Рабочая программа по информатике
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) на тему

Пояснительная записка

Главная цель курса информатики - формирование у учащихся способностей к адаптации в современном информационном мире, воспитание у него информационной культуры и обучение компьютерной грамотности.

Изучение информатики и информационных технологий при реализации данной рабочей программы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи рабочей программы:

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс основного образования.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

Федеральный компонент государственных  образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)

Федеральный базисный учебный план  и примерные учебные планы для общеобразовательных  учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;

Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных  образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

Приказ № 2080 от 24 декабря 2010 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014 /2015  учебный год».

Рабочая программа составлена на основе:

«Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312) – опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений  «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.

 Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы) (И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова) - опубликована в сборнике программ для общеобразовательных учреждений «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы.» под ред. Бородина М. Н. Издание 6-е .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009.

Авторской программы Н.В. Макаровой (8-9 классы) - опубликована в сборнике «Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция): К комплекту учебников по информатике и ИКТ: 5-11 класс» Издательство: Питер, 2009.

Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).

Обоснование выбора программ для разработки рабочей программы:

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Примерная и авторские программы взаимно дополняют друг друга.  

Изменения, внесенные в примерную и авторские программы, нацелены на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать. Увеличено количество часов на раздел «Основы алгоритмизации и программирования».

Место и роль учебного курса в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральными государственными образовательными  стандартами:

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения   базового  уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, изучение примеров передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделение общего и особенного, формирование умений устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения. Программа рассчитана  8 класс – по 34 ч. (1 час в неделю), 9 класс – 68ч. (2 часа в неделю).

Формы организации образовательного процесса:

• фронтальные; индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; практикумы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из  других предметных областей. Программные средства, применяемые при изучении курса, направлены на развитие навыков применения информационных технологий в своей деятельности.

Технологии обучения:

Обучение по данной программе ведется с использованием элементов технологии индивидуализированного обучения Инге Унт, А.С. Границкой, здоровьесберегающих технологий, а также теории содержательного обобщения В.В. Давыдова,  теории активизации познавательной деятельности школьника (Т.И. Шамова, А.К. Маркова), педагогики сотрудничества, технологии дифференцированного обучения, концепции поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, работ по личностно-ориентированному обучению И. Якиманской. При изучении «Основ алгоритмизации и программирования» применяется модификация интегральной технологии Гузеева В.В.

Формирование  ключевых компетенций обучающихся.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика» на этапе основного общего образования являются:

• определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и т.д;  
•  объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
• учет особенностей различного ролевого поведения.

Проводится контроль выработанных знаний, умений и навыков: входной (тестирование, наблюдение, беседа), итоговый (итоговое тестирование). Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы (итогового теста).

Формы контроля:

устный опрос (УО), письменный опрос (ПО), тестирование (Т), фронтальный опрос (ФО), самоконтроль (СК), самостоятельная работа (СР), контрольная работа (КР), практическая работа (ПР), защита проекта (ЗП) .

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:

-        структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-        создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы;  

-        создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;  

 -        создавать презентации на основе шаблонов.

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Обучение ведется с использованием учебно-методических комплектов:

 1.Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ: учебник для 8-9 класса БИОНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Основное содержание  8 класс (34 ч.)

Человек и информация (6 ч.)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация. Ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Свойства информации. Представление информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Кодирование информации. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации.

Сбор, хранение, передача, обработка, поиск и защита информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• понятие «Информация» и его основные свойства;
• связь между информацией и знаниями человека;
• что такое информационные процессы;
• какие существуют носители информации;
• функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
• как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
• виды органолептической информации;
• основные формы представления информации;
• назначение языка, кода и кодирования информации;
• основные единицы измерения объема информации;
• основные виды информационной деятельности человека;
• определять роль технических устройств на всех этапах работы человека с информацией;
• основные составляющие схемы передачи информации.

Уметь:  

• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
• определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
• приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
• измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
• пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
• кодировать текст с помощью какого-либо способа.

Первое знакомство с компьютером. (7 ч.)

Начальные сведения об архитектуре компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции. Микропроцессор. Память. Периферические устройства ЭВМ.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы (ОС). Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти.

Использование различных носителей информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), расходные материалы. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира: (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Обмен данными по технологии OLE. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• правила техники безопасности и при работе на компьютере;
• состав основных устройств компьютера, их назначение, основные характеристики и информационное взаимодействие;
• основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
• структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
• типы и свойства устройств внешней памяти;
• типы и назначение устройств ввода/вывода;
• сущность программного управления работой компьютера;
• принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
• назначение программного обеспечения и его состав.

• понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера.

Уметь:

• включать и выключать компьютер;
• пользоваться клавиатурой;
• ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
• инициализировать выполнение программ из программных файлов;
• просматривать на экране каталог диска;
• выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
• использовать антивирусные программы.
• осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и производить его установку в компьютере.

Текстовая информация и компьютер. (7 ч.)

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Редактирование и форматирование. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
• назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
• основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Уметь:

• набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
• выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
• сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

Графическая информация и компьютер. (7 ч.)

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
• какие существуют области применения компьютерной графики;
• назначение графических редакторов;
• назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

 Уметь:

• строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
• сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

Технология мультимедиа. (6 ч.)

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• что такое мультимедиа;
• принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
• основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
• .

Уметь:

• создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Повторение (1 ч.)

9 класс (68 ч.)

Создание и обработка информационных объектов (27 ч.)

