РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Информатика и ИКТ » 8-9 классы
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

02-20

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КУЙБЫШЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Рассмотрено

на заседании

педагогического совета школы

протокол №____

от «____»_____2014 г.

«Утверждаю»

Директор школы

Калюжная К.К. ________

Приказ № _______

от «____»______2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Информатика и ИКТ »

8-9 классы

                                                                     Составитель рабочей программы

      Щербакова Марина Владимировна,

                                               учитель математики

х. Индычий 2014 год.

Пояснительная записка.

1. Статус документа.

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» составлена на основе  нормативно - правовой базы:

• Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266 – 1 (редакция от 28.02.2012 № 11 – ФЗ).
• Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования (утверждённого приказом Министерства образования РФ №1089 от 5.03.2004 г).
• Федерального базисного учебного плана (утверждённого приказом Министерства образования РФ № 1312 от 9.03.2004 г).
• Регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Воронежской области (утверждённого приказом Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 20.05.2011 № 441).
• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях на 2014 – 2015 учебный год, реализующих программы общего образования (утверждённого приказом Министерства образования РФ № 167 от 19.12.12 «Об утверждении федерального перечня учебников на 2014-2015 учебный год).
• Программы основного общего образования по информатике для 7 – 9  классов, к комплекту учебников, созданных под руководством Угриновича Н.Д.  (Программа для основной школы: 7-9 классы/ Н.Д. Угринович, Н.Н. Самылкина. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 53 с.), полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
• Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно –эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированного в Минюсте России 03.03 2011 года, регистрационный номер 1993).
• Учебного плана МКОУ Куйбышевская ООШ Петропавловского района Воронежской области на 2014 – 2015 учебный год.  

Цель курса:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса: 

• ввести понятия «информация» и «информационные процессы», информативность сообщения с   событиями, открытиями, изобретениями, связанными с развитием информатики; ввести единицы измерения информации; раскрыть роль языков в информационных процессах;
• дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве и функциях основных узлов, о составе программного обеспечения компьютера; ввести понятие файловой структуры дисков, раскрыть назначение операционной системы;
• познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти; раскрыть назначение текстовых редакторов;
• познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики; дать представление об устройстве и функционировании графической системы компьютера; обучить основным приемам работы с графическим редактором;
• познакомить учащихся с назначением и структурой электронной таблицы; обучить основным приемам работы с табличным процессором; научить организации простых табличных расчетов с помощью электронных таблиц;
• продолжить изучение архитектуры компьютера на уровне знакомства с устройством и работой процессора; дать представление о программе на машинном языке, машинной команде и автоматическом исполнении программы процессором;
• обучить приемам построения простых вычислительных алгоритмов и их программированию; обучить навыкам работы с системой программирования.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ.- Лаборатория знаний, 2010;
3. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г.

Место предмета в учебном плане

        Планирование курса «Информатика и ИКТ» в основной  школе на базовом уровне в соответствии с Базисным учебным планом из федерального компонента выделено 103 часа. В авторской программе отводится на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 8 классе – 35 часов и в 9 классе – 68 часов.  

Содержание программы систематического курса информатики и ИКТ для основной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.
          Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

       В процессе преподавания курса используется следующая типология уроков по дидактической цели: урок изучения и первичного закрепления нового учебного материала; урок комплексного применения знаний; урок обобщения и систематизации знаний и умений; урок актуализации знаний и умений; урок контроля и коррекции знаний и умений.

2. Учебно – тематический план курса «Информатика и ИКТ» 8-9 класс.

3. Содержание курса «Информатика и ИКТ» 8-9 класс.

3.1. 8 класс

35 часов

Раздел 1. Информация и информационные процессы (8 ч.)

Информация в природе, обществе и технике.

Информация и информационные процессы в неживой природе.

Информация и информационные процессы в живой природе.

Человек: информация и информационные процессы.  

Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем.

Знаки: форма и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации.

Количество информации.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.

Определение количества информации.

Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Перевод единиц измерения количества информации. Количество информации».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы».

Раздел 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч.)

Программная обработка данных на компьютере.

Устройство компьютера.

Процессор и системная плата.

Устройства ввода информации.

Устройства вывода информации.

Оперативная память.

Долговременная память.  

Файлы и файловая система.

Файл. Файловая система.

Работа с  файлами и дисками.

Программное обеспечение компьютера.  

Операционная система.  

Прикладное программное обеспечение.

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Правовая охрана  программ и данных.

Защита информации.  

Правовая охрана информации.

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3  «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4  «Форматирование дискеты».

