Анализ итогов апробации ОК «1С:Школа. Информатика, 10 кл.»
материал для подготовки к егэ (гиа) по информатике и икт (10 класс) по теме

Ярошевич Ольга Васильевна; e-mail: Gim2Kz@gmail.com 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2 городского округа Краснознаменск Московской области (МБОУ Гимназия №2)

Анализ промежуточных итогов апробации ОК «1С:Школа. Информатика, 10 кл.»

В МБОУ Гимназии №2 в соответствии с её приоритетными образовательными задачами определены основные формы и профили обучения гимназистов. Обучение учащихся информатике на старшем этапе (10, 11 классы) ведется на базовом уровне. В классе филологического профиля – один урок в неделю, социально-экономического – один урок и одно элективное занятие в неделю.

С целью повышения мотивации учащихся и подготовки к ЕГЭ гимназия в 2011-2012 учебном году стала участником апробации образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 10 кл.» в 10 классе социально-экономического профиля.

На момент написания статьи (середина декабря 2011 г.) в соответствии с календарно-тематическим планированием и планом апробации были изучены §3.1 - §3.13 главы 3 «Основы алгебры логики. Логические элементы компьютера» и §4.1 - §4.4. главы 4 «Основы алгоритмизации. Технологии программирования».

Работа с теоретическим материалом ОК дополняла материал учебника Н.Д. Угринович «Информатика и информационные технологии для 10-11 классов». Практические задания (проверочные в том числе) по темам ОК выполнялись, в основном, на уроках, а обучающие задания для подготовки к ЕГЭ выполнялись самостоятельно на элективных занятиях.

В целом, впечатление об образовательном комплексе складывается положительное, использование ОК достигает цели апробации но, на сегодняшний день нуждается в существенной доработке. Так, например, некоторые задания в тестах снабжены подсказками, и это хорошо, правильно и то, что, посмотрев подсказку, учащийся не может продолжить тест, учитель понимает, что ученик не готов выполнить задание самостоятельно. Но бывают подсказки к простым вопросам (например, задача о капусте, козе и волке под силу пятикласснику), а некоторые задания приходится выполнять методом подбора правильного ответа (количество попыток фиксируется, это тоже плюс), так как пояснений к решению нет, ни в теоретическом материале, ни в подсказках. Надеюсь, методическое пособие будет содержать рекомендации, которые позволят учителю компетентно разъяснить учащимся вопросы, которые возникают при решении некоторых заданий.

В заключении, хочу пожелать разработчикам ОК успешной доработки, поблагодарить за безвозмездную помощь учителям, и надеюсь, что в следующем учебном году нас порадует ОК для 11 классов, а методическое пособие, которое мы с нетерпением ожидаем, облегчит работу учителя и сократит время подготовки к урокам.