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира: (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); текстов, (в том числе с использованием сканера и программ распознавания, расшифровки устной речи); музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); таблиц результатов измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Обмен данными по технологии OLE. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс).

Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат). Редактирование и форматирование. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста.

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Базы данных. Создание записей в базе данных. Поиск данных в готовой базе. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Разработка Web-страницы с использованием шаблонов. Подготовка презентации с использованием шаблонов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• назначение и особенности прикладных сред;
• структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;
• технологии обмена данными для создания составных документов;
• понятие форматирования и его уровней;
• основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.

Уметь:

• работать с текстовыми, графическими, табличными и другими информационными объектами в прикладных средах.

Техническое обеспечение информационных технологий. (3 ч.)

Основные компоненты компьютера и их функции. Микропроцессор. Память. Периферические устройства ЭВМ. Использование различных носителей информации. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), расходные материалы.  

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Основные компоненты компьютера и их функции.  Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;
• основные этапы обработки информации;      
• назначение и основные характеристики устройств ПК;
• правила техники безопасности.

Уметь:

• свободно работать на клавиатуре компьютера;
• осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и производить его установку в компьютере.

Представление информации в компьютере (7 ч.)

Представление информации в цифровом и аналоговом виде. Двоичное кодирование. Системы счисления. Арифметические операции в различных системах счисления. История систем счисления. Количество информации.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• типы систем счисления;
• правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;
• кодирование любого символа по кодовой таблице ASCII.

Уметь:  

• осуществлять перевод чисел в другие системы счисления;
• производить кодирование графических изображений и текста.

Логические основы ЭВМ  (8 ч.)

Логические значения, операции, выражения. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• понятия высказывание, утверждение, умозаключение;
• правила составления  таблиц истинности;
• логические операции: конъюнкция, дизъюнкция, отрицание;
• основные логические элементы И, ИЛИ, НЕ, используемые в схемах компьютера.

Уметь:

• написать таблицу истинности, логическую схему для типовых логических операций;
• построить таблицу истинности для сложного логического выражения.

Алгоритмизация и программирование  (11 ч.)

Программа. Язык программирования. Массивы. Виды массивов. Организация массивов в программах на Qbasic. Заполнение и распечатка массивов. Поиск в массиве элемента по условию. Нахождение суммы или произведения элементов массива. Нахождение минимального или максимального элемента массива. Сортировка массивов. Вставка (удаление) столбца (строки) в массиве.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• понятия «Программа» и «Язык программирования» ;
• принципы организации данных в массивах;
• способы обработки данных в массивах.

Уметь:

• использовать ветвление, циклы и массивы для организации работы программы и выполнения ею заданных действий.

Основы компьютерных сетей. (7 ч.)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Примеры организации коллективного взаимодействия: форум, телеконференция, чат. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
• характеристики каналов связи;
• назначение сетевых адаптеров и модемов;
• понятие протокола передачи данных;
• основные тэги языка HTML.

Уметь:

• работать в браузере;
• сформировать  адрес в сети;

• искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
• пользоваться электронной почтой
• создавать Web – страницу с помощью программ-конструкторов.

История, современное состояние и перспективы развития компьютерной техники.(2 ч.)

История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Требования к уровню подготовки:

Знать:

• историю развития компьютерной техники;
• перспективы развития компьютерной техники.

Уметь:

• рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники;
• привести примеры моделей ЭВМ каждого этапа.

Повторение материала, изученного за курс основной школы (1 ч.)

Итоговое тестирование (1ч.).

Подведение итогов год (1ч.).

Учебно-тематический план 8 класс

    Учебно-тематический план   9 класс

Требования к уровню подготовки обучающихся

8        класс

Знать/понимать

• сущность понятия «информация», ее основные виды;
• виды информационных процессов;
• примеры источников и приемников информации;
• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

Уметь

•        определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

•        оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки;  проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения;
• создавать и  использовать различные формы представления информации:  формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
• создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
• создавать презентации на основе шаблонов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

9        класс

Знать/понимать

• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
• назначение и принципы работы компьютерных сетей.

Уметь

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
• предпринимать меры антивирусной безопасности:
• использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;
• представлять числа в различных системах счисления;
• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки;  проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения;
• создавать и  использовать различные формы представления информации:  формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
• создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
• создавать презентации на основе шаблонов;
• создавать записи в базе данных;
• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов.

  Литература и средства обучения

• Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова, 2-е изд., испр. и доп. - М.; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 464 с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 5-е, – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 192с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. Изд. ,5-е, испр, / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 87с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса. Изд. 5-е, испр. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 208с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса. Изд. 5-е, испр, / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 117с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 7 класса. Изд. 2-е, испр. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 229с.: ил.
• Босова Л. Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 7 класса. / Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. – 111с.: ил.
• Программа по Информатике и ИКТ, Н.В. Макаровой, Питер 2008
• Информатика и ИКТ учебник. 8-9 класс, под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2008
• Информатика и ИКТ практикум. 8-9 класс, под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2008
• Информатика и ИКТ задачник по моделированию. 9-11 класс под. ред. Н.В. Макаровой, Питер 2008

Аппаратные средства

• Компьютер
• Проектор        
• Принтер
• Телекоммуникационный блок
• Устройства   для ввода и вывода звуковой информации

Программные средства

• Операционная система.
• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
• Антивирусная программа.
• Программа-архиватор.
• Клавиатурный тренажер.

Календарно-тематическое планирование по информатике 8 класс.

Календарно-тематическое планирование по информатике 9 класс.