Программа внеурочного курса "Создаем слайд-шоу и видео"
рабочая программа по информатике и икт (5, 6 класс) на тему

Пояснительная записка

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России – это важнейшая цель современного отечественного образования и одна из приоритетных задач общества и государства.

Выпускник должен быть готов к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. Без этого невозможно шагать в ногу со временем. Компьютеры, ноутбуки, планшеты, интернет и другие гаджеты стали доступны не только специалистам, но и широкому кругу пользователей, в том числе и школьникам. Но используются они, как правило, только для игр, общения в социальных сетях, прослушивания музыка и просмотра видео. Школьная программа информатики и ИКТ не может в полной мере решить эту проблему в силу углубленности теоретических разработок и недостаточности учебного времени на совершенствование и развитие пользовательских навыков у учащихся. Большую помощь в этом может оказать организация внеурочной деятельности по данному направлению.

Цель курса внеурочной деятельности «Создаем слайд-шоу и видео»: расширение и уточнение знаний обучающихся о возможностях компьютера в обработке звуковой, фото- и видеоинформации.

Задачи:

• обучающие - развитие познавательного интереса, включение в познавательную практическую деятельность, использование специального программного обеспечения для редактирования информации, их комбинирования с целью получения целостного проекта развитие мотивации к данному  виду деятельности;
• воспитательные - формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни;
• развивающие - развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.; формирование потребности в самопознании, саморазвитии.

Общая характеристика курса «Создаем слайд-шоу и видео»

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

Данный курс направлен на овладение обучающимися конкретными навыками использования различных редакторов по обработке фото, видео и звука, создания анимационных эффектов и обработке различных графических объектов, созданию видеопроектов. Программа опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, расширяя и дополняя программу учебного предмета «Информатика», формируя,  в соответствии с требованиями ФГОС ООО, необходимую ИКТ-компетентность обучающихся.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО, организуется по следующим основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т.д. Данный курс внеурочной деятельности находится на пересечении нескольких направлений: общеинтеллектуального и общекультурного.

Программа курса внеурочной деятельности «Создаем слайд-шоу и видео» рассчитана на 2 учебных года и ориентирована на учеников 5-8 классов, учитывая в организации занятий психолого-педагогические особенности данного возраста и комбинируя аудиторные и внеаудиторные занятия в оптимальном для данного возраста режиме в соответствии с положениями 10.17 – 10.19 «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Программа курса внеурочной деятельности «Создаем слайд-шоу и видео» рассчитана на 2 учебных года. На изучение данного курса отводится 1 час в неделю в целях формирования ИКТ-компетентности обучающихся. Аудиторные занятия проводятся в кабинете, оснащенном цифровым компьютерным оборудованием.

Содержание курса «Создаем слайд-шоу и видео»

Раздел 1. Основные понятия цифрового фото, видео и звука.

Понятие цифрового фото и видеоинформации. Оборудование для разработки видеопроектов. Этапы разработки видео продукта. Возможности использования компьютера при обработке графики, видео и звука.

Практическая работа - работы с фото- и видеокамерой, технология съемки.

Раздел 2. Работа с цифровым фотоаппаратом. 

Правила работы с цифровым фотоаппаратом. Программы для работы с цифровым фотоаппаратом. Основные программные и технические требования. Основные правила композиции. Практическая работа - работы с фото камерой, технология съемки. Выбор темы проекта, подбор и анализ материала по теме. Выделение объектов проекта и описание всех его свойств. Разработка сценария проекта.

Раздел 3. Создание и обработка цифровых фотографий.

Знакомство с программами для обработки цифровых фотографий. Демонстрация основных возможностей. Окна и панели инструментов, изобразительные слои и работа со «слоистыми» изображениями. Сохранение графических изображений.

Практическая работа - работа с программами для обработки цифровых фотографий, создание многослойных изображений, редактирование и сохранение.

Раздел 4. Стандартные программы для работы со звуком, запись и обработка звука.  

Стандартная программа ОС Windows – Звукозапись. Настройка устройств записи звука. Вызов программы «Регулятор уровня». Интерфейс программы. Вызов программы Windows Media. Программы для проигрывания лазерных дисков. Настройка режима проигрывания. Практическая работа - работа с программой Windows – Звукозапись, проигрыватель Windows Media, запись, настройка и монтаж звука по теме проекта.

