Графика в QBasic. Определение координат точек для построения геометрических фигур
методическая разработка по информатике и икт (9 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Графика в QB

Определение координат точек

для построения геометрических фигур

ФИО (полностью): Лагодич Анастасия Алексеевна

Место работы: МБОУ СОШ №5

Должность: учитель информатики

Предмет: информатика и ИКТ

Класс: 9

Тема урока: Графика в QB, определение координат точек для построении геометрических фигур.

Базовый учебник: Угринович Н.Д, Информатика и ИКТ 9 класс.

Цели урока:

• изучить графические операторы языка программирования QB, их синтаксис, семантику;
• расширить и систематизировать знания обучающихся по теме «Метод координат на плоскости» таким образом, чтобы они могли использовать полученные знания для решения различных практических задач, в том числе, задач, связанных с решением задач по программированию, имеющих геометрическую тематику.
• создать условия для развития познавательного интереса и логического мышления учащихся через анализ условия задач, возникающих на практике.

Задачи урока:

• учебная – усвоение обучающимися графических операторов и области их применения, создание проектов, формирование у обучающихся умения определять координаты точек экрана монитора и строить фигуры по координатам точек;
• развивающая – развитие познавательного интереса обучающихся,  художественно-эстетического вкуса, уверенности в собственных силах; улучшение зрительной памяти, абстрактного мышления, ориентации в пространстве; формирование компьютерной грамотности и потребности в приобретении знаний, развитие исследовательских способностей учащихся.
• воспитательная – привитие учащимся навыков самостоятельной и групповой  работы, воспитать аккуратность при построении изображений, воспитание патриотизма.

Тип урока: урок закрепления комплексного применения знаний, умений  и навыков обучающихся.

Формы работы учащихся: фронтальный опрос, самостоятельная работа на компьютере, индивидуальная работа, представление проекта.

Необходимое техническое оборудование: персональный компьютер, (операционная  система Windows XP, среда программирования QB), интерактивная доска.

Организационный момент.(3мин)

Учитель приветствует учеников и проверяет готовность к уроку, домашнее задание.

Актуализация темы урока.(5 мин)

Это занятие я начну со слов Дмитрия Анатольевича Медведева: «Россия нуждается в инженерах, а не в юристах. Инженеры, специалисты-компьютерщики, биологи, физики, химики, - люди, которые должны сформировать инновационную среду» 

В современном производстве и промышленности востребованы специалисты, имеющие знания и навыки в области программирования, будь то создание корпоративного программного обеспечения (крупные корпорации, такие как Газпром, не закупают программное обеспечение, а предпочитают создавать свое собственное), Web-дизайн или даже создание игр.

Изучать азы программирования мы начинаем в школе, в 9 классе. В качестве инструмента мы используем языки программирования… какие именно? (QB? Паскаль).

Мы с вами изучаем графику в QB, скажите, что нужно, для того чтобы cоздать изображение в языке QB? (знать операторы, синтаксис, координаты)

На прошлом уроке мы с вами изучили операторы графических примитивов на языке программирования.  Попробовали применить их на практике.

Какие трудности возникли у вас при использовании этих операторов? (проблемы с определением координат) .

При изучении каких предметов в школе вы учились определять координаты? (математика, география) 

Как называется умение определять координаты? (ориентация в пространстве)

Нужно ли это умение в жизни? 

ОПРЕДЕЛЯТЬ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ ДОЛЖЕН УМЕТЬ КАЖДЫЙ. При попадании в аварийную ситуацию человек первым делом должен уметь ориентироваться на местности. Иногда бывает необходимо определить свои географические координаты, например чтоб передать МЧС свое местоположение. В противном случае, вас будет довольно трудно отыскать.

Ориентация в пространстве, где как зачем?

Способность к пространственной ориентации означает умение сложить в уме картину, отражающую форму вещей, их размеры, координаты, движение и географию. Сюда же относится способность вращать в воображении предмет в пространстве, видеть его в трехмерной перспективе и мысленно прокладывать маршрут на местности, изобилующей препятствиями.

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Определение координат точек для построения геометрических фигур

Какова цель?

Научиться определять координаты фигур, ориентироваться в пространстве графического режима

Научиться применять эти координаты для создания изображений

Ход урока (5 мин)

Сегодня на уроке мы закрепим наши знания по теме графика в QB и научимся применять их для решения поставленных задач. Но для начала необходимо вспомнить:

Как же перевести режим работы монитора из текстового в графический режим?  (SCREEN 7)

Что задает режим SCREEN 7? (разрешение экрана 320х200 точек)

На слайде представлены координатные плоскости, выберите верный ответ

Чтобы нам было легче ориентироваться в пространстве графического режима, я изобразила экран монитора в виде координатной сетки.  (есть ошибка!!!)

Дома я просила вас выучить операторы некоторых геометрических фигур

Какие элементы мы научились использовать? (точка, линия, окружность, прямоугольник, закрашенный прямоугольник, заливка фигуры)

Работа у доски (7 мин)

Задание 1

На слайде задание соотнести оператор с изображением. Итак, мы с вами вспомнили операторы и переходим к определению координат.

Мне необходимо построить точку в центре экрана, какие координаты точки я буду использовать? (по оси х 320/2=160, по оси у 200/2=100)

Вертикальную линию, (используются 2 точки)

Горизонтальную линию.

Что нужно сделать, чтобы получился прямоугольный треугольник? (провести третью линию, соединяющую края предыдущих. Координаты этих точек нам уже известны?)

Прямоугольник?

Закрашенный квадрат?

Окружность?

Как осуществить закраску окружности и треугольника?

Задание 2

Какое изображение получится в результате работы программы?

SCREEN 7

COLOR 14, 8

LINE (100, 50)-(220, 150), 13, B

CIRCLE (160, 100), 20, 11

CIRCLE (160, 100), 30, 12

CIRCLE (160, 100), 40, 14

PSET (160, 100), 15

END

(Мишень)

Практическая работа (15 мин)

Итак, ребята, все мы разобрались с тем, как определяются координаты точек, и теперь, чтобы закрепить знания на практике я предлагаю вам задание:

При помощи языка программирования построить изображения:

1. флага РФ (знаете ли вы, что обозначают цвета триколора?)
2. символику олимпийских игр (кольца)
3. звезду (при затруднении использовать подсказку)

Обратите внимание, при демонстрации работ, обнаружилось, что у всех флаги получились разной формы, у кого-то более вытянутые в длину, у кого-то почти квадратные. Существуют требования к оформлению Государственной символики, которые строго регламентируют соотношение ширины и длины каждой полосы триколора.

Домашнее задание (2 мин)

Определить координаты для построения изображения «Дом» (слайд 19, изображение прикрепляется через АИС «Сетевой Город»).

Найти в Интернете требования к Государственной символике.

Подведение итога урока (3 мин)

Какие сложности возникали в процессе выполнения работ?

Что нового для себя почерпнули сегодня на уроке?

В ходе урока, каждый из вас овладел навыками определения координат экрана монитора, улучшил свою способность к ориентации в пространстве, закрепил знания по теме Графика в QB.