БПОУ ОО  «Болховский педагогический колледж»

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.05.09 Компьютерная графика и дизайн

основной профессиональной образовательной программы  

по специальности СПО

051001 Профессиональное обучение

(по отрасли: Информатика и вычислительная техника)

Болхов

 2016

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего  профессионального образования по специальности СПО 051001 Профессиональное обучение (по отрасли: Информатика и вычислительная техника) базовой  подготовки и программы учебной дисциплины ОП.05.09 Компьютерная графика и дизайн

Разработчик(и):

Блинов А.Н., преподаватель информатики БПОУ ОО  «Болховский педагогический колледж»

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств         

        Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.05.09 Компьютерная графика и дизайн

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме^[1] комплексного дифференцированного зачета.

КОС разработаны на основании положений:

- основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 051001 Профессиональное обучение (по отрасли: Информатика и вычислительная техника)

- программы учебной дисциплины ОП.05.09 Компьютерная графика и дизайн.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

• дать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений;
• изучить форматы графических файлов и целесообразность их использования при работе с различными графическими программами;
• рассмотреть применение основ компьютерной графики в различных графических программах;
• научить учащихся создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графических программ;
• научить выполнять обмен графическими данными между различными программами.

В результате освоения дисциплины обучающийся

Должны уметь:

1) создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты векторной программы Inkscape, а именно:

• создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и т.д.);
• выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение;
• формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях;
• закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;
• работать с контурами объектов;
• создавать рисунки из кривых;
• создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов;
• получать объёмные изображения;
• применять различные графические эффекты (объём, перетекание, фигурная подрезка и др.);
• создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;

2)        редактировать изображения в программе Gimp, a именно:

• выделять фрагменты изображений с использованием различных
  инструментов (область, лассо, волшебная палочка и др.);
• перемещать, дублировать, вращать выделенные области;
• редактировать фотографии с использованием различных средств

художественного оформления;

• сохранять выделенные области для последующего использования;
• монтировать фотографии (создавать многослойные документы);
• раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;
• применять к тексту различные эффекты;
• выполнять тоновую коррекцию фотографий;
• выполнять цветовую коррекцию фотографий;
• ретушировать фотографии;

3)        выполнять обмен файлами между графическими программами.

Должны знать:

• особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
• особенности, достоинства и недостатки векторной графики;
• методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;
• способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;
• способы хранения изображений в файлах растрового и векторного формата;
• методы сжатия графических данных;
• проблемы преобразования форматов графических файлов;
• назначение и функции различных графических программ.

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

3.1. Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Компьютерный дизайн, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

1. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины

1) Компьютерная графика

Контрольные вопросы:

1. Растровая графика. Достоинства растровой графики. Недостатки растровой графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки векторной графики. Сравнение растровой и векторной графики. Особенности растровых и векторных программ. Векторные форматы. Растровые форматы. Методы сжатия графических данных. Сохранение изображений в стандартных форматах, а также собственных форматах графических программ. Преобразование файлов из одного формата в другой.

2. Описание цветовых оттенков на экране монитора и на принтере (цветовые модели). Цветовая модель RGB. Формирование собственных цветовых оттенков на экране монитора. Цветовая модель CMYK. Формирование собственных цветовых оттенков при печати изображений. Взаимосвязь цветовых моделей RGB и CMYK. Кодирование цвета в различных графических программах. Цветовая модель HSB (Тон — Насыщенность — Яркость).

3. Введение в программу Inkscape.Рабочее окно программы Inkscape.Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.Основы работы с объектами.Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмотра при прорисовке мелких деталей. Особенности создания иллюстраций на компьютере.

4.Закраска рисунков.Закраска объекта (заливка). Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки. Формирование собственной палитры цветов. Использование встроенных палитр.Вспомогательные режимы работы. Инструменты для точного рисования и расположения объектов относительно друг друга: линейки, направляющие, сетка. Режимы вывода объектов на экран: каркасный, нормальный, улучшенный.

5. Создание рисунков из кривых. Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и траектории. Редактирование формы кривой. Рекомендации по созданию рисунков из кривых.

6. Эффект объема.Метод выдавливания для получения объемных изображений. Перспективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка объемных изображений.

7. Перетекание.Создание технических рисунков. Создание выпуклых и вогнутых объектов. Получение художественных эффектов.

Работа с текстом.Особенности простого и фигурного текста. Оформление текста. Размещение текста вдоль траектории. Создание рельефного текста. Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста. Изменение формы символов текста.

8.Сохранение и загрузка изображений в Inkscape.Особенности работы с рисунками, созданными в различных версиях  программы  Inkscape.  Импорт  и  экспорт  изображений  в Inkscape.

Выделение областей

9. Проблема выделения областей в растровых программах. Использование различных инструментов выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка. Перемещение и изменение границы выделения. Преобразования над выделенной областью. Кадрирование изображения.

