Рабочая программа ""Информатика и ИКТ 10-11 класс"
календарно-тематическое планирование по информатике и икт (10 класс) на тему

 Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 70»

Рабочая учебная программа

элективного курса

«Информационные системы и модели»

(10-11 класс, 70 часов)

Разработала:

Шуткова С.А.,

учитель информатики

Рассмотрена и рекомендована

на заседании МО учителей

математики

протокол  №___ от ___________

Утверждаю:

Зам. директора по УВР

_______________________

Новокузнецк, 2014 г.

Пояснительная записка

Учебный курс «Информационные системы и модели» предназначен для изучения в 10-11 классах. Курс является элективным, ориентированным на учебный план объемом 70 часов (1 час в неделю).

 Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт  среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года, Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки России (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012).  

Рабочая программа элективного курса составлена на основе авторской программы элективного курса «Информационные системы и модели, авторы И.Г.Семакин, Е.К. Хеннер. Курс «Информационные системы и модели»  является преемственным по отношению к базовому курсу информатики и ИКТ, обеспечивающему требования образовательного стандарта для основной школы. При планировании и создании курса авторы учитывают, что раздел «Информационные системы и модели» становится одним из ведущих в изучении информатики на старшей ступени школы.

В ходе изучения курса будут расширены знания учащихся в тех предметных областях, на которых базируются изучаемые системы и модели, что позволяет максимально реализовать межпредметные связи, послужит средством профессиональной ориентации и будет служить целям профилизации обучения на старшей ступени.

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, вышедшим в издательстве «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2008 г.), включающим в себя:

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://www/school-collection.ru.
• Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/.

Курс рассчитан на восприятие учащимися как с «естественно-научным» и технологическим, так и с гуманитарным складом мышления, что соответствует направленности образовательного учреждения.

1. Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: 

• расширение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Элективный курс «Информационные системы и модели» в 10-11 классах, опираясь на уровень общей грамотности учащихся (прежде всего математический), решает следующие задачи

Задачи:

• Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание  назначения информационного моделирования в научном познании мира.
• Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, информационного моделирования.
• Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относится прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.
• Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов, связанных с учебной и практической деятельностью.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.

Основной целью изучения курса остается выполнение требований Государственного Образовательного Стандарта.  

2. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт  среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень),  рекомендованная Минобрнауки РФ.  

3. Учебно-методическое обеспечение:

•  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://www/school-collection.ru.
• Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/.
• Программа элективного курса «Информационные системы и модели» И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер / Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

4. Сведения о рабочей программе

Рабочая программа элективного курса построена на основе программы элективного курса «Информационные системы и модели» И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер, рассчитаной на 70 часов (1 час в неделю).

5. Тематическое планирование к рабочей программе

Элективного курса «Информационные системы и модели»,

часть 1 «Моделирование и разработка информационных систем»

10 класс, 30+5 часов

5. 5. Тематическое планирование к рабочей программе

Элективного курса «Информационные системы и модели»

часть 2 «Компьютерное математическое моделирование»

11 класс, 31+4 часов

6. Требования к уровню подготовка учащихся

В результате изучения элективного курса «Информационные системы и модели» часть 1 «Моделирование и разработка информационных систем» ученик должен

знать/понимать

• Назначение и состав информационных систем;
• Этапы создания компьютерной информационной  моделей систем;
• Основные понятия системологии: система, структура, системный эффект;
• В чем состоит задача системного анализа;
• Существующие разновидности моделей систем;
• Что такое граф;
•  Какие системы называются иерархическими;
• Основные свойства дерева;
• Что такое инфологическая модель предметной области;
• Что такое база данных;
• Структуру реляционной базы данных;
• Какими возможностями для работы с базами данных обладает MS Excel;
• Что такое фильтрация данных; какими способами она производится.

уметь

• Осуществлять анализ систем с целью построения моделей разных типов;
• Строить граф-модели систем с иерархической и сетевой структурой;
• Организовывать однотабличные базы данных в MS Excel;
• Осуществлять выборку и сортировку данных;
• Осуществлять фильтрацию данных;

В результате изучения элективного курса «Информационные системы и модели» часть 2 «Компьютерное математическое моделирование» ученик должен

знать/понимать

• Содержание понятий «модель», «информационная модель», «компьютерная математическая модель»;
• Виды абстрактных (информационных) моделей;
• Этапы компьютерного математического моделирования;
• Цели математического моделирования;
• Требования, предъявляемые к компьютерным математическим моделям;
• Возможные подходы к классификации математических моделей;
• Отличие натурного (лабораторного) эксперимента от компьютерного (численного);
• Состав инструментария компьютерного математического моделирования;
• Возможности табличного процессора Excel в реализации математического моделирования;
• Графические возможности Excel;
• Специфику компьютерного математического моделирования в экономическом планировании; примеры содержательных задач из областей экономического планирования, решаемых методом компьютерного моделирования;
• Постановку задач, решаемых методом линейного программирования;
• Основные понятия теории вероятности, необходимые для реализации имитационного моделирования;
• Постановку задач, решаемых методом имитационного моделирования в теории массового обслуживания;

уметь

• приводить примеры, иллюстрирующие понятие «модель», «информационная модель», «компьютерная информационная модель»;
• приводить примеры содержательных задач, при решении которых применяют компьютерные математические модели, и при этом преследуются разные цели моделирования;
• применять схему компьютерного эксперимента при решении содержательных задач;
• приводить примеры задач разных классов при классификации моделей;
• отбирать факторы, влияющие на поведение изучаемой системы;
• строить модели изучаемых процессов;
• анализировать полученные результаты и исследовать математическую модель;
• прогнозировать состояние системы по построенной модели;
• использовать простые имитационные модели систем массового обслуживания;
• строить простые оптимизационные экономические модели;
• пользоваться средством «Поиск решения» Excel  для решения задач линейного программирования. 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

7. Формы контроля по дисциплине

• Основной формой итогового и промежуточного контроля является реферат и защита реферата с использованием презентации;.
• практическая работа для текущего и итогового контроля освоения информационных технологий.

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

элективного курса Системы и моделирование

часть 1 Моделирование и разработка информационных систем

10 класс, 35 часов

Приложение 2

Календарно-тематическое планирование

элективного курса Системы и моделирование

часть 2 Компьютерное математическое моделирование

11 класс, 35 часов

Литература

• Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Информационные системы и модели. Элективный курс: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006
• Цифровые образовательные ресурсы. Авторская мастерская И.Г. Семакина/ http://www/school-collection.ru.
• Сетевые компьютерные практикумы по Информатике и ИКТ/ http://webpractice.cm.ru/.
• Программа элективного курса «Информационные системы и модели» И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер / Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012