решения:

4.  Переведи десятичное число  13510    в двоичную и восьмеричную  систему счисления.

5 . Выполни действия в двоичной системе счисления

6.  Преобразуй  блок- схему в алгоритм на алгоритмическом языке или в программу на языке Паскаль.

Критерии оценивания результатов выполнения проверочной работы

Критерии оценивания:

5 - 6  баллов – отметка  «3»;

7 - 9 баллов – отметка  «4»;

10 - 11 баллов – отметка  «5»;

4 балла и ниже отметка «2»  

Анализ выполнения учащимися проверочной работы

Успешность выполнения  работы в разрезе каждого учащегося

Итоговый анализ успешности выполнения проверочной  работы

 в разрезе каждого учащегося.

Количество учащихся в  8 классе –  человек

Выполняли работу- учеников

Выполнили на «5»-   человек

Выполнили на  «4» -  человек

Выполнили на  «3» -  человека

Выполнили на  «2» -  человек

Успеваемость – %, КЗ – %, СОУ -%, средняя отметка -  

Обобщенные результаты выполнения проверочной работы по классу

Выводы по итогам  проверочной работы:

1. На базовом  уровне (выше 50% ) учащиеся  овладели следующими

 предметными умениями и  способами действий:

2. Ниже базового уровня (менее 50%):

предметными умениями:

План коррекционной работы с учащимися

по повышению образовательных результатов

Поэлементный анализ  уровня  сформированности УУД по итогам выполнения контрольной  работы

0 – не сформированы                1 – сформированы частично                2 - сформированы

Контрольная работа «Математические основы информатики»

Вариант 1

1. Система счисления – это…
2. Перечислите логические операции
3. Сколько цифр 1 в двоичной записи десятичного числа 253.
4. Переведите число 761 в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
5. Выполните действие, результат запишите в десятичной системе счисления: 11100112+С416*258
6. Даны три числа в десятичной системе счисления:  А= 46, В=12,  С= 22. Переведите

А, В, С в двоичную систему счисления и выполните поразрядно логические операции (А &В) V C. Ответ запишите в двоичной системе счисления.

7. *

Контрольная работа «Математические основы информатики»

Вариант 2

1. Перечислите виды систем счисления
2. Высказывание – это …
3. Сколько цифр 1 в двоичной записи десятичного числа 239.
4. Переведите число 699 в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
5. Выполните действие, результат запишите в десятичной системе счисления: 10011112+9В16*318
6. Даны три числа в десятичной системе счисления:  А= 23, В= 19,  С= 26. Переведите

А, В, С в двоичную систему счисления и выполните поразрядно логические операции (АV В) & C.

Ответ запишите в двоичной системе счисления.

7. *

Ответы:

В 1

В 2