Элективный курс «Решение экономических задач в MSExcel»
рабочая программа по информатике и икт (9 класс) на тему

Элективный курс «Решение экономических задач в MSExcel»

http://wiki.soiro.ru/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D0%BD%D1%84_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2

Пояснительная записка

Информационные процессы являются фундаментальной частью  современной картины мира. Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке является моделью. Рассмотрение эволюции развития информационных процессов и выявление закономерностей позволит осознать необходимость автоматизации информационных процессов и значение информационных технологий в экономике и управлении информационного общества.

Предлагаемый материал ориентирован на математическую подготовку в классах с экономическим уклоном. С одной стороны предоставляется достаточно доступный математический аппарат для математической формализации экономических ситуаций, явлений и процессов. С другой стороны – отрабатываются навыки экономического анализа получаемых результатов решения математических моделей. Экономическое толкование – анализ результатов Поиска решений по типу «Устойчивость».

На уроках информатики учащиеся знакомятся с основными приемами работы с электронными таблицами. Здесь же рассматривается углубленный аспект пакета Excel.

Цель обучения: научится применять приложение MS Excel при решении экономических задач.

Задачи изучений:

1. Обучение приемам и методам построения математических моделей экономических задач.
2. Формирование навыков использования Excel для решения экономических задач.
4. Формирование и развитие навыков анализа полученных числовых результатов с экономической точки зрения.

Формы организации учебной деятельности – лабораторные и практические занятия.

Методы: частично-поисковый, проблемный. При этом учащимся не придется осваивать дополнительный материал по информатике; курс составлен таким образом, что задания опираются на те знания и умения, которые уже сформированы на уроках информатики.

Используемые педагогические технологии:

•  проблемное обучение;
•   проектные методы обучения;
•  исследовательские методы в обучении;
•  использование в обучении игровых методов;
•  обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
•  информационно-коммуникационные технологии;
•  здоровье сберегающие технологии, 

Ожидаемые результаты обучения.

Предметные:

1. Уметь строить математическую модель экономической задачи.

2. Уметь заполнять  исходную таблицу в Excel.

3. Знать алгоритм использования надстройки «Поиск решения».

4. Уметь формировать отчет «Устойчивости».

5. Иметь представление о построении экономических выводов по отчету.

         Метапредметные:

1.Умения организовывать свою деятельность:

• определять ее цели и задачи,
• выбирать средства реализации цели,
• применять их на практике,
• взаимодействовать в группе в  достижении общих целей,
• оценивать достигнутые результаты.

2. Ключевые компетентности, имеющие универсальное значение для различных видов деятельности:

• обобщенные способы решения учебных задач,
• исследовательские, коммуникативные и информационные умения,
• умение работать с разными источниками информации.

3. Готовность к профессиональному выбору:

• умение ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования с учетом собственных интересов и возможностей.

Оценивание знаний по элективному курсу.

Оценка усвоения материала данного курса проводится в форме соревнования команд-предприятий. Команды состоят из 4 человек. У каждого своя роль-должность: директор, бухгалтер, заведующий складом, экономист. Распределяют ученики роли сами. У каждого свои функциональные обязанности. Команды должны презентовать своё предприятие, предоставить набор необходимых документов – итоги «работы». Для оценки можно пригласить гостей с экономическим образованием. По итогам соревнования выставляются оценки каждой группе.

Данный элективный курс  рассчитан на 12 часа в 9-ом классе, программой предусматривается последовательное изучение  разделов:

1. Техника безопасности в кабинете информатики, при работе на компьютере.
2. Составление расчетных таблиц и их форматирование.
3. Составление расчетов для расчета заработной платы.
4. Составление таблиц для расчетов прибыли.
5. Составление таблицы для расчета кредитов.
6. Творческая работа. Защита творческого проекта.

Содержание курса

1. Техника безопасности в кабинете информатики, при работе на компьютере. Основные сведения о приложении MS Excel, его функции, основные возможности, способы применения в такой профессиональной сфере, как экономика. Формирование групп для выполнения группового проекта (1 час).
2. Составление расчетных таблиц и их форматирование. Правила ввода формул. Обрамление таблиц границами. Ввод данных, необходимых для расчетов. Сохранение  КНИГИ. Добавление ЛИСТОВ при необходимости (2 часа).
3. Составление расчетов для расчета заработной платы. Поиск информации в сети Интернет о том, из каких показателей формируется заработная плата, от чего она зависит.  Используя полученные знания разработать таблицу в MS Exsel и автоматизировать расчет заработной платы (2 часа).
4. Составление таблиц для расчетов прибыли. Описать предприятие, которое было взято для проекта, определить, какую продукцию будет оно выпускать, сколько и чего при этом будет потрачено, количество производимой продукции. Используя полученные знания разработать таблицу в MS Exsel и автоматизировать расчет прибыли предприятия за 1 месяц, 3 месяца, 6 месяцев, 1 год (2 часа).
5. Составление таблицы для расчета кредитов. Определить, какой необходимо предприятию взять кредит, под какой процент (рассмотреть финансовый рынок - банки), сколько потребуется времени, чтобы выплатить его полностью. Используя полученные знания разработать таблицу в MS Exsel и автоматизировать расчет выплаты кредита (2 часа).
6. Творческая работа. Выполнение творческого проекта по темам курса. Разработка алгоритма решения практической задачи и реализация его на компьютере (2 час).
7. Подведение итогов.  Защита творческих проектов  учащихся (1 час).

Учебно-тематический план

Необходимое оборудование:

1. 2 компьютер на группу (1 – для разработки в приложении MS Excel, 2 – для поиска информации в сети Интернет)
2. Проектор и экран – для защиты проекта
3. Выход в Интернет

Критерии оценивания проектов

Максимально возможное количество баллов: 40

• Оценка “удовлетворительно”: от 17 до 25 баллов (42%)
• Оценка “хорошо”: от 26 до 35 баллов (65%)
• Оценка “отлично”: от 36 до 40 баллов (90%)

Предлагаем ввести штрафные баллы, к примеру, за несвоевременное выполнение отдельных этапов проекта.

В конечной оценке учебного процесса ученик должен точно увидеть:

• какими были его успехи в освоении учебного материала в целом;
• на каком уровне он его усвоил;
• каковы его умения и навыки;
• какова оценка его творческой деятельности;
• в какой мере он способен проявить своё личностное отношение к изучаемому материалу.

Список используемой литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования №1897 от 17 декабря 2010 года.
2. Пономарева Е.А. Универсальные учебные действия или умение учиться. Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2, 2010.
3. Перминова Л.М. Образовательные стандарты в контексте школьного обучения. Педагогика. 10, 2011.
4. http://festival.1september.ru/articles/526848/