Рабочая программа дисциплины "Информатика" для специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
рабочая программа по информатике и икт (10, 11 класс) на тему

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Белинский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Пензенской области 

«Каменский техникум промышленных технологий и предпринимательства»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04. ИНФОРМАТИКА И ИКТ

42.02.02 «Преподавание в начальных классах»

2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования 42.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Организация-разработчик: Белинский филиал Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Пензенской области «Каменский техникум промышленных технологий и предпринимательства»

Разработчики:

Сидоркина Татьяна Геннадиевна, преподаватель информатики

Рекомендована на заседании предметно-цикловой комиссии «Общеобразовательные дисциплины»

Протокол №____________  от «____»__________20__ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательного цикла программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 42.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Рабочая программа составлена для очной формы обучения.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в общеобразовательный цикл программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 42.02.02 «Преподавание в начальных классах».

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности». Полученные знания необходимы студентам при подготовке и выполнении лабораторных и практических занятий на всех последующих курсов.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель дисциплины: получение студентами базовых знаний по теории информации, основам вычислительной техники и информационных технологий, выработка практических навыков использования разнообразных программных сред, представляющих пользователю набор функциональных и сервисных возможностей.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общеучебных универсальных действий:

• мотивация учения;

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

• создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

• поиск, выделение и оценка информации по заданной теме в источниках различного типа;

• использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

• инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

• выделение и осознание студентами того, что уже усвоено и что ещѐ подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

• соблюдение требований информационной безопасности, информационной этики и права;

• осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

• различные подходы к определению понятия «информация»;

• методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации;

• назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

• использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

• назначение и функции операционных систем;

уметь:

• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

• распознавать информационные процессы в различных системах;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

• осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

• представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективной организации индивидуального информационного пространства;

• автоматизации коммуникационной деятельности;

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- рабочие места для студентов;

- посадочные места для теоретического обучения по количеству студентов;

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия;

- раздаточный материал к лабораторным и практическим занятиям;

- информационные стенды;

- материал для внеаудиторной работы по дисциплине.

Технические средства обучения:

- мультимедиа проектор для демонстрации электронных презентаций;

- ПК для выполнения лабораторных работ, имеющие доступ к Интернету.

- периферийное оборудование (принтер, сканер).

Программное обеспечение:

- операционная система Windows;

- пакет прикладных программ MS Office (Word, Excel, Access, Power Point);

- система распознавания символов Fine Reader.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. 5-е изд. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. — 212 с.
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый уровень. - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. — 188 с.
3. Информатика и информационные технологии. Учебник для  10-11 классов / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2010.- 512 с.: ил.
4. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
5. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Л.А. Залогова, М.А. Плаксин, С.В. Русаков, и др. Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - 3-е изд., испр. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
6. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

Дополнительные источники:

1.        Материалы для подготовки к экзамену по информатике / Н.Н. Самылкина, И.А. Калинин, Е.М. Островская. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

2.        Готовимся к ЕГЭ по информатике. Элективный курс. Учебное пособие / Н.Н. Самылкина, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. - М.: БИНОМ.  Лаборатория знаний, 2008.

3.        Информатика: учебное пособие / А.Ю. Гаевский. - 2-е изд., доп. - М.: Гамма Пресс, 2004.

4.        Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

5.        Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.

6.        Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.

7.        Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

8.        Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий  – СПб.: Питер, 2009.

Интернет-ресурсы:

1. Википедия – Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (2001-2013)
2. Научно-методический журнал «ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ». - Режим доступа: http://www.infojournal.ru.
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - Режим доступа: http://school-db.informika.ru
4. Газета «Информатика». Издательский дом «Первое сентября». – Режим доступа: http://inf.1september.ru.
5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание информатики. - Режим доступа: http://festival.1september.ru/subjects/11/
6. Виртуальный компьютерный музей. Иллюстрированная история персональных компьютеров на русском языке. – Режим доступа: http://www.computer-museum.ru.
7. Журнал «Мир ПК». – Режим доступа: http://www.osp.ru/pcworld. Компьютерная пресса
8. Информационно-образовательный портал «Методическая копилка учителя информатики». – Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/
9. Информационно-образовательный портал для учителя информатики и ИКТ. – Режим доступа: http://www.klyaksa.net/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.