Маски и каналы

10.Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой маски. Сохранение выделенных областей для повторного использования в каналах.Рабочее окно программы Gimp

11. Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инструментов. Панель свойств. Панели — вспомогательные окна. Просмотр изображения в разном масштабе. Строка состояния.Основы работы со слоями

12. Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя. Использование слоев для создания коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение, объединение.

Рисование и раскрашивание

13. Выбор основного и фонового цветов. Использование инструментов рисования: карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий.Понятие тонового диапазона изображения. График распределения яркостей пикселей (гистограмма). Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений. Основная задача тоновой коррекции. Команды тс новой коррекции. Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции. Команды цветовой коррекции.Методы устранения дефектов с фотографий. Осветление и затемнение фрагментов изображений вручную. Повышение резкости изображения.

14. Назначение контуров. Элементы контуров. Редактирование контуров. Обводка контура. Преобразование контура в границу выделение Использование контуров обрезки для добавления фрагмента фотографии к иллюстрации, созданной в программе рисования.

2) Компьютерный дизайн

Вопросы:

- Что такое «3D - визуализация»?

- Что такое архитектурный проект?

- Сколько выделяют этапов для создания 3D – проекта?

- Перечислите этапы создания архитектурного 3D проекта и раскройте их.

- Для чего предназначена программа 3D Home Architect Deluxe?

- Назовите интерфейс программы.

- Какие функции выполняет панель инструментов?

- Каким образом можно добавить объекты на рабочее поле?

- Как удалить объект?

- Как можно просмотреть созданный проект?

- Какие типы стен можно установить в программе?

- Перечислите типы окон.

- Какие типы дверей возможны в программе?

- Как переместить окна, двери?

- Как удалить окна двери?

- Как сменить толщину стены, тип?

- Что такое визуализация?

- Как можно спроектировать крышу? Назовите несколько способов.

- Продемонстрируйте способы создания крыши.

- Как разместить мебель?

- Какая мебель имеется в библиотеке программы?

- Какие способы визуализации вы знаете?

- Как визуализированы объекты при обычном изображении?

- Что представляет собой панорамное или сферическое изображение?

- Каким образом визуализированы объекты при анимации?

- Что означает виртуальный осмотр?

Практические работы:

1. Используя инструменты для построения стен, дверных проемов и окон построить примерные планы зданий.Замечание: внешние стены должны быть толще, чем внутренние (например, перегородки). Все размеры указаны в метрах. Для наилучшего отображения плана следует в насколько раз уменьшить окно.

Требования.

• площадь всего помещения 50 кв.м
• Все помещение должно иметь вид Г-подобный.
• 4 жилых комнаты-зал, детская и взрослая спальня, гостиная.
• Туалет и ванная комнаты раздельны.
• Кухня имеет отдельный вход; также имеется парадный вход.
• На севере располагается гостиная, на юге парадный вход, на востоке – черный вход.
• Для всего плана установить внешние размеры, для каждой комнаты установить внутренние размеры.
• Подписать каждую комнату, используя инструмент Текст.

2. Используя инструменты для построения стен, дверных проемов и окон построить примерные планы зданий.Замечание: внешние стены должны быть толще, чем внутренние (например, перегородки). Все размеры указаны в метрах. Для наилучшего отображения плана следует в насколько раз уменьшить окно.

Требования.

• площадь всего помещения 100 кв.м
• Все помещение должно иметь вид П-подобный.
• 3 офисных кабинета: для директора, заместителя и для персонала.
• Большая прихожая, которая соединяется со всеми жилыми 3-я кабинетами.
• Туалет и ванная комнаты раздельны (у директора – отдельный смежный санузел)
• В помещении черный и парадный вход.
• На западе и востоке располагаются два крыла помещения.
• На севере располагается парадный вход, в одном крыле – черный вход.
• Для всего плана установить внешние размеры, для каждой комнаты установить внутренние размеры.
• Подписать каждую комнату, используя инструмент Текст.

3. Создать план по образцу. Проставить внутренние и внешние размеры.

4. В программе  3D Home Architect Deluxe создать планы дома.

5. Создайте коробку помещения, состоящую из трех комнат: зал, ванная комната, кухня. На одной из кухонных стен установить раздвижную дверь. На стене, которая разделяет кухню и зал установить скользящую дверь. На стене, которая разделяет кухню и ванную комнату установить стандартную дверь, которая открывается наружу (в кухню). В зале установить 4 окна: 1 окно эркер и 3 стандартных. На кухне установить 2 окна-короба, в ванной 1 стандартное окно со ставнями.
6. По текущему плану воссоздать 3D проект здания.

7. Используя изученные инструменты (стены, двери, окна, учет размеров), создать проект аптеки. Здание состоит из следующих помещений: зал для продаж, склад, санузел, комната для персонала. Внутренние стены должны быть тоньше, чем внешние. Стены заштриховать.
8. Создать план своего дома. Разместить мебель и оснастку. Проставить размеры.
9. По текущему плану воссоздать 3D проект здания.