Практическая работа № 5  «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6  «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».

Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Раздел 3. Коммуникационные технологии (17 ч.)

Передача информации.

Локальные компьютерные сети.

Глобальная компьютерная сеть.

Интернет. Состав Интернета.

Адресация в Интернете.

Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета.

Всемирная паутина.

Электронная почта.

Файловые архивы.

Общение в Интернете.

Мобильный Интернет.

Звук и видео в Интернете.

Поиск информации в Интернете.

Электронная коммерция в Интернете.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы.

Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах.

Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8  «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети».

Практическая работа № 9  «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10  «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие во Всемирной паутине».

Практическая работа № 12  «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14  «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».

Повторение (3 ч.)

3.2. 9 класс

68 часов

Раздел 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 ч.)        

Кодирование графической информации.        

Пространственная дискретизация.

Растровые изображения на экране монитора.

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.

Растровая и векторная графика.

Растровая графика. Векторная графика.

Интерфейс и основные возможности графических редакторов.

Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.

Инструменты рисования растровых графических редакторов.

Работа с объектами в векторных графических редакторах.        

Редактирование изображений и рисунков.

Растровая и векторная анимация.

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и  видео.

Практические работы:

Практическая работа №1 «Кодирование графической информации».

Практическая работа №2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа №3 «Создание рисунков».

Практическая работа №4 «Создание GIF – анимации. Создание flash-анимации ».

Практическая работа №5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа №7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».

Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации».

Раздел 2. Кодирование и обработка текстовой информации (9 ч.)        

Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах.

Ввод и редактирование документа.

Сохранение и печать документов.

Форматирование документа.        

Форматирование символов.

Форматирование абзацев.

Нумерованные и маркированные списки.

Таблицы.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Системы оптического распознавания документов.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа №9 «Вставка в документ формул».

Практическая работа №10 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа №11 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа №12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа №13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Проверочная работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

Раздел 3. Кодирование и обработка числовой информации (10 ч.)

Кодирование числовой информации.

Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Электронные таблицы.

Основные параметры электронных таблиц.

Основные типы и форматы данных.

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков.

Базы данных в электронных таблицах.

Представление базы данных в виде таблицы и формы.

Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Практическая работа №15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа №16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа №17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа №18 «Построение диаграмм различных типов».

Практическая работа №19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».

Контрольная работа №2 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

Раздел 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 ч.)

Алгоритм и его формальное исполнение.

Свойства алгоритма и его исполнители.  

Блок-схемы алгоритмов.

Выполнение алгоритмов компьютером.

Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке.

Линейный алгоритм.

Алгоритмическая структура «ветвление».  

Алгоритмическая структура «выбор».

Алгоритмическая структура «цикл».

Переменные: тип, имя, значение.

Арифметические, строковые и логические выражения.

Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Практические работы:

Практическая работа №20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

Практическая работа №21 «Проект «Переменные».

Практическая работа №22 «Проект «Калькулятор».

Практическая работа №23 «Проект «Строковый калькулятор».        

Практическая работа №24 «Проект «Дата и время».

Практическая работа №25 «Проект «Сравнение кодов символов».        

Практическая работа №26 «Проект «Отметка».        

Практическая работа №27 «Проект «Коды символов».

Практическая работа №28 «Проект «Слово-перевертыш».

Контрольная работа №3 по теме «Основы алгоритмизации и программирования».

Раздел 5. Моделирование и формализация (10 ч.)

Окружающий мир как иерархическая система.

Моделирование, формализация, визуализация.

Моделирование как метод познания.

Материальные и информационные модели.

Формализация и визуализация моделей.

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей.

Приближенное решение уравнений.

Экспертные системы распознавания химических веществ.

Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

Практическая работа №29 «Проект «Бросание мячика в площадку».

Практическая работа №30 «Проект «Графическое решение уравнения».

Практическая работа №31 «Проект «Распознавание удобрений».

Практическая работа №32 «Проект «Модели систем управления».

Контрольная работа №4 по теме «Моделирование и формализация».

Раздел 6. Информатизация общества (3 ч.)

Информационное общество.

Информационная культура.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение (1 ч.) 

4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды контроля: текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: индивидуальный письменный и устный опрос, самостоятельная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования,  выполнения зачетной практической работы.        

Итоговый контроль выполняется по итогам каждого раздела курса  в форме контрольных работ. В каждом классе запланированы контрольные  работы: 8 класс – 3, 9 класс – 4.

Контроль осуществляется в соответствии с критериями и нормами оценки знаний умений и навыков учащихся.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Критерий оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя; отсутствие ответа.