Раздел 5. Основы работы с видео в программе Windows Movie Maker.

Знакомство с программой Windows Movie Maker. Процесс создания видеофильма в программе Windows Movie Maker. Подготовка клипов. Конвертирование клипов с помощью программы Mobile Media Converter. Монтаж фильма вручную. Использование видеоэффектов. Добавление видеопереходов. Вставка титров и надписей. Добавление фонового звука. Автоматический монтаж. Сохранение фильма.

Практическая работа - работа с программами Windows Movie Maker, создание видеофильма с использованием эффектов, переходов и вставка титров, надписей и графики. Сохранение фильма.

Тематическое планирование

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Планируемые  результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Курс содержит богатые возможности для формирования универсальных учебных действий учащихся и создает основу для целостного развития личности, являясь яркой иллюстрацией применения тех или иных знаний на практике. 

Результаты формирования ИКТ-компетентности обучающихся во внеурочной деятельности при работе с фото, видео-редакторами включают в себя:

• формирование базовых представлений о различных видах информации, о том, как средства ИКТ работают и используются для записи информации, об объемах информации;
• приобретение простейших технических навыков по подключению устройств, переносу файлов, их записи, копированию, архивированию;
• знакомство с принципами работы средств ИКТ - для фото(видео)фиксации и редактирования; формирование базовых представлений о том, как данные средства ИКТ используются для извлечения (воспроизведения) записанной информации; освоение практических навыков работы;
• приобретение навыков использования средств цифровой фиксации и работы в компьютерных программах, обеспечиваюхих возможность создания и хранения цифровых коллекций;
• приобретение навыков работы в редакторе изображений, позволяющем изменять размер изображения, кадрировать изображение, улучшать качество изображения;
• приобретение навыка работы с инструментами, позволяющими создавать и редактировать визуальный ряд;
• освоение операций редактирования видеоряда – разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения;
• приобретение навыков покадровой съемки и монтажа кадров с заданной длительностью;
• приобретение навыков поиска нужной информации с помощью Интернета;
• приобретение навыков передачи информации с помощью сетевого взаимодействия средствами электронной почты;
• возможность без труда создавать большое число копий произведения;
• возможность без труда сочетать различные информационные объекты, вводить в цифровой мир объекты оцифрованной реальности;
• возможность анализировать и преобразовывать оцифрованные реальные объекты, делая необходимое число попыток и сохраняя подходящий результат.

У обучающихся будут сформированы общеучебные действия:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к творческой деятельности;
• личностная саморефлексия, способность к саморазвитию («что я хочу» (цели и мотивы), «что я могу» (результаты);

умения:

• определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи);
• учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя;
• составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем/самостоятельно;
• работая по составленному плану, использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ);
• умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его;
• в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки. В ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов. Понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.
• извлекать и перерабатывать информацию;
• ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;
• делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания; добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами;
• самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения проектной задачи, состоящей из нескольких шагов; перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта (выполнять анализ, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую  цепь рассуждений, относить объекты к известным понятиям); использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта;
• доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
• при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;
• учиться подтверждать аргументы фактами; учиться критично относиться к собственному мнению; понять другие позиции (взгляды, интересы); договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща; организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);
• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.

Формы контроля и оценки достижения результатов: фотовыставка, участие тематического видеофильма в конкурсах, защита групповых проектов «Социальная реклама» внутри школы, публикация фото- и видеоматериалов на информационном школьном портале «ВинегREт», а также создание творческого портфолио.

Творческое портфолио — это сборник творческих работ учащихся, которые демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в определенной творческой области (перечень творческих достижений, продукты собственного фото-, аудио- и видеотворчества, материалы самоанализа и т.п.).

.Список литературы

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность        школьников. Методический конструктор: пособие для учителя - М.: Просвещение, 2011 (стандарты второго поколения)
2. Левин А.Ш. Самоучитель компьютерной графики и звука. СПб.: Питер, 2003.
3. Молочков В.П. Основы видеомонтажа на примерах. СПб.: БХВ - Петербург, 2007.
4. Соколова О.Л. Поурочные разработки по информатики. Москва: «ВАКО» , 2006
5. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано в Минюсте России   03.03.2011.