Применение технологии web-квеста в процессе учебной деятельности на уроках информатики и ее направленность на формирование УУД
статья по информатике и икт (7, 8, 9 класс) по теме

Применение технологии web-квеста в процессе учебной деятельности на уроках информатики и ее направленность на формирование УУД

Web-квест «Информация» (www.webquest-tamau.ucoz.net).

Апробацию новой технологии я начала с темы «Информация», как основополагающей темы предмета «Информатика». Подготовленный web-квест долгосрочный, рассчитанный на весь учебный год для углубления и преобразования материала. Кроме того, задания носят разноуровневый характер, что позволяет использовать его в разных классах основной школы. Задания квеста творческие, они призваны развивать способности обучающихся в разных областях.

Из введения: Возникла проблема, когда люди не могут в полной мере воспользоваться накопленным огромным количеством данных из-за своих ограниченных возможностей. Такая ситуация приводит к информационному кризису, и перед человечеством появляется задача выхода из него.

Так что же такое ИНФОРМАЦИЯ? Что представляют из себя информационные процессы? Что происходит с информацией в ходе этих процессов?

На эти вопросы вам предстоит ответить в данном квесте.

Описание WebQuest «Информация».

Для прохождения квеста  каждой команде нужно выбрать одну из ролей, представленных в меню слева.

В каждой роли имеются свои задания, которые  будет необходимо выполнить команде и предоставить отчет о проделанной работе в форме, указанной в задании.

Задания выполняются сразу или поэтапно по решению учителя.

По завершении работы над квестом будет проведена публичная презентация ваших работ, на которой будут оцениваться: понимание задания, достоверность используемой информации, ее отношение к заданной теме, творческий подход в соответствии с критериями оценки. 

Роли: поисковик – журналист, хранитель – библиотекарь, шифровальщик – кодировщик.

Коментарии для учителя.

Задачи web-квеста:

• предложить обучающимся интересную форму для закрепления знаний, полученных на уроке,
• использовать задания для повторения темы,
• обучать работать с информацией в Интернете и оформлять результат в разной форме,
• знакомить обучающихся с различными профессиями, связанными с информацией.

Квест универсальный - его можно проходить в течение года для начинающих изучать предмет «Информатика» или только на одном уроке при изучении одной темы, также можно использовать его при повторении в более старших классах.

Квест творческий, призванный развивать способности обучающихся. По этой причине результаты выполнения заданий будут очень разными, личными. В ходе выполнения заданий предполагается сотрудничество обучающегося и учителя, это можно делать лично и с помощью Интернета, что также призвано помочь в приобретении навыков и компетенций в работе с интернет-технологиями.

В результате выполнения web-квеста у обучающихся будут формироваться универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Задания web-квеста, направленные на формирование личностных УУД.

Сочинить сказку, где главный герой ищет клад. По пути ему встречаются разные персонажи и дают ему испытания: загадывают загадки, или ставят условия, или просят помочь, а в благодарность дают подсказки. Главное условие в сказке - все ответы должны быть с указанных webстраниц.

Написать эссе "Информация разных видов в жизни человека".

Подготовить статью в школьную газету к неделе информатики "Информационная катастрофа - реальность или миф?".

Задания web-квеста, направленные на формирование регулятивных УУД.

Создать презентацию "Практическое применение кодирования информации».

 Нарисовать карту "Клад" к сказке по заданию I уровня роли Поисковик-журналист в растровом редакторе Paint.и".

Задания web-квеста, направленные на формирование познавательных УУД.

Составить электронный каталог ресурсов данного web-квеста.

Создать интерактивную обучающую презентацию с решением предложенных заданий (на web-странице).

Написать программу на языке Pascal "Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную".

Задания web-квеста, направленные на формирование коммуникативных УУД.

Подготовить обзор художественных произведений, в которых были затронуты вопросы кодирования и декодирования информации.

Web-квест «Моделирование» (www.webquest-model.ucoz.net).

Квест был создан в продолжение предыдущего. Тема также является одной из важнейших в программе изучения «Информатики». Главной целью данного квеста является формирование навыков моделирования в разных сферах деятельности человека. Назначение квеста – углубление и закрепление знаний после изучения темы «Моделирование и формализация» в 9 классе.

Описание WebQuest «Моделирование».

WebQuest "Моделирование" написан для учеников 9 класса, но приглашаются ВСЕ желающие. Вам предлагается путешествие по указанным вебстраницам. Цель - познакомиться с материалами о моделировании и выполнить указанные задания.

Роли: журналист, аниматор, биолог, завуч, аналитик.

Задания web-квеста, направленные на формирование личностных УУД.

Аниматор. Задание: напиши сценарий Дня рождения друга.

1. Кто будет на празднике?

2. Где будет проходить праздник?

3. Подбери игры и забавы.

4. Что будет главным сюрпризом?

5. Какие сувениры ты приготовишь?

6. Кого привлечешь в помощь?

Задания web-квеста, направленные на формирование регулятивных УУД.

Завуч. Задание: Разработать таблицу "Рейтинг учеников 9-х классов по информатике"

1. Возьми данные по успеваемости учеников 9-х классов за учебный год у учителя информатики.

2. Какие данные будешь использовать?

3. Какие формулы помогут выбрать лучший результат?

4. Как выделишь первый и последний результаты рейтинга, будут ли определены группы?

5. Заполни таблицу личного рейтинга в MS Excel.

6. Заполни таблицу рейтинга классов.

7. Представь результат в виде графика.

Задания web-квеста, направленные на формирование познавательных УУД.

Биолог. Задание: Составить граф "Эволюция рыб"

1. Что такое граф?

2. Продумай этапы эволюции.

3. Подбери соответствующие картинки.

4. Оформи граф в MS Word.

Аналитик. Задание: Создать презентацию "Модели разные важны, модели разные нужны"

1. Для чего нужны модели?

2. Какие группы моделей ты хочешь выделить? Что они из себя представляют?

3. С какой целью используются выбранные модели?

4. Подбери соответствующие рисунки.

5. Сделай вывод о значении моделирования.

6. Оформи подобранный материал в MS PowerPoint.

Журналист. Задание: Написать статью в школьную газету  "Идеальный день в школе".

1. Продумай жанр статьи: репортаж, интервью, мечта директора, мечта ученика, мечта учителя.

2. Подумай, статья должна привлечь внимание к проблеме или повеселить.

3. Будут ли фотографии дополнять статью?

4. Представь статью в электронном виде.

Работа с web-квестом как с любым проектом – достаточно сложный труд, требующий систематических усилий от исполнителя. Технологический компонент информатики в ходе выполнения проектной работы нацеливает исследовательскую деятельность учащихся на достижение метапредметных результатов обучения, связанных с использованием средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач, включая поиск, сбор, обработку, анализ, организацию, передачу и интерпретацию информации.

Самый главный итог – обучающиеся, работая над проектом, могут получать информацию, общаются, совершенствуют свои знания, чувствуя себя увереннее в современном информационном обществе.