Критерий оценки практического задания

         Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя; работа не выполнена.

Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма.
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• создавать презентации на основе шаблонов;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Планируемые результаты

К концу 8 класса учащиеся усвоят следующие знания:

• роль информации в жизни людей; свойства информации; основные информационные процессы;
• единицы измерения количества информации;
• название и функциональное назначение различных устройств компьютера;
• назначение операционных систем и прикладного программного обеспечения;
• сущность и разновидности компьютерных вирусов, способы их обнаружения и антивирусной защиты;
• Закон об охране авторских прав, различие между лицензионными, условно-бесплатными и свободно-распространяемыми программами;
• назначение и функции локальных и глобальных компьютерных  сетей;
• принцип маршрутизации и транспортировки данных;
• назначение и функции электронной Web - почты;
• способы поиска информации в Интернете; назначение и принцип работы поисковых систем;
• виды коммерческой деятельности с использованием сети Интернет;
• технологии создания гипертекстовых документов; теги для форматирования текста;
• назначение и роль интерактивных форм размещаемых на страницах сайта.

научатся:

• кодировать и перекодировать информацию;
• решать задачи на определение количества информации;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;
• получать информацию о характеристиках компьютера;
• архивировать и разархивировать информацию
• оперировать файлами: открывать, именовать, сохранять, оценивать числовые параметры;
• различать элементы ОС; работать с графическим интерфейсом ОС Windows, Linux;
• предпринимать меры антивирусной безопасности;
• использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
• осуществлять настройку и подключение к Интернету;
• настраивать браузер; искать информацию с применением правил поиска в Интернете;
• регистрировать почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере, создавать, отправлять и получать почтовые сообщения;
• загружать файлы из Интернета, соблюдая правила антивирусной безопасности;
• общаться в реальном времени с помощью Интернет – технологий;
• создавать Web –страницы с помощью HTML;
• задавать необходимые параметры форматирования текста, размещённого на Web - странице: заголовки, шрифт, размер, цвет, расположение; добавлять рисунки на Web – страницу;
• представлять результат своей деятельности в виде Web – сайта.

К концу 9 класса учащиеся усвоят следующие знания:

• формы представления графической информации; характеристики растрового и векторного изображения;
• характеристики звуковой информации и форматы звуковых файлов;
• способы получения и редактирования цифровых фотографий; этапы создания цифрового видеофильма;
• как кодируется текстовая информация в компьютере; формулу определения количества информации; различные кодировки знаков;
• интерфейс, основные инструменты и команды текстового редактора; способы создания документов;
• основные параметры электронных таблиц, основные типы и форматы данных;
• типы диаграмм, основные параметры диаграмм;
• понятие алгоритма, свойства алгоритмов,  исполнитель алгоритма, система команд исполнителя,  программа;
• ключевые слова и операторы для записи программы на языке Visual Basic;
• основные этапы моделирования;
• основные этапы развития общества; основные определения, связанные с информационной культурой; основные этапы развития информационных и коммуникационных технологий.

научатся:

• создавать и редактировать изображения при помощи основных инструментов;
• редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах;
• создавать, сохранять, печатать документы; изменять параметры страницы; форматировать символы и абзацы в документе;
• создавать, редактировать и заполнять таблицы в текстовом редакторе;
• пользоваться онлайн – переводчиком;
• переводить числа из одной системы счисления в другую;
• строить диаграммы различного типа;
• представлять базу данных в виде таблицы и формы, производить сортировку и поиск данных в электронных таблицах;
• составлять блок – схемы основных алгоритмических структур; применять оператор присваивания;
• создавать и настраивать управляющие элементы графического интерфейса проекта, создавать событийные процедуры по образцу;
• описывать переменные, присваивать им значения и выводить на экран;
• определять результат программы по её описанию;
• создавать простейшие модели объектов и процессов; проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей.

Учебно – методические средства обучения.

Основная литература:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ.- Лаборатория знаний, 2010;
3. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 г;
4. Программа для основной школы: 7-9 классы/ Н.Д. Угринович, Н.Н. Самылкина. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 53 с.

Дополнительная литература:

1. Комплект цифровых образовательных ресурсов;
2. Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, тесты и методические материалы для учителей;
3. Linux-DVD, содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса.

                                                                                        «Утверждаю»

                                                                    Директор школы

Калюжная К.К. _________

от «__»__________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

по информатике в 8 классе

                                                                                        «Утверждаю»

                                                                    Директор школы

Калюжная К.К. _________

от «__»__________ 2014 г.

Календарно-тематическое планирование

по информатике в 9 классе