10. Используя изученные инструменты (стены, двери, окна, учет размеров), создать проект аптеки. Здание состоит из следующих помещений: зал для продаж, склад, санузел, комната для персонала. Внутренние стены должны быть тоньше, чем внешние. Стены заштриховать.
11. Создать коробку помещения жилых зданий. Площадь здания 1 - 167,694 м2 (11,4м·14,71м). Площадь здания 2 – 93,01 м2 (13,1м·7,1м). Все стены заштрихованы. Установить лестницы, двери, окна. Каждую комнату обозначить, используя диалог Спецификация комнаты. Самостоятельно продумать высоту пола и потолка, ширину плинтусов.

12. Создать проекты жилых домов согласно образцу, предложенному ниже. Самостоятельно проставить мебель, оснастку, электрику, крышу. При построении плана придерживаться рекомендуемых размеров. Общая площадь – 60 кв.м.

13. Создать полный план дома. Имеется зал, 3 спальни, спальная комната для гостей, детская комната, рабочий кабинет, кухня, столовая, прихожая, раздельный санузел, тамбур, терасса. Каждую комнату оборудовать соответствующей мебелью и оснасткой. Установить окна и двери. Около дома расположить гараж и автомобиль. Проставить внешние размеры, спроектировать электрику, установить крышу.
14. Создать проект школы. Школа состоит из двух зданий: начальная школа и средняя школа.Начальная школа имеет: 4 класса, санузел, раздевалка.Средняя школа имеет: 7 классов, учительская, кабинет директора, санузел, раздевалка, спортзал, кабинет информатики. Каждый кабинет оснастить необходимой мебелью и сантехникой.
15. Используя  программные графические средства 3D Home Architect Deluxe, создать план помещения магазина продажи мебели, общая площадь которого 1000 кв. дюймов.

 В общее помещение должны входить:

• помещение для оформления покупок,
• выставочный павильон, санузел (без ванны),
• складское помещение,
• помещение для персонала,
• помещение для охраны.

Сделать два подъезда – «парадный»(для покупателей) и «черный» - для персонала и разгрузки мебели.

В качестве выставочного товара смоделировать хотя бы по одному виду мебели,  предоставляемых  в программе. Каждый тип мебели сгруппировать в выставочном павильоне (например, группа столов, стульев, офисной мебели и т.д).

Каждому помещению дать соответствующее название.

Работу сохранить под названием «Магазин мебели» в папку с программой.

16. Используя  программные графические средства 3D Home Architect Deluxe, создать КОМПЛЕКСНЫЙ план развлекательного центра (ОБЩАЯ площадь 5000 кв. м.)

План центра включает в себя:

• Пищеблок – 20х10 м (окна, два входа- для персонала и подъезда машин, кухонная мебель)
• Центр досуга и развлечений (размер произвольный):

1. парадный вход
2. помещение для посетителей (на 50 персон)-  столы, стулья, стойка бармена, касса, комната для охраны, сцена)
3. помещение для персонала
4. 2 раздельных санузла
5. складское помещение

• Танцплощадка (10х15м)
• Автостоянка (размер произвольный)
• Центр по всему периметру имеет ограждение.

\

6.3. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

ПК, принтер, сканер, мультимедиа проектор, инструменты для работы с электронными узлами, паяльник.

Технические средства обучения:

мультимедиа проектор, логические схемы, электронные узлы.

2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Глушаков С.В."Компьютерная графика".-М.:АСТ,2005.
2. Кларк Т.М. Фильтры для PhotoShop. Спецэффекты и дизайн. — М.; СПб.; Киев: ДИАЛЕКТИКА, 2005.
3. Мураховский В.И. Компьютерная графика.-М.:АСТ-ПРЕСС СКД, 2005.
4. Олтман P. CorelDRAW 12. — М.: ЭНТРОП, Киев: ВЕК+, Киев: Издательская группа BHV, 2007.
5. ТайцА.М., ТайцА.А. CorelDRAW 11. — СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
6. Тайц A.M., Тайц A.A. Adobe PhotoShop 8. — СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
7. Эйнджел Э. Интерактивная компьютерная графика. Вводный курс на базе. Второе издание. М., Сп-б, Киев, Издательский Дом «Вильямс», 2005;.

Дополнительные источники:

1. Корриган Дж. Компьютерная графика.-М.:ЭНТРОП,2005.
2. Маров М.Н. Энциклопедия 3ds max 5.- СПбю.:Питер - Принт, 2005.
3. Петров М.Н., Молочков В.П. Компьютерная графика. Учебник .—СПб.: Питер, 2007.
4. Пореев В.Н. Компьютерная графика. Учебное пособие. СПб. BHV-Санкт-Петербург, 2002.
5. Энджел Э. Интерактивная компьютерная графика. Вводный курс на базе OpenGL. М.: Диалектика, 2005. - 